大眾創業萬眾創新背景下大學生創業意愿調查研究
——基于駐保高校的調查分析

祁 萌 張琛麟 紀肖晗

河北金融學院

大眾創業萬眾創新背景下大學生創業意愿調查研究
——基于駐保高校的調查分析

祁 萌 張琛麟 紀肖晗

河北金融學院

在京津冀一體化的不斷推進及發展背景下，大眾創業萬眾創新浪潮迅速崛起，駐保高校大學生的創業意愿也空前高漲，部分學生已經積極投身自主創業。

大眾創業；萬眾創新；大學生；創業意愿

近年來，隨著科技的進步和社會的發展，大眾創業萬眾創新理念的不斷向深入發展和實踐，越來越多的大學生在畢業以后或者在校讀書期間選擇自主創業。保定市擁有眾多高校，大學生人數眾多，隨著京津冀一體化進程的不斷深入發展，新的經濟需求與創業機會不斷涌現，為大學生創業提供了良好的氛圍，越來越多的駐保高校大學生也積極投身創業實踐當中。分析大學生的創業意愿，有助于進一步端正大學生的創業態度，為大學生創業提供更加科學有效的指導和幫助，有效提升大學生創業的成功率。

1.駐保高校大學生創業意愿分析

1.1 大學生創業主觀意愿分析

大學生投身創業實踐受多種因素的影響，總結來看，駐保高校大學生投身創業主要是受以下幾方面原因的驅使，一是京津冀一體化不斷深入推進，經濟發展勢頭良好，各類創業平臺和創業機會大量涌現；二是就業壓力逐漸加大，供給側改革所帶來的行業調整導致一些行業就業機會減少，相關專業學生就業壓力相對加大。據前程無憂發布的《2016應屆畢業生求職到位率調查報告》，當年創業應屆生占1.3%。在大學生就業形勢愈發嚴峻的情況下，越來越多高校學子選擇了創業這條路。三是傳統的經濟模式逐漸被以互聯網為基礎的經濟模式所取代，新的經濟因素逐漸增多，同時借助互聯網等新興經濟因素創業成功的人逐漸增多，當代大學生通過大學的學習思想較為開放同時存在對成功人士的崇拜，所以進行創業。四是越來越多的大學生認為創業是實現自我價值和自我財務自由的最好途徑。此外，創業者時間自由，所受約束相對較少等原因也是推動大學生積極投身創業的因素。

1.2 大學生創業行業意愿分析

基于自身的優勢、興趣等原因，駐保高校大學生創業投身的行業有很多，基于調查統計分析可得，大學生創業意愿主要集中在以下四個行業中：

(1)文化娛樂業。基于國家相關的優惠政策以及大學生對文化消費和服務類行業的認識和需求，文化娛樂行業成為當代大學生創業的必然選擇。該行業的創業門檻較低，在創業初期的投入可以說是非常之小。相對于大多數行業創業初期對于店鋪、人員和運營成本的投入，文化娛樂行業的該特點，同時也降低了風險系數。此外，為了更好的支持大學生的自主創業，政府也出臺了相關的政策和優惠條件，如提供無息低息創業貸款并提供融資渠道、稅務減免及提供創業指導。

(2)餐飲業。 餐飲服務業創業的最大特點有兩個：一是餐飲服務業創業的投入門檻低;二是餐飲服務業創業的回報周期短。這就突出了餐飲服務業創業的可行性強特點，使其備受資金不足的大學生創業者的青睞。餐飲服務業是蘊藏著巨大商機的行業，但也存在風險。成功的餐飲服務業創業，必須有效規避風險，把握商機，樹立餐飲服務質量意識，增強餐飲服務業的競爭力，以取得餐飲服務業的成功經營。(1)做好正確的餐飲服務市場定位。(2)樹立特色餐飲服務是企業立足之本的觀念。(3)樹立餐飲服務的“品牌”形象。

