辦“管學(xué)生一輩子”的教育
——邵東縣三中德育工作寫真

本刊記者︳陳文靜王振亞通訊員︳劉超正

辦“管學(xué)生一輩子”的教育
——邵東縣三中德育工作寫真

本刊記者︳陳文靜王振亞通訊員︳劉超正

“作為三中人，就要有三中精神，要有迎難而上，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣……”這是清華大學(xué)學(xué)生王煉為母校邵東縣三中制作的高考勵(lì)志視頻中的一段話。每年高考前夕，邵東縣三中的高三學(xué)子們都會(huì)收到一段由學(xué)長(zhǎng)們拍攝的勵(lì)志視頻。

雖然每次播出的視頻只有30余分鐘，但背后卻凝聚了大量的心血：視頻由幾十名畢業(yè)生參與錄制，是從長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的視頻中剪輯出來(lái)的。為了達(dá)到理想的效果，有時(shí)候時(shí)長(zhǎng)幾分鐘的視頻要錄上幾十遍，甚至還要提前半年收集素材。這項(xiàng)“高考勵(lì)志計(jì)劃”已經(jīng)在邵東縣三中堅(jiān)持了七年。不僅如此，每年還有很多畢業(yè)生走進(jìn)母校的課堂，和學(xué)弟學(xué)妹們分享人生經(jīng)歷、成功經(jīng)驗(yàn)。

邵東縣三中，這所地處農(nóng)村的省示范性高中到底有什么樣的魔力，讓畢業(yè)生們對(duì)母校念念不忘？為此，記者走進(jìn)了學(xué)校所在地——火廠坪鎮(zhèn)，探尋這所學(xué)校的辦學(xué)奧秘。

在歷史傳承中升華德育理念

邵東縣三中96班有一個(gè)同學(xué)基金會(huì)。從2009年開始，96班同學(xué)基金會(huì)每年都要干幾件有意義的事情：資助20名高一貧困學(xué)生，直至畢業(yè)；向生活困難的同學(xué)伸出援助之手……說(shuō)起基金會(huì)，曾經(jīng)的96班學(xué)生、現(xiàn)任邵東縣三中藝體中心主任的曾勇一下子打開了話匣子：“2009年恰逢我們班畢業(yè)20周年，大家在商量如何舉行同學(xué)會(huì)的時(shí)候，我提出了一個(gè)想法，現(xiàn)在雖然生活條件好了，但邵東縣三中還是有一部分家庭貧困的孩子，今年不如搞些有意義的事，資助一批貧困學(xué)生。”

曾勇的想法得到了大家的認(rèn)同。有同學(xué)提議，要以96班同學(xué)會(huì)的名義成立基金會(huì)，用來(lái)幫助那些需要幫助的人。短短幾天時(shí)間，大家就籌集到了20多萬(wàn)元資金，決定從高一開始，以每學(xué)期資助每位學(xué)生2000元的形式幫助20名學(xué)生，直至這些學(xué)生順利畢業(yè)。

一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)了20年的班集體，為何還有如此強(qiáng)大的凝聚力？校長(zhǎng)陳友林一句話道出了答案：對(duì)于每一位畢業(yè)的學(xué)生而言，那些曾經(jīng)背過(guò)的公式、做過(guò)的題目可能很快就會(huì)忘記，但是學(xué)校傳遞給學(xué)生的精神力量永遠(yuǎn)不會(huì)消失——這就是邵東縣三中的獨(dú)特魅力。

文化是學(xué)校之魂，而歷史是文化之源。一所傳統(tǒng)老校的合格校長(zhǎng)，首先也應(yīng)該是學(xué)校歷史精神的化身。

正因?yàn)槿绱耍愑蚜忠簧先尉鸵活^扎進(jìn)了學(xué)校的歷史里。他越是摸清邵東縣三中的歷史脈絡(luò)，越是被學(xué)校的文化傳承所折服：從上世紀(jì)50年代中期開始，邵東縣三中從杜林山上白手起家，歷經(jīng)風(fēng)雨，錘煉出立校之本的“三苦”（領(lǐng)導(dǎo)苦干、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)）精神；文革期間，大力發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，注重人才的多樣化發(fā)展；1994年，旗幟鮮明地提出“提高素質(zhì)，發(fā)展特長(zhǎng)”的育人理念；幾年后，提出了后來(lái)榮獲“湖南省基礎(chǔ)教育教研教改成果一等獎(jiǎng)”的德育品牌“揚(yáng)善教育”。

