快樂與成長同在

劉雙麗

靜下心來，聆聽心聲，梳理自己近幾年成長的歷程，我的內心充滿了感恩之情。

一次偶然的機會，我有幸加入了陳曉華老師主持的河南省中等職業教育計算機名師工作室。在此之前，我只是一名很普通的農村一線教師。工作十余年，踏踏實實，十分賣力，得到了學生和學校的肯定，但總覺得與自己內心的追求還有差距。領導推薦我加入工作室時，我還只當是領導分配的一個任務，當我懷著半信半疑的心態參加了工作室的系列學習活動后，我的心仿佛注入了動力與活力，這不正是我內心想追求的那種感覺嗎？這不正是我內心一直渴望的氛圍嗎？

在這個團結、奮進、溫馨的大家庭中，我經歷著、學習著、收獲著，一步步成長起來。在2014年省“創新杯”說課比賽中我獲得了二等獎；我輔導的學生谷金奎在市“雙匯杯”平面設計比賽中獲得一等獎；2016年我首次在學校講了公開課，得到了領導和同事的肯定，并參加了省優質課的評選活動。

這點滴的進步與在名師工作室的學習是分不開的。回想起加入工作室之前，有一次被學校選拔到市里參加優質課比賽，我明顯感覺到自己與他人的差距。沒有流利的語言，沒有做好課件等方面的準備，缺少自信，缺乏先進的教學理念，加之自己當時特別緊張，成績并不理想。賽后，我追問自己，這么多年增長的除了自己的教齡，還有什么？

在工作室里我學習了新的教學理念，新的應用軟件，聽取了專家的講座，學習了工作室成員的觀摩課，參觀了相關專業的實訓工作環境等。在活動中，大家平等交流，探討教學中遇到的各種問題，我猶如饑渴的孩子，在輕松的氛圍中汲取著多元化的知識營養。不知不覺，我的眼界開闊了，心態也更開放包容了，自己仿佛進入了人生的另一境界。

在教學工作中，即使“兩眼一睜，忙到熄燈”，我也會抽出時間反省自己：今天我教了什么？學生收獲了什么？我今天的忙碌有意義嗎？我不再糾結于“自己那么努力工作而晉職條件還那么難創造”；不再糾結年終考評時，自我感覺很努力，卻得不到肯定；不再糾結一直自認為修養較高，與同事真誠相待，關愛學生，卻評不上師德先進……

曾看到這么一句話：要想成為一名真正的好教師，我們應該始終秉持一種空杯心態——將心里的杯子倒空，將自己重視、在乎的很多東西，無論是曾經的輝煌，還是失敗，都徹底了結，讓一切“歸零”，虛懷若谷，不斷上進。

在工作室的活動中，我懂得了要用陽光的心態育人，用自己的快樂去感染身邊的人。我把在工作室中學到的知識和感悟及時與學校的同事們分享；在實際教學中，我運用了在工作室學到的思維導圖，教學效果非常好；在學校的公開課上，大家給予了我肯定，學校讓我把新的教學方法及時推廣，帶動同事們的日常教學工作。

如今的我，每天都在快樂中工作，積極參加工作室的各種活動。每天都帶著快樂的心情，工作起來就會得心應手，一切自然就會感覺舒暢：我發現，我養的花開了；我發現，其實每個學生都是可愛的，后進生也在悄悄地進步；我發現，同事之間相處都是那么真誠；重要的是，我還發現自己擁有了自信，在今年的優質課比賽中我收獲了意想不到的好成績。點點滴滴，如春雨潤物，于無聲中改變了我。

教師的成長，只有開始，沒有結束，普普通通的我，能與工作室的名師們面對面，近距離接觸，機會難得，我一定會好好珍惜這來之不易的機會，充實自己，在快樂中成長，在成長中進步，繼續前行！