(3)科技創新行業。 大學生是一代經受高等教育的群體，他們通過對科技文化知識的學習、轉化、運用和自主創造，逐漸形成了探索研究的精神。科技創新是一項復雜而系統的工程，需要掌握廣博的科學技術知識和實踐技能，大學生具有了堅實的基礎知識儲備，因而對科技創新行業較為感興趣。科技創新可以使大學生將學到的理論知識和技能轉化為應用能力，去解決不斷遇到的問題，在實踐中有所創新。另外，大學生也應積極學習本領域及相關領域的知識，主動參加各種培訓，使自己系統掌握相關知識，為創業打下更加堅實的基礎。

(4)電子商務。隨著計算機的普及與網絡的不斷發展，人們的生活方式發生了巨大的改變。網上購物已成為不可或缺的部分，而且互聯網也是資源共享的良好平臺，為大學生的電子商務創業提供了必要的前提。大學生作為學歷較高的青年群體，熟悉各種電腦軟件，懂得網上營銷工具，對電腦有著廣泛的應用，為創業提供了技術上的保證，懂得客戶的真正需求，從而可以有針對性的創業。同時，作為年輕人，對社會的發展趨勢極具敏感度，能夠更好的把握作為網上購物的主要消費者的年輕群體的喜好。另外，電子商務具有風險低、成本低的特點，解決了大學生資金不足的弊端。

2.駐保高校大學生創業的優勢分析

2.1 學習能力強，獲取知識渠道眾多

駐保高校大學生具有學習能力強，獲取知識渠道眾多的創業優勢。

根據對保定市區幾所重點高校的問卷結果顯示，學校授課、課外活動、媒體的宣傳、親身實踐在大學生了解創業知識的主要來源，多選占比為58.02%、57.25%、51.91%、54.20%，大學生對社會人文、經濟科技的研究較為深入。在校導師指導大學生學習專業知識并進行相關的調查研究，在外學生通過社會實踐與實習，理論結合實踐，大學生對社會工作的適應度更高，新型的產學研模式(產業、學校、研究三方結合)大學生更容易了解到社會產業科技的發展方向和可能形成的新的經濟發展點。

2.2 團隊創業能夠實現優勢互補

大學生創業形成的團隊以大學生為主，這類的團隊通常在富有專業知識的同時又極具活力與創新力，有著極為明確的創業目標與方向，同時對創業的內容具備熱情和信心，對駐保高校的問卷中大學生對創業目標的熱情和信心作為創業優勢的多選比例達到了86.26%。足夠證明創業大學生團隊的活力。團隊創業一方面能夠提高大學生的團隊合作意識和能力，一方面能夠實現優勢互補，做到分工明確，各取所長，充分發揮團隊的合作效應。

2.3 政府和社會各界對大學生創業的支持力度不斷加強

保定市十政府近年來積極支持大學生的創業工作，將產學研的模式落實，促進保定地區大學生創業，并成立專門大學生創新創業聯合會，促進大學生創業信息的交流。同時河北地區針對大學生創業發布了一套扶植計劃，為大學生創業貸款、指導提供條件。

3.影響駐保高校大學生創業成功的因素分析

3.1 缺乏相應的企業運營與社會經驗。

創業不僅需要專業知識，也需要具備團隊合作意識、良好的人際交往能力以及應對各種突發狀況的能力等。據調查顯示，58.02%的學生創業知識來源是學校授課，57.25%的學生是通過學校課外活動獲取創業知識的，然而學校開設或舉辦的有關創業的課程數與活動次數也是有限的，大學生能從中學到的創業知識并不夠。大學生創業者確實比其他創業者更具有熱情，更具備專業知識，可是在社會經驗方面卻遠遠不足。

3.2 創業資金相對不足

創業并不是一項簡單的活動，僅靠熱情是完成不了的，還需要大量的資金作為支撐。有許多大學生有新穎的創意，但由于沒有足夠的資金只能放棄自己的想法。通過調查發現，70.99%的學生選擇從政府設立的專項基金或優惠貸款處籌集資金，57.25%的學生“向銀行等金融機構貸款”，55.73%的學生想通過父母、親友的資助。目前大學生創業的融資渠道遠不能滿足其創業需求。