“現(xiàn)在學(xué)校有70%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，留守兒童、隔代帶養(yǎng)的情況普遍。由于家庭教育的缺失，學(xué)生也凸顯出各種各樣的問(wèn)題。”陳友林在對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研分析后，就一直在考慮，如何在歷史傳承中升華學(xué)校的德育理念，為學(xué)生留下一輩子受用的精神財(cái)富。

從每年的高考勵(lì)志視頻到96班同學(xué)基金會(huì)，陳友林感到了德育力量的強(qiáng)大。60年的辦學(xué)實(shí)踐薪盡火傳，在順應(yīng)時(shí)代要求和立足學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，陳友林提出，教育學(xué)生成才必先成人，要讓學(xué)生明白做人比讀書更重要，辦“管學(xué)生一輩子”的教育。

教育要“管學(xué)生一輩子”，落腳點(diǎn)就是德育。

為此，學(xué)校把德育放在學(xué)校工作的首位，建立了“全員育人、全程育人”的德育運(yùn)行機(jī)制。分管德育的副校長(zhǎng)劉桂林說(shuō)，學(xué)校創(chuàng)造性地構(gòu)建和推行“校級(jí)—處室—年級(jí)組”層級(jí)式、低重心的管理模式，各層級(jí)掛牌值日，職責(zé)明確。通過(guò)掛牌值日，每位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校各個(gè)層級(jí)、各個(gè)領(lǐng)域垂直管理，做到了“時(shí)時(shí)有人管，事事有人管”，實(shí)現(xiàn)全天候、動(dòng)態(tài)化的管理目標(biāo)。

除此之外，學(xué)校還著力強(qiáng)化了學(xué)生道德基礎(chǔ)工程——養(yǎng)成教育的工作力度，在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，編印了《邵東縣三中學(xué)生一日常規(guī)》《邵東縣三中學(xué)生日常管理獎(jiǎng)懲條例》，搭建起學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與教育教學(xué)實(shí)踐之間的橋梁，從而實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)成教育抓三年，學(xué)生受益三十年”的德育愿景。

在課程建設(shè)中構(gòu)建德育長(zhǎng)效機(jī)制

“《老子》的五千言，含金量特別高，好像一座開采了幾千年依然富有的金礦。在處理人際關(guān)系方面，《老子》里也有很多智慧值得我們借鑒。”這是袁桂華老師在《學(xué)老子做人，心中有道》主題講座上的開場(chǎng)白，寥寥兩句話激發(fā)了同學(xué)們聆聽的興趣。這個(gè)主題講座是邵東縣三中《讀論講壇》里的一節(jié)課。袁桂華解讀《老子》，趙小平則解讀“忠義”。他在《讀論講壇》中主講的《從晉國(guó)的歷史文化中聯(lián)系實(shí)際談年輕人的忠義》同樣受到了同學(xué)們喜歡。

別小看《讀論講壇》，它可是邵東縣三中的“百家講壇”，是學(xué)校重點(diǎn)打造的德育課程。教務(wù)主任曾益俊介紹，《讀論講壇》由學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師結(jié)合自身的研究方向和個(gè)性愛好確定主題，輪流主講。《讀論講壇》每周四開講，講座內(nèi)容以國(guó)學(xué)知識(shí)為主，精心選取歷史長(zhǎng)河中生動(dòng)有趣的事例作為素材。《讀論講壇》的內(nèi)容被專門編成了教材，目前已經(jīng)出爐的第一集教材共有22個(gè)專題。類似的校本課程還有每周一節(jié)的《揚(yáng)善教育》《妙筆課堂》《書畫藝術(shù)課程》等。

