大學生網絡思想政治教育創新路徑

任嬋媛

(哈爾濱商業大學，哈爾濱 150028)

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大學生網絡思想政治教育創新路徑

任嬋媛

(哈爾濱商業大學，哈爾濱 150028)

一直以來，教育都是社會關注的熱點問題。關于教育方式的改革備受拷問，各高校針對思政教育的教學方式仍較為陳舊，單一的教學方式很難滿足新時期素質教育的要求，同時也降低了思政教育工作的有效性和時效性。

大學生；網絡；思政教育；創新；新媒體；對策

1 利用新媒體開展高校大學生網絡思想政治教育研究的意義

1.1 為大學生思想政治建設提供靈活便捷的傳播平臺

當今，新媒體已成為日常獲取信息的必不可少的渠道，而其開放性也為大學生思想政治教育提供了更為靈活便捷的傳播平臺。

1.2 提升思想政治教育的親和力和感染力

新媒體思想政治教育相對于傳統思想政治教育更能從實際出發，貼近大學生的思想脈搏，按照理論聯系實際的原則，結合目前大學生網絡思想政治教育，增強網絡思想政治教育的影響力和熏陶力。

1.3 加強思想政治教育的參與性、自主性

在新媒體環境下，高校大學生能夠隨時隨地接觸時政熱點問題，并且參與交流討論。由于網絡虛擬性的特征，更有利于思想政治教育者深入大學生的心靈世界，從而更有針對性地開展思想政治教育。

新媒體的使用在一定程度上改變了傳統思想政治教育低效、灌輸式的模式。新媒體能夠隨時從各方了解信息并跟蹤學生的思想動態，這不僅提高了大學生接受思想政治教育的學習頻率，還提高了他們的參與性、自主性，同時使大學生在思政教育過程中把握了話語權。

2 運用新媒體開展思政教育對策

2.1 豐富教育內容和形式。

理論漫灌、榜樣教育等是以往主要的教育方法，這種方法一來是比較生硬，二來忽視了學生的感受。網絡時代下，學生的個性因素得到凸顯，在這樣的情況下，還采取這樣的方法，難免會使學生抵觸，難以取得理想的效果。為此，學校應該建設一些專門的網站，與學生分享密切聯系學生的信息、文化、要聞、大事等，宣傳主旋律與積極的思想價值觀念。此外，教師還可以組織學生開展一些實踐活動，借助網絡來實現彼此之間的交流，使學生能夠在網絡環境下得到最適宜、最有效的教育，而不引起他們的抵觸。只有真正貼近學生、了解學生、呵護學生，才會尋找到更多的學生喜聞樂見的思想政治教育方法，才能使當前的思想政治教育煥然一新。新的環境需要新的教育內容和形式，若是不思進取、刻板教學，不但會影響到學生的學習和認知，還會影響高校思想政治教育的發展。教師要善于從社會、生活中汲取新的教育養分、活性，創造一些新的、適宜學生的內容和形式，只有這樣才能提高教育的有效性。諸如在傳統文化教育的過程中，教師就可以依托網絡資源的豐富性，借助多媒體工具來展開教學。這樣不但可以增強教學的趣味性，也可以讓學生在生動的畫面、豐富的資料中得到熏陶和教化。此外，教師要看到，網絡雖然有很大的優勢，但是卻減少了人與人之間的交流，在這樣的環境下，學生面臨的壓力難以得到舒緩，長期積累會使其出現諸多的心理問題，甚至心理疾病，使其學習、生活受到影響。教師要加強對學生的疏導，通過微信、QQ等形式加強與學生的聯系，逐步恢復和提高其交際能力，使其心理問題得到解決。

2.2 強化網絡安全機制，加大網絡監控力度

要強化學生安全使用網絡的觀念，尤其是面對五花八門的網絡信息，要進行重點的管理和監控。

第一，要加大網絡監控力度，防止不良信息的傳播，凈化網絡信息環境，確保網絡正常、規范、健康地發展。第二，要建立健全信息監管制度，落實信息發布的審批制度，安排專人管理網絡信息，預防不良信息進入網絡，及時有效地將危害信息刪除，確保網絡信息的安全性。第三，對學生的網上行為進行規范，對于不良行為要進行針對性的教育指導。第四，全面落實網絡IP地址的登記制度。對學生電腦進行實名登記，預防不良信息的瀏覽和傳播。針對在公共機房上網的學生，可以用信息化電子卡進行識別記錄，對不良行為起到震懾作用。總之，就是要杜絕不健康信息傳入到校園內，為學生營造一個健康有序的校園網絡環境。

