傳承優(yōu)秀文化，翰墨書香校園
——懷化市宏宇小學(xué)“寫好字，做正人”書法教育側(cè)記

文︳袁彬黃生遲

傳承優(yōu)秀文化，翰墨書香校園
——懷化市宏宇小學(xué)“寫好字，做正人”書法教育側(cè)記

文︳袁彬黃生遲

寫好中國字是每一個中華兒女的基本技能，更是弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最好體現(xiàn)。懷化市宏宇小學(xué)作為湖南省規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，以“一筆一劃寫好字，一言一行做正人”為行動目標(biāo)，積極探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的有效路徑和方法，把中華漢字書寫美的傳統(tǒng)文化藝術(shù)融合到教育教學(xué)中，引導(dǎo)每個學(xué)生寫好中國字、做好中國人。

一、營造氛圍，優(yōu)選資源

為了營造濃厚的書法習(xí)字氛圍，陶冶師生情操，學(xué)校將書法教育與育人目標(biāo)相結(jié)合，以“寫好字，做正人”為校本課程推進主線，讓學(xué)生領(lǐng)會漢字的崇高美和深廣的哲思情理，加強文化修養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力，寫好人生一筆一劃。

為了促進書法教育，學(xué)校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長、全體語文教師為組員的書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組。他們先后赴長沙等地進行實地考察，優(yōu)選教材。并以教師先行、示范引領(lǐng)為切入點，先后三次邀請專家、書法家進行現(xiàn)場指導(dǎo)。功夫不負有心人，經(jīng)過多輪學(xué)習(xí)實踐，全校師生人人能書寫一手工整、規(guī)范、美觀的漢字。

二、創(chuàng)新方法，課程鋪路

為探索行之有效的書法教育路徑和方法，學(xué)校不斷強化措施，優(yōu)化落實效果，不僅將寫字教學(xué)寓于語文教學(xué)中，還作為校本課程全力推進，結(jié)合《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的路徑和方法研究》的課題研究，推進書法寫字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。

學(xué)校堅持做好“三保障，三展示”。“三保障”：一是保障時間，每天利用交叉大課間，安排15～20分鐘的寫字練習(xí)；二是保障課時，每班每周開設(shè)一節(jié)寫字指導(dǎo)課，有教師，有教材，有教案，有練習(xí)；三是保障達標(biāo)，每學(xué)期開展師生達標(biāo)考核，要求師生人人達標(biāo)。“三展示”：一是班級書寫作品展，各班利用教室外墻張貼每個學(xué)生的書寫作品；二是年級優(yōu)秀作品展，每學(xué)期專欄展示各年級優(yōu)秀書寫作品；三是精美書寫作品征集展，每學(xué)期征集師生優(yōu)秀作品，在學(xué)校藝術(shù)廳展出并推薦參加省、市級書法比賽。

三、豐富載體，多元激趣

“訓(xùn)練學(xué)生寫好字，其功效遠遠超過練字本身”。為了將書法教育更好地融入學(xué)生生活，充分發(fā)揮育人功效，學(xué)校搭建多元平臺，豐富活動形式和內(nèi)容。

一是讓學(xué)生吟唱京韻十足的《寫字歌》，通過口訣吟誦，領(lǐng)會書寫要領(lǐng)，融會貫通。二是學(xué)做武韻神采的“漢字健美操”，感知擬人書寫姿態(tài)，在律動活潑的一招一式中顯自信、一筆一劃中立精神。三是傳授趣味直觀的擬人寫字法，擬人仿態(tài)，激趣滲入，書寫得法。通過開展集京劇、武術(shù)、人形圖譜于一體的“新國學(xué)”綜合體的寫字教學(xué)活動，師生激活了寫好漢字的熱情和興趣，樹立了傳承中華書寫藝術(shù)精髓的勇氣和信心。

通過兩年的實踐，我們用行動詮釋“寫好中國字一個都不少”的精神，全員參與的漢字書寫教育教學(xué)校本課程探索也成效顯著。2016年底，學(xué)校舉行了“寫好中國字一個都不少”書法特色校本課程開放活動專場，迎來了北京、貴陽、長沙、吉首等兄弟學(xué)校近500名教師的觀摩研討。與會同仁參觀了班級寫字展示墻、優(yōu)秀作品展廳，聆聽了寫字指導(dǎo)課，觀看了學(xué)生寫字操和千人書寫現(xiàn)場展示……精彩紛呈的活動贏得了陣陣掌聲。懷化日報、邊城晚報、懷化電視臺、微言懷化教育等對活動進行了專題報道，彰顯了書法教育的育人效益與社會效益。