懲惡揚(yáng)善是中華民族的傳統(tǒng)美德，邵東縣三中開展的“揚(yáng)善教育”尤其值得一提。這是該校在對(duì)傳統(tǒng)德育進(jìn)行深刻反思和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活冷靜審視的基礎(chǔ)上提出的德育理念，也是學(xué)校的德育品牌。劉桂林介紹，“揚(yáng)善教育”歸結(jié)為存善心、出善言和施善行三個(gè)方面。善心包括孝心、愛心、感恩心。善言即指言語(yǔ)得體，人文關(guān)懷。善行則要求做到三條：敬畏自然，呵護(hù)生命，樂(lè)善向善；尊敬師長(zhǎng)，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮創(chuàng)新；明辨是非，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，篤志報(bào)國(guó)。學(xué)校結(jié)合高中生的年齡特點(diǎn)和班主任的工作實(shí)踐編成了《揚(yáng)善教育案例讀本》《揚(yáng)善教育“善”文化》等校本教材，為開展揚(yáng)善教育提供了可以依照的藍(lán)本。

陳友林說(shuō)，德育工作最忌諱的是缺乏長(zhǎng)期、穩(wěn)定、系統(tǒng)的計(jì)劃和安排，隨意性太大。邵東縣三中通過(guò)建設(shè)德育課程，開發(fā)校本教材，構(gòu)建了德育的長(zhǎng)效機(jī)制。目前學(xué)校構(gòu)建了包括養(yǎng)成教育、感恩教育、揚(yáng)善教育等多個(gè)子課程的德育課程體系。

不僅如此，學(xué)校還抓住德育課堂的設(shè)計(jì)，要求每一位教師把優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)中去。其中，班會(huì)課成為邵東縣三中實(shí)施德育的主陣地。

堅(jiān)持開設(shè)主題班會(huì)課對(duì)于中小學(xué)教育，特別是高中階段的教育意義重大。一堂成功的主題班會(huì)課，往往可以改變一個(gè)現(xiàn)狀，扭轉(zhuǎn)一種局面。班會(huì)課最忌忽略學(xué)生的主體參與意識(shí)，也最忌把班會(huì)課開成了訓(xùn)斥課。邵東縣三中是如何上班會(huì)課的呢？

這是504班的班會(huì)課，主題是“爸爸媽媽爺爺奶奶，我想對(duì)您說(shuō)”。班主任周愛華不僅把班會(huì)課的地點(diǎn)定在了學(xué)校的錄播教室，還請(qǐng)來(lái)了同學(xué)們的家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)，這場(chǎng)班會(huì)課，就變成了孩子們?cè)谇懊娴慕淌依镌V說(shuō)，班主任陪同家長(zhǎng)在后面的教室里聆聽。不出所料，這堂班會(huì)課十分成功。“高中的孩子正處于叛逆期，再加上學(xué)習(xí)壓力大，和家長(zhǎng)往往缺乏有效溝通，我就是想搭建這樣一個(gè)無(wú)縫對(duì)接的交流平臺(tái)。”周愛華說(shuō)，這節(jié)班會(huì)課打開了親子有效溝通的一扇窗，讓不少家長(zhǎng)聽到了孩子的心聲，他們?yōu)楹⒆拥亩露吲d，也為自己沒(méi)有真正理解孩子而自責(zé)。效果的達(dá)成得益于主題班會(huì)課重視了學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮了集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶。

“自古以來(lái)，教師的職責(zé)以育人為第一位，教書為第二位，但在巨大的升學(xué)壓力面前，教書為主，育人為次，或者教學(xué)與育人截然分開。忽略育人，只談教書的現(xiàn)象，已經(jīng)嚴(yán)重影響到教育發(fā)展的生態(tài)。”陳友林說(shuō)，學(xué)校讓每一位老師都參與到管理和指導(dǎo)學(xué)生中來(lái)，他們不僅僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解答學(xué)生疑問(wèn)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。

