德能并舉 理實交融 增強發展軟實力

陳穎

在我國，輕工業一直是國民經濟的重要產業，涉及幾十萬種產品的生產制造，涵蓋吃、穿、用、住、行等諸多方面，與國計民生密切相關，在經濟和社會發展中起著舉足輕重的作用。今天，記者走訪的就是我省一所老牌輕工行業學校——河南省工業設計學校，原名河南省二輕工業學校，前身是創辦于1953年的河南省手工業管理干部學校。這所有著六十多年歷史的老校，以服務行業、服務地方經濟社會發展為己任，立足輕工，面向河南，秉承“服務、育人、規范、創新”的辦學傳統，不斷提高辦學規模和質量水平，為我國經濟建設培養了數以萬計的高素質應用型人才。

記者：李校長您好！據了解，學校歷史悠久、榮譽也非常多，早在2005年就被評為“國家級重點中等職業學校”，今年又被批準列入河南省品牌示范建設院校，請問學校的辦學理念是什么？是如何提升自身發展實力的？

李剛：學校牢固樹立“德能并舉、理實交融”的核心辦學理念，堅持職業教育人才培養以德為先、以能為本的總體目標和方向，并在學校師資隊伍建設、管理隊伍優化、人才培養目標定位三個維度踐行和落實。以核心辦學理念融入學校建設、教學改革和管理實踐過程之中，提升和增強學校發展軟實力。

學校的工作重點在于理實交融，主要體現在三個層面：一是要求對學生的教學注重理論與實踐并重；二是要求教師既要有理論又要有實踐經驗，注重對雙師型教師的培養；三是要求管理干部既要有理論又要有實際管理工作能力，整個學校的教學管理都要理論和實踐相結合。職業教育就是要培養動手能力強的技術技能型人才，我們把提高學生的動手能力，特別是崗位對接能力放在一個比較重要的位置。為此，學校建設了理實一體化教室，傳統的教室是教室與實訓室分開，學生學習完理論，再到實訓室實踐，而我們的理實一體化教室既是教室又是實訓室、既是辦公室又是工作室。不僅給學生提供了邊學習邊實踐的便利，也給老師提供了個人發展的空間，增強了老師愛崗敬業的精神，提高了凝聚力。

記者：學校是一所老牌輕工系統學校，目前專業建設是怎樣的，又有哪些老牌專業呢？

李剛：學校非常重視專業建設，一直以來，根據市場需要，及時調整和改造傳統專業，重點建設和提升優勢（重點）專業，適時研究和增設新專業，積極建設、培養和發展特色專業。目前正在著力調整、改造、充實和建設包括：輕工制造類專業群、自動化控制類專業群、藝術設計類專業群、財經商貿類專業群、信息技術類專業群在內的五大專業群。學校現有專業中，毛皮與制革工藝、皮鞋設計與制造、電子環境保護與監測、工藝美術四個專業被國家教育部確定為輕工行業中等職業教育重點發展專業。2004年以來，裝飾藝術設計、皮革工藝與制品專業被省教育廳認定為河南省中等職業教育重點專業。尤其是毛皮與制革工藝、皮鞋設計與制造專業，傳統優勢突出，也是目前我省唯一有此專業的學校，市場需求很大，學生供不應求，目前學校與漯河、淮陽、滑縣等地大型皮革加工基地進行合作，為企業在職員工進行短期培訓，幫助企業開發產品、提升產品檔次。學校還與廣東惠州宏凱鞋業股份有限公司有著多年合作基礎，那里的業務骨干多是來自我們學校的學生，為此宏凱集團在學校建立了宏凱獎學金，每年捐贈20萬元，鼓勵學生學好傳統皮革制造專業，振興皮革制鞋產業。

記者：學校在特色專業建設上有什么新的構想嗎？

李剛：近兩年學校正在籌備開設工業機器人專業，目前已經申報國家自助項目，今年已進行了第一屆招生。據我了解，工業機器人將來會應用范圍很廣，作為先進制造業的支撐技術和信息化社會的新興產業，將對未來生產和社會發展起著越來越重要的作用，許多使用流水線工作的大型企業都開始使用工業機器人代替人工生產。采用工業機器人，不僅可提高產品的質量與數量，而且對保障人身安全，改善勞動環境，減輕勞動強度，提高勞動生產率，節約原材料消耗以及降低生產成本。2015 年富士康就向人工智能領域投入了 40 億元人民幣，計劃將來60%以上的生產線將由機器人代替人工進行工作。

