徐小良
(遼寧廣播電視大學(xué)東港學(xué)院,東港 118300)
提高學(xué)習(xí)中心教師素質(zhì)的思考與實(shí)踐
徐小良
(遼寧廣播電視大學(xué)東港學(xué)院,東港 118300)
目前奧鵬網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心的教師素質(zhì)存在職業(yè)道德觀念淡薄、知識(shí)面狹窄、知識(shí)更新緩慢、創(chuàng)造性品格缺乏、科研能力薄弱等問(wèn)題。相對(duì)于普通高校教師或中小學(xué)教師的素質(zhì)提高培訓(xùn),學(xué)習(xí)中心教師素質(zhì)的提高培訓(xùn)顯得相對(duì)薄弱,而學(xué)習(xí)中心的老師直接面對(duì)學(xué)生,其職業(yè)素質(zhì)的提高顯得更為重要。主辦高校和網(wǎng)絡(luò)學(xué)院對(duì)學(xué)習(xí)中心的教師培訓(xùn)幾乎沒(méi)有,系統(tǒng)外的培訓(xùn)對(duì)學(xué)習(xí)中心的教師有許多不合適。因此,文章就提高學(xué)習(xí)中心教師的素質(zhì)進(jìn)行了有益的探索和有效的實(shí)踐。
學(xué)習(xí)中心;教師素質(zhì);提高;思考;實(shí)踐
(一)職業(yè)道德觀念淡薄,服務(wù)意識(shí)欠缺
隨著教師社會(huì)地位的不斷提高,教師的職業(yè)道德素質(zhì)越來(lái)越多地受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。就教育本身而言,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神等,都在潛移默化地影響著學(xué)生。這里說(shuō)的職業(yè)道德觀念淡薄主要是指缺乏敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)。有的教師不注重個(gè)人的言行,不加強(qiáng)自身修養(yǎng),對(duì)工作缺少熱情,對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)心,不負(fù)責(zé)任,敷衍塞責(zé);有的教師認(rèn)為學(xué)習(xí)中心不同于普通高校,沒(méi)必要那么認(rèn)真,過(guò)得去就行了;有的教師認(rèn)為學(xué)習(xí)中心生源素質(zhì)本身就差,學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性,教師再敬業(yè)也沒(méi)有用。在實(shí)際工作中,部分教師往往會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)客觀因素,缺乏針對(duì)學(xué)習(xí)中心學(xué)生的特殊性做好深入細(xì)致的服務(wù)工作?!?br>