周愛華對(duì)此深有體會(huì)。他說(shuō)，傳統(tǒng)的課堂，各學(xué)科任課教師的任務(wù)主要是教授自己學(xué)科的知識(shí)，至于班級(jí)管理、學(xué)生發(fā)展等方面的工作，基本上都是班主任的任務(wù)。但是在邵東縣三中，則強(qiáng)調(diào)所有任課教師都要參與德育管理，這就把班主任從繁重的班級(jí)管理和德育工作中適度地解放出來(lái)，從而有更多時(shí)間和精力與任課教師及學(xué)生溝通，優(yōu)化了班級(jí)管理。

“以前管德育是班主任、政教處的事情，現(xiàn)在是全體教職員工的事。”劉桂林說(shuō)，學(xué)校還實(shí)行了“問(wèn)題首遇制”，即一個(gè)學(xué)生在學(xué)校遇到了問(wèn)題，第一個(gè)碰到這個(gè)問(wèn)題的教師就是責(zé)任人，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題，全程跟蹤，真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的目標(biāo)。

在實(shí)踐活動(dòng)中提高德育效能

做德育工作的人都知道，搞德育最痛苦的莫過(guò)于你說(shuō)的學(xué)生不信，你要學(xué)生去做，學(xué)生心中不服，甚至你指東有些學(xué)生偏要向西，與你對(duì)著干。怎么辦？邵東縣三中立足學(xué)生實(shí)際，積極實(shí)施“體驗(yàn)德育”，通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己去思辨，自己去選擇，自己去體驗(yàn)。

雙獻(xiàn)活動(dòng)，你聽說(shuō)過(guò)嗎？這可是邵東縣三中最具影響力的德育主題活動(dòng)。學(xué)校倡議學(xué)生在寒暑假“把孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給社會(huì)”。

“1月14日，組織同學(xué)一起到衫木橋敬老院看望老人；1月15日，幫奶奶剪指甲；1月16日，幫助鄰居照看小孩子；1月19日陪外婆聊天；1月23日幫助甲山小學(xué)圖書館整理圖書；1月26日，向長(zhǎng)輩拜年……”這張雙獻(xiàn)活動(dòng)記事卡記錄了509班粟盼同學(xué)的寒假生活。

“每位學(xué)生的能力有大小，家庭情況有差異，雙獻(xiàn)活動(dòng)只限定主題，不限定具體的活動(dòng)內(nèi)容，每位同學(xué)可以結(jié)合實(shí)際開展力所能及的活動(dòng)。”陳友林說(shuō)，設(shè)計(jì)雙獻(xiàn)活動(dòng)的目的就是讓學(xué)生在實(shí)際參與和體驗(yàn)中學(xué)會(huì)感恩父母，關(guān)愛他人。而為了保證雙獻(xiàn)活動(dòng)的質(zhì)量，學(xué)校每年都進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。今年2月27日舉行的雙獻(xiàn)活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)上，表彰了20個(gè)優(yōu)秀班集體，58名先進(jìn)個(gè)人。

禁毒教育也是邵東縣三中堅(jiān)持開展的品牌德育活動(dòng)。為豐富禁毒教育形式，今年3月25日下午，邵東縣三中組織70余名學(xué)生走進(jìn)邵東縣公安局強(qiáng)制隔離戒毒所，開展主題為“珍愛生命·遠(yuǎn)離毒品”禁毒宣傳教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們近距離參觀了在戒學(xué)員的生活和“毒品實(shí)物展”，通過(guò)民警的詳細(xì)介紹，大家對(duì)海洛因、麻古、冰毒等常見毒品和新型毒品有了直觀的認(rèn)識(shí)。而最讓同學(xué)們震撼的是失足人員的現(xiàn)身說(shuō)法。一名裹著頭巾的在戒學(xué)員用親身經(jīng)歷控訴了萬(wàn)惡的毒品給家庭、社會(huì)造成的危害，觸動(dòng)了學(xué)生的心靈。“以前只在電視上或者書本上看到與毒品有關(guān)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)并不深刻，這次實(shí)踐活動(dòng)把毒品的危害真真切切地展示在了我們眼前，觸目驚心。”481班的團(tuán)支書周美娟說(shuō)。

