互動教學方法在初中英語教學實踐中的應用

曲以多遼寧省鞍山市岫巖滿族自治縣石灰窯鎮中學

互動教學方法在初中英語教學實踐中的應用

曲以多
遼寧省鞍山市岫巖滿族自治縣石灰窯鎮中學

可以說，隨著新課改的不斷推進，改變既有的教學方法，進行有效的教學模式轉換，已經成為了中學教學研究與實踐的重點和熱點。而初中英語作為初中階段的基礎性學科之一，在整個初中教學體系中都扮演著十分重要的角色，將互動教學方法落實其中，具有重要的價值和作用，該文立足于提高互動教學方法在初中英語教學實踐應用中的有效性，分析了互動教學方法的內涵，從多方面著手，提出了幾點將互動教學法更好的落實到初中英語教學實踐中去的建議。

初中英語；互動教學；教學實踐；內涵；建議

《中學英語課程標準》明確指出，“基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。”同時，新課改倡導整體發展，把改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動學習態度、使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程、統整學生的知識學習與精神建構作為具體改革目標之一。而互動教學方法有助于上述要求和目標的更好實現。所以，在當今的時代背景下，將互動教學法切實的落實到初中英語的實踐教學中去并對其進行深入的分析和研究顯得尤為重要和迫切。

一、互動教學方法的內涵

概括的來講，互動教學方法就是在實踐教學的環節中，通過設計具體的教學情境，使得師生之間、學生與學生之間能夠實現有效的互動，旨在提高學生的參與程性和代入感，最終使得初中英語教學效果得到有效的提高。相比傳統的教學方法，互動教學方法不僅是一個教學實踐的過程，更是一個思維和想法不斷摩擦碰撞的過程，是一個動態的學習過程，對于學生學習欲望和興趣的激發，學習主動性和積極性的激發都有著十分重要的促進作用。

二、將互動教學方法切實的落實到初中英語實踐教學中去的建議

傳統的中學英語課堂教學模式強調知識的傳授，容易出現教師滿堂灌輸的課堂教學現狀，學生也是無選擇只能被動的接受，久而久之，學生就會失去對學習英語學習的興趣，不僅會,導致成績的下降，而且也會影響到學生今后各科學科學習活動的順利開展，經實踐證明，將互動式教學方法有效的落實其中，有助于上述問題的緩解和解決，因此，筆者結合自身多年的實踐教學經驗和所掌握的理論知識，就如何將互動教學方法切實的落實到初中英語的實踐教學中去提出了幾點建議，具體內容如下所述：

1.遵循基本的實施原則和理念

基本實施原則和理念的遵守是確保互動教學方法落到實處的基礎和關鍵。筆者認為，需要教師遵循以下幾個基本原則和理念：首先，要轉變自身的角色，充分的發揮主觀能動性，提升教學的執行能力，將課堂的主體地位還給學生；其次，要加強對現有資源的利用程度，為學生營造更為活躍和有效的課堂，以最大程度的提高學生參與的積極性和熱情，讓學生進行有效的自主學習，并使得學生的視野和思路得到有效的擴展；此外，在落實互動教學方法的同時，不僅要強化學生對于知識點的掌握，更要注重提升學生的英語應用能力，將“生本理念”落入其中，尊重學生的個性，師生和生之間實現平等的互動和交流溝通，形成良性的學習場面，并使得學生的學習自信得到有效的提升。

2.要盡可能的提高學生的參與程度

可以說，在互動教學方法實施的過程中，學生是教學活動的重點和中心，所以為了確保互動教學方法的成功實施，就需要采用多種方法來提高學生的參與程度。例如，在進行“What does he do？”（職業是什么？）相關內容的教學時，就可以通過讓學生扮演不同的職業角色，通過對職業的表演來實現有效的互動交流，這樣一來，不僅是的互動的過程更為自然和諧，而且也能夠有效的激發學生的參與程度，通過課堂的表演和交流，學生的應用交流和應用能力也能夠得到有效的提高。總之，在使用互動教學方法時一定要根據不同的教學內容和學生的不同特點綜合采用一種或多種有效的輔助方法，譬如多媒體信息技術、分層教學、情感體驗、小組合作方法等等，以提高其應用的有效性。

3.將小組合作與互動交流實現有效的結合

在應用互動交流教學方法時間，往往會出現課堂場面比較混亂的現象，而通過小組的形式落實互動交流方法就能夠有效的避免這一問題。同時，在小組交流的過程中能夠給予每一個學生更多交流和表現的機會，成員之間的關系也能更為和諧，此時，如果教師能夠引進適當的競爭機制，又能很好的提高學生參與的熱情和積極性。由此看來，將小組合作與互動交流實現科學有效的結合是十分必要和重要的。

三、結語

總的來說，互動教學法是新課改背景下誕生的一種全新的教學方法，對于初中英語教學質量和教學水平的提高有著十分重要的促進作用。作為一線教師，我們一定要在加強對其重視和使用程度的基礎上，堅持以生為本的基本教學理念，真正的實現在使用的過程中不斷的發現問題、分析問題、解決問題，并提出更多的建設性意見和方法。也只有這樣，才能真正的提高初中英語教學實踐的有效性，并促進當代初中生的英語水平和學科素養都得到不同程度的提高。

[1]黃正勝.互動教學法在農村初中英語口語教學中的應用探討[J].校園英語，2017（3）