4.進一步幫助大學生提升創業成功率的建議

盡管創業被提高到國家戰略的高度，但目前大學生創業的環境還不夠寬松。需要加快改革，在創業環境、創業教育、創業指導方面予以強力支撐，這就需要政府、金融機構、學校以及創業者自身等方面做出改革和調整，為大學生創業培育一片沃土。

4.1 政府部門應加大對大學生創業的支持力度

政府部門應繼續加大對大學生創業的鼓勵和支持力度，繼續出臺更多的財政、稅收、融資、土地、保險等方面的優惠支持政策，幫助大學生減輕創業的負擔，更好地開展創業工作。同時，對一些需要技術支持的大學生創業企業提供必要的支持和幫助。

4.2 加大金融創新力度，為大學生創業提供融資便利

銀行等金融機構應該加大對金融產品的創新力度，建立一套科學的大學生貸款信用評級制度和貸款評價體系，可從銀行機構、政府部門及成功創業企業聘請相關專業人員，組成“專家評審團”參與大學生創業貸款評估，對大學生的創業項目的效益與可行性進行嚴格甄選，進而有效防范和控制風險。簡化大學生創業貸款程序，提供開戶和結算便利，在貸款利率方面給與相應優惠。

4.3 加大對大學生創業的教育力度

普通高等學校應該加大對大學生創業的教育和指導力度。積極采取措施鼓勵和引導大學生學習各類專業知識，提升自身的知識儲備。深化產學研合作體系的推廣和應用，為學生認識社會、了解社會搭建良好的平臺。加大對創業指導師資力量的培養，進一步提升為大學生服務的質量。

[1]王杰 ，王杜春，朱森羅.《依托高校科研成果促進大學生創業》.哈爾濱工業大學學報. [J].2010.9

[2]孫春玲，趙占博，宋紅，張華，錢明明.《產學研合作教育對大學生創業主動性影響機制研究》.科技進步與對策. [J]..2013.12

[3] 陳香蘭，李春艷《河北省大學生自主創業的現狀與對策研究》社會科學論壇[J]..2014.8

[4陳樹秋，大學生創業融資途徑問題分析及對策[J]，學理論，2010.6

上接(第1 4 2頁)行社會主義核心價值觀的過程中具有不可替代的作用，是青少年社會主義核心價值觀培育和踐行的示范者、指導者和引路人。

第五、充分發揮輿論宣傳的引導作用。培育和踐行社會主義核心價值觀，要善于運用大眾媒體的作用，最大限度唱響正氣歌。用正解的輿論引導青少年，用健康的精神激勵青少年，形成弘揚社會主義核心價值觀的強大“輿論場”，讓整個社會時時處處唱響“正氣歌”充滿“正能量”。在互聯網時代，更要使用好論壇、博客、微博、微信等現代傳播手段以及動漫、微電影、微視頻等新興文化形式的輿論引領和宣傳教育作用。

總之，引導青少年自覺踐行社會主義核心價值觀，要按照習近平總書記的要求“注意把我們所提倡的與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫”。培育和踐行社會主義核心價值觀不能失之平粗、流于形式，價值觀的培育具體而微，是一項復雜的系統工程，于實處用力，核心價值觀才能內化為青少年精神追求，外化為青少年的自覺行動。

參考文獻：

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[4]周向軍，王瑜，高奇.正確認識和處理社會主義核心價值觀培育中的六大關系[J].煙臺大學學報，2013，(2).

作者簡介：

劉連杰1981-，男，山東濟南人，濟南職業學院講師

本課題為：濟南市哲學社會科學規劃項目

保定市哲學社會科學規劃課題，課題編號：2016144

本文重點研究駐保高校大學生的創業意愿，基于創業意愿的角度分析大學生創業的優勢和存在的困難，并政府、金融機構、高校等幾個角度探究解決這些問題的辦法。

祁萌，女，河北金融學院，講師，學士，研究方向：大學生思想政治教育，就業指導

張琛麟，男，河北金融學院，助教，碩士，研究方向：大學生思想政治教育，職業生涯規劃

紀肖晗，女，河北金融學院保險系學生。