德育即生活，德育重實(shí)踐。邵東縣三中還充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在自我教育、自我管理、自我服務(wù)方面的作用，搭建起校內(nèi)外實(shí)踐的平臺(tái)。

“目前，邵東縣三中共有學(xué)生社團(tuán)17個(gè)。”校團(tuán)委書記劉榮華介紹說(shuō)，法制社是學(xué)生最喜歡的社團(tuán)之一，今年招新時(shí)報(bào)名場(chǎng)面相當(dāng)火爆，200多人競(jìng)相報(bào)名，經(jīng)過(guò)層層篩選，最后招收了100來(lái)人。494班的李怡是法制社的社長(zhǎng)，從小就喜歡法律知識(shí)的她，也是通過(guò)激烈競(jìng)選才當(dāng)上社長(zhǎng)的。而說(shuō)起法制社的工作，李怡滔滔不絕，“除了參加常規(guī)的校內(nèi)執(zhí)勤檢查校規(guī)校紀(jì)落實(shí)情況外，我們還開展了法律知識(shí)手抄報(bào)制作、普法講座等活動(dòng)。”記者采訪時(shí)，李怡正在策劃一場(chǎng)模擬法庭活動(dòng)，擬邀請(qǐng)做律師的舅舅現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，期望通過(guò)親身演繹庭審過(guò)程，讓學(xué)生在模擬庭審中接受最直接、最生動(dòng)的法制教育。

這幾年，邵東縣三中的志愿服務(wù)活動(dòng)蓬勃開展。為快速適應(yīng)志愿服務(wù)新要求，大力提升志愿服務(wù)水平，學(xué)校于今年3月專門成立了志愿者協(xié)會(huì)。志愿者協(xié)會(huì)除了負(fù)責(zé)學(xué)校定期開展的捐款捐物、回收“美麗垃圾”等“微善行動(dòng)”外，還隔三差五到校外開展活動(dòng)。協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙希湲介紹，不久前，她帶領(lǐng)會(huì)員們?cè)趯W(xué)校旁邊的街道上義務(wù)清掃垃圾和開展環(huán)保公益宣傳活動(dòng)，受到了廣泛好評(píng)。如今，邵東縣三中的志愿者已經(jīng)成了活躍在當(dāng)?shù)氐囊坏懒聋愶L(fēng)景線。

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，邵東縣三中的德育活動(dòng)已經(jīng)形成了“常態(tài)化、模塊化、序列化”的個(gè)性特色。一個(gè)學(xué)年有10個(gè)月份，學(xué)校構(gòu)建了十大模塊的德育活動(dòng)，即“入校教育”“國(guó)旗講話”“主題班會(huì)”“揚(yáng)善教育”“陽(yáng)光體育”“安全防范”“國(guó)慶校慶”“文化藝術(shù)”“社團(tuán)活動(dòng)”“社會(huì)實(shí)踐”等。這十大模塊又分別涵蓋“開學(xué)第一課”“高一軍訓(xùn)”“校規(guī)校紀(jì)考試”“法制進(jìn)校園”“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”“校園藝術(shù)節(jié)”“校外綜合實(shí)踐”等系列主題活動(dòng)。劉桂林說(shuō)，這些按序列適時(shí)開展的活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園文化生活，為他們搭建了個(gè)性展示的舞臺(tái)，是德育的好形式，十分有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

“邵東縣三中的學(xué)生啊，就算不穿校服我們都能認(rèn)出來(lái)。”采訪結(jié)束時(shí)，學(xué)校附近的老百姓這樣說(shuō)。邵東縣三中學(xué)生的這種高辨識(shí)度，正是該校辦“管學(xué)生一輩子”的教育的生動(dòng)詮釋。