計算機信息技術在黨校教學管理中的應用

李韌

摘要：本文從計算機的發展歷程及應用，到黨校的重要性及其教學管理方式，最后闡述了計算機信息技術在黨校教學管理中學習方法、服務平臺上的應用。

關鍵詞：信息技術；教學管理

中圖分類號：TP3-4 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）030-000-01

計算機對現代人來說在熟悉不過了，每天甚至每時每刻都在與之交流，關于計算機的起源相信所有人都能脫口而出：美國賓夕法尼亞大學問世的名叫ENIAC的龐然大物，擁有17840支電子管，重達28噸，造價約為487000美元，但計算機的誕生可以追溯到1651年Thomas Hobbes闡述的算術運算和邏輯是一回事，想要進行人工思維和人工邏輯，用加法和減法運算就夠了，對于世界上第一臺計算機誕生不得不提的是曼哈頓計劃，美國要進行首次核試驗，一位匈牙利裔美國人的參加了本次研制，其實在原子彈投放前，這位數學家就整理出計算機的相關理論，并對后來第一臺計算機的誕生起了決定性作用，這個人就是“計算機之父”約翰·馮·諾依曼。

從1946年2月14日世界上第一臺計算機從美國賓西法尼亞大學問世，在今后的70年里，從體積大功耗高的電子管數字機，到體積縮小能耗降低的晶體管數字機，發展到速度更快可靠性更高的集成電路數字機、大規模集成電路機、超大規模集成電路，從運算處理速度為每秒5000次的龐然大物，到如今普通的一臺筆記本每秒運算速度也超過100萬次，計算機的技術以驚人的速度發展著。我國在1956年制定的《十二年科學技術發展規劃》中確立中國要研制計算機，并批準中國科學院成立相關的研究所，并與1958年8月1日，我國第一臺數字電子計算機誕生，到了2012年“天河一號”其預算速度可達每秒2570萬億次。

計算機信息技術在當今已經廣泛浸入各個領域：1.數值計算，仍然是計算機應用的一個重要領域，如地震監測，對地殼形變觀測、活動斷層的調查和測量、地磁觀測以及地電觀測，把觀測點的信息記入計算機中，通過數據監測和分析，預測地震發生的概率。2.信息管理，用計算機來加工、管理數據資料，如企業管理中的倉儲管理，通過與計算機相連的掃碼器，能實時的查看貨品的位置庫存等。3生產自動化，應用于各類制作業，把工業生產中的各種信號數據存入計算機，計算機根據需要對這些數據進行處理，并指導機械設備去完成產品的生產、包裝、運輸等。4.智能應用，一些智能應用系統，對人的意識、思維的信息過程的模擬，包括人臉識別、指紋識別，還有家政服務機器人等。

黨校是黨員和黨員干部培訓和教育的學校，中央黨校作為其最高學府，是黨中央直屬的重要部門，前身是1933年3月創辦于中央革命根據地江西瑞金的馬克思共產主義學校。1935年隨中國工農紅軍長征到達陜北后改稱為中央黨校。黨校姓黨，中國共產黨在成立95年以來，黨校為提高黨員及黨員干部，在馬列主義，毛澤東思想，社會主義核心價值觀方面，具有不可磨滅的作用，并對各級黨員在認識當代世界經濟、科技、法制、思潮及民族宗教方面有極大的促進作用。

教與學關系是一個有機整體，要辯證的去看之間的關系，避免教師中心化或學生中心化。黨校的教學管理，可以借鑒高校的教學管理，當今高校在教學管理中，逐漸淡化教師為中心，學生被動接受的模式，而是變成一種相互影響與促進，教師注重于引導，讓學生自己去摸索去實踐。但作為黨校的教學管理，首先要一個“嚴”字，就是要實事求是，認清事物的本質，要落實黨校姓黨的原則，強化組織性、紀律性的框架下，進行科學化人性化的教學管理。科技的發展日新月異，其中計算機技術的發展更是尤為迅猛，其在黨校的教學管理中也得到了諸多的應用。首先，學習方法上的應用，從最開始的函授式教育、廣播電視式教育，再到網絡教育，場景與媒介的轉化，不受空間的限制并更加直觀，從而遠程學習到黨的先進性和指導思想，增強校內外研究，深化對黨性的理解，加深堅持走中國特色社會主義道路的堅定信念，樹立正確的人生觀、價值觀，認清當今的國際形勢。展望未來，移動學習乃至泛在學習的模式，會忽略時間、空間和固定化學習方式的束縛，引領隨時隨地的嵌入性的學習，如存在利用移動終端，與環境的高度融合，避免了由于理論認識不足，缺乏實踐經驗的問題，實時汲取黨的重要指示，把黨的思想充分的做到入腦入心，身體力行的解決日常工作生活中存在的問題。

其次，在服務平臺上，利用云計算，把公共教育資源通過教育公共服務平臺，更好的散播出去，例如“國家教育資源公共服務平臺”是教育基本公共服務的一次創新，提供資源上傳下載服務，因地制宜的把資源傳送到每一個人的空間，利用云計算等技術，將國內優秀資源匯聚起來，為全國師生提供個性化的空間和服務。這種公共教育的模式，與之配套的公共教育服務體系，不在局域于黨校的學員，讓每一個普通人也要有機會學習，讓黨校這一培養黨員干部的學府，成為人民的大學，成為全方位學習，乃至終身學習的搖籃。同時，要深耕教育資源，努力打造精品，更大規模的進行開發，利用科學發展觀將社會主義的先進性播撒到每一個角落。

最后，還要從科學化管理人性化角度入手，計算機信息在硬件條件上給予教學管理很大幫助，但教學管理中決定作用的還是人的主觀行為。教育者自身要苦練內功、堅定信仰，不斷整合資源，并優化隊伍。在教學管理中要避免授課方式的單一，要多結合實際。科學技術是第一生產力，加強教學管理，就必須要采用先進的科學技術，讓計算機信息技術更好的為黨校的教學管理服務，做好黨校教學管理工作，體現的是政治責任，也是高尚追求。

參考文獻：

[1]齊作昌.黨校教學管理的時代內涵.教育教學論壇，2012（34）：57-59.

[2]陳晨.計算機信息技術應用淺論.中國科教創新導刊，2011（23）：176-176.