記者：作為校長，您心目中好學校的模板是怎樣的？

李剛：我曾帶老師們去過歐洲一些著名的藝術學院參觀學習，印象深刻的是意大利的佛羅倫薩美術學院，坐落在一條不起眼的小街道上，校園很小，其貌不揚，只有300多學生，但校園里非常精致、有品位、藝術氛圍濃厚，他對全世界美術教育具有很高的造詣，被稱為 “世界美術最高學府”。

而我們的學校也不大，占地不到80畝，我希望我們的學校也能夠成為一所小而精的學校，擁有國際化理念，做出品質和內涵。我也一直致力于使學生在學校的3年里，眼界開闊、思維靈敏，接觸到社會上最前沿的專業知識、感受最人性的教育制度，體驗到最先進的教學設備、教學理念、軟硬件實施，他們在校園里能夠獲得一種豐富的體驗，將來畢業無論去哪個企業，看到再先進、再高科技的設備和技術都不陌生、不稀罕，能夠非常自信地面對工作和生活。

記者：您將如何實現打造品質校園的追求呢？

李剛：為實現這一理念，這一追求，學校工作重點在做好“教學改革、素質提升、管理優化、基礎改善”四項工程。一是深化教學改革。加強專業建設，逐步形成市場針對性強、結構較為合理、特色和優勢比較明顯的專業（群）結構；強化課程改革，認真貫徹“教學內容與職業標準對接、教學過程與工作過程對接”的理念；深化校企合作與對外交流，到2020年，使全部專業都建立起校企合作體制機制，拓寬中外合作辦學項目，加強師生對外合作交流，探索假期游學，有選擇地開辦留學預科、2+1等中外合作辦學項目。二是全面提升素質。通過培養、引進、外聘等形式加強教師隊伍建設；通過培訓學習、經驗交流、聘任輪崗等形式提升管理隊伍素質；在教學、管理、服務中以及校園文化的影響作用下提高學生的綜合素質。三是優化管理服務。構建完善的校園信息網絡，深入推進數字化校園建設；加強就業指導與服務，形成就業帶動招生，招生保障教學，教學促進就業的良性循環辦學格局；加強校園文化建設，優化育人環境，注重行業企業文化與職業學校校園文化的有機結合，建設職業學校特有的校園文化。四是改善基礎條件。不斷完善實習實訓條件、加強校園基礎設施建設、建設園林型校園。

堅持以人才培養為根本，以基礎改善為前提，以教學改革為動力，以素質提升和管理優化為保障，全面提高人才培養質量；以規范管理為依托，以校企合作為平臺，強化隊伍建設、完善辦學條件，依靠創新驅動，大力促進學校內涵發展。

記者：2015年9月，學校經省教育廳、省綜治辦、省公安廳考評驗收，榮獲省級“平安校園”稱號，學校是如何做到這一點的呢？

李剛：為提升辦學特色，學校提出了實現“四個校園” 的建設目標，即：和諧校園、人文校園、智慧校園、平安校園。平安校園則是其中之一。為了營造健康、安全的校園環境，2015年，按照社會治安綜合治理委員會關于深入開展行業和基層平安創建活動的工作部署，我校積極響應創建省級“平安校園”號召，對整個校園安裝了無死角校園安防監控系統。監控系統覆蓋面廣，從校園四周操場到中間大道到教學樓內走廊、教室，實現全面覆蓋，對學生人身財物安全提供了全面的監控。數字高清錄像還可隨時監察校內不文明情況的發生，一旦發現破壞校園環境衛生的不文明現象和可能出現的不團結事件，監控教師便可及時制止并進行教育。同時學校還將安全疏散演練和對學生進行全面安全教育工作制度化，增強學生安全意識、提高風險應對能力。

記者：面對機遇和調整，您對學校的發展懷有怎樣的愿景？

李剛：我們要堅持“內涵、質量、特色、效益”的總體發展戰略，以內涵建設提水平，以特色建設促發展。依靠發展解決前進中的一切困難、矛盾和問題。到“十三五”末，使學校辦學特色更加凸顯，專業結構日趨合理，內部管理進一步完善，辦學活力明顯增強，辦學實力和社會服務能力顯著提升。教職員工共享學校改革發展成果，福利和工資收入穩步提高。提升學校辦學層次，力爭進入高等職業教育行列，實現升格發展。