校本課程建設與學生核心素養發展

【策劃人語】

校本課程是以學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應。學生核心素養，主要是指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。黨的教育方針通過核心素養這一橋梁，可以轉化為教育教學實踐可用的、教育工作者易于理解的具體要求，明確學生應具備的必備品格和關鍵能力，從中觀層面深入回答“立什么德、樹什么人”的根本問題，引領課程改革和育人模式變革。

研究學生發展核心素養是落實“立德樹人”根本任務的一項重要舉措，是適應世界教育改革發展趨勢，全面推進素質教育，深化教育領域綜合改革的迫切需要。在價值定位方面，核心素養是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養目標與具體教育教學實踐的中間環節。

校本課程建設指向學生核心素養的提升。新一輪的基礎教育課程改革，學校層面需要有這樣的課程意識，并在此基礎上形成課程觀。本期刊登了7位校長的思考與實踐及專家的解讀與點評。期待這樣的討論能讓辦學者努力借助課程改革、教學實踐、教育評價等落實途徑，實現以學生發展為核心的完整育人。<＼＼Ysc01＼d＼江蘇教育＼2017年＼2017管理＼02＼KT1.TIF>