發(fā)現(xiàn)學(xué)生看言情小說以后

文︳彭興斌

發(fā)現(xiàn)學(xué)生看言情小說以后

文︳彭興斌

讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書時(shí)，書中有一段話，震撼了我的心靈：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。”這讓我想起了多年前我與一位問題學(xué)生之間的故事。

十多年前，才畢業(yè)不久的我被學(xué)校安排擔(dān)任班主任。接手班級(jí)不久，我就發(fā)現(xiàn)班上的小A總是板著一張臉，毫無生氣。上課時(shí)，總是趴在桌子上，好像若有所思；課間，則是靜坐一隅；放學(xué)后，又獨(dú)來獨(dú)往。經(jīng)多方了解，我才得知，他生活在一個(gè)不幸的家庭：父母離婚后，母親改嫁，父親外出打工，他由后媽撫養(yǎng)，但后媽對(duì)他又不好。這一切讓他承受著巨大的精神壓力，以至于快樂對(duì)他來說是一種奢望。

有天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他在看一本言情小說。經(jīng)過一番思考，我決定選擇另一種方式去“揭穿”他。教學(xué)時(shí)剛好有一道文言文練習(xí)題，我便點(diǎn)名讓他回答，我原本以為這道題對(duì)他是有些難度的，沒想到他抬起頭，眨了眨眼睛，一下子就說出了答案。頓時(shí)，全班響起了一陣熱烈的掌聲。我看到了他臉上露出了一絲難得的微笑。我抓住時(shí)機(jī)，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他。

下課后，我對(duì)課堂上的一幕念念不忘。我想，他能在那么短的時(shí)間內(nèi)，將語言組織得那么精彩，這說明他很聰明；他如此認(rèn)真地讀那么厚的小說，這表明他很喜歡閱讀，只是缺少一個(gè)人去正確引導(dǎo)。想到這，我決定去充當(dāng)這個(gè)引路人，將原本屬于他的快樂還給他。

于是，我找了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)將他叫到我的辦公室，告訴他：“我特別想看你的那本言情小說，我自己的書，已經(jīng)看了好幾遍了，我們能不能交換著看？”他拿起我早已放在桌子上的幾本書，翻閱起來。“當(dāng)然可以”，他突然說。“但是我的書不許在學(xué)校看，只能星期天在家里看，更重要的是不能影響學(xué)習(xí)。”我故意強(qiáng)調(diào)。“沒問題！”沒想到他爽快的答應(yīng)了。就這樣，在一借一還中，我發(fā)現(xiàn)他漸漸地變了，上課積極發(fā)言，與同學(xué)和睦相處，成績也提高了。后來，小A考上了縣城的重點(diǎn)高中，最后，考到了北京的名校。期間，我們一直保持“秘密”聯(lián)系……

法國作家羅曼·羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”是的，教育者，愛勝過一切。這種理念應(yīng)該根植于每個(gè)班主任心中。全心全意為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每個(gè)學(xué)生心田，是每個(gè)班主任義不容辭的責(zé)任。

經(jīng)常有人問我，你做了這么多年班主任，不累嗎？我都會(huì)毫不猶豫地回答，不累！我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個(gè)土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。

（作者單位：衡山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）