2.3 結合大學生現狀，優化網絡結構

不同階段的大學生面臨不同的實際問題，要想跟上學生的腳步并且給予一定的教育指導，就必須理解該階段學生的學習生活現狀，并且根據實際情況對網絡結構進行優化。在教育的實施上要以人為本，符合學生的實際情況。大學生在網絡中是不同的個體，所以在教育時就要考慮到學生個體的差異性和層次性，對于不同的個體要實施不同的措施。網絡的思想政治教育內容要根據時代的需求不斷地進行革新升級，要及時補充不完善的地方，盡量滿足學生在德智體全面發展上的要求。

2.4 優化校園網絡陣地，開辦校園文化主題網站

網絡平臺復雜多變，其內容也參差不齊。要想建立目標明確、主題突出、特色鮮明、方向正確的網站，避免學生被消極的網絡內容所侵蝕，就要在校園網上做好相關的思想政治教育工作。針對時下大學生最為關心的熱點話題，專門設立論壇，擴大網絡在思想政治教育上的感染力與吸引力。以“特色性強，內容豐富；時效性強，追蹤熱點；吸引力強，圖文并茂；參與性強，寓教于樂；知識性強，中西結合；互動性強，網上網下”為原則，將門戶網站建立好。經過交互性、服務性、指導性多方面的建設，形成校園網絡的主流聲音，將網絡教育的主導權緊緊握住。

2.5 優化網絡內容，結合校園特色

網絡點擊率關乎一個網絡的生命，而它的點擊率高低則是由網站的特色及內容所決定的。要以“貼近實際、貼近學生、貼近生活”為原則，開創一檔貼近生活、特點鮮明的欄目。例如，面對一些較為敏感的意識形態問題，涉及重大政治問題以及影響到整個大局的問題時，要做好學生的引導工作，使他們認清形勢，態度鮮明，在分析問題時可以利用馬克思主義的觀點和理論，提高學生明辨是非的能力。運用網絡手段拓展思想政治教育空間，可以在網上計劃性地開展豐富多彩的活動，有關學生的學習、思想、交際、生活、愛情、友誼、理想、道德、未來和職業等各方面的活動都可以。在網上弘揚主旋律，這樣就能達到團結、凝聚、激勵和鼓舞學生努力拼搏的教育目標。

2.6 加強高校網絡思想政治教育工作，從根源上解決問題

加強高校思想政治教育，教導大學生正確對待和使用飛速崛起的新媒體，把網絡工具建設成為師生信息溝通的新橋梁和學生思想教育的新平臺。校方和政府相關部門針對此信息開展調研，掌握師生的思想動態；學生可以通過網絡教學平臺進行思想交流、學術探討和知識獲取；教師也可以通過網絡工具對學生所反映的信息進行啟發、引導、解惑和傳道授業。在網絡思想政治教育過程中，應充分調動大學生的主體意識，激發渴望學習新知識、服務社會的美好動機，讓新媒體對大學生的生活方式產生更多的積極影響。

2.7 更新思想政治教育理念

教育的主體是人，教師教育的效果如何，直接關系到教育的有效性。為此，教師應該加強對自身角色的認識，更新思想政治教育理念，不能將學生作為一個知識接受的被動的客體，而應該將學生看作是與自己平等交流的、需要教化的人。形式上是教育和被教育，但是在地位上兩者是平等的，只有樹立這種平等的關系，才能將學生的個性激發出來，使其主動性得到發揮。教師在教學中，要讓學生一分為二地看待網絡，并明確網絡教育的重要性。在此基礎上，對學生的思想、價值觀念、心理素質等進行塑造。

[1] 嚴華.網絡環境下大學生思想政治教育研究[D].長沙：湖南大學，2004.

[2] 郭銳.基于網絡環境下的大學生思想政治教育思考[J].群文天地，2016，(10)：74-75.

[3] 陳建偉，宋加木，孫麗.新時期高校網絡思想政治教育工作探究[J].學理論，2016，(14)：90-92.

[4] 韓寧，郭秀華.以網絡為載體拓寬大學生思想政治教育陣地[J].遼寧經濟管理干部學院(遼寧經濟職業技術學院)學報，2016，(03)：61-63.

[5] 王倩.淺談高校網絡環境下對大學生思想政治教育的影響[J].東方企業文化，2016，(07)：56-57.

Innovative path of ideological and political education for college students

REN Chan-yuan

(Harbin University of Commerce, Harbin 150028, China)

Education has always been a hot issue of social concern. The reform of education methods have been queried, the ideological and political education teaching methods of colleges are still obsolete, and the single teaching method is difficult to meet the requirements of the new era of quality education, which has also reduced the effectiveness and timeliness of ideological and political education work.

College students; Network; Ideological and political education; Innovation; New media; Countermeasures

2016-12-18

任嬋媛(1983-)，女，碩士研究生，講師。

G641

B

1674-8646(2017)03-0176-02