分享經(jīng)濟(jì)背景下的通道非遺創(chuàng)新人才培養(yǎng)有效途徑研究

張繼榮 （湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 413000）

分享經(jīng)濟(jì)背景下的通道非遺創(chuàng)新人才培養(yǎng)有效途徑研究

張繼榮 （湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 413000）

根據(jù)分享經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行資源整合，政校合作、校企合作、中高職合作共建“侗族傳統(tǒng)工藝保護(hù)與研發(fā)工作站”，共同開展通道侗錦的保護(hù)、傳承、創(chuàng)新、傳播等實(shí)踐活動(dòng)，探索分享經(jīng)濟(jì)背景下的通道非遺創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑，

非遺文化；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)途徑

本文為2016年湖南省社科基金年度項(xiàng)目一般資助項(xiàng)目《分享經(jīng)濟(jì)背景下的通道侗錦“三合四徑”的活態(tài)傳承途徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)：16YBA140）的階段性成果

絢麗多姿的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)凝聚并延續(xù)著人類豐富多彩的智慧情感和價(jià)值觀念，既是各國各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)載體，也是人類文化多樣性和創(chuàng)造力的生動(dòng)體現(xiàn)。湖南是中國西南少數(shù)民族文化的重要發(fā)祥地之一，歷史悠久，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐厚，主要由土著巫儺文化遺產(chǎn)和漢文化遺產(chǎn)構(gòu)成。目前湖南省有國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目10大類118項(xiàng)，其中傳統(tǒng)美術(shù)、傳統(tǒng)手工技藝各13項(xiàng)；省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目202項(xiàng)，其中傳統(tǒng)美術(shù)21項(xiàng)、傳統(tǒng)手工技藝26項(xiàng)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、工業(yè)化、城市化進(jìn)程加快，非遺文化賴以生存的環(huán)境日趨惡化，傳承空間日益萎縮，非遺傳承人群年邁斷層、后繼無人，許多非遺項(xiàng)目瀕臨消失。

習(xí)近平總書記指出“拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈”,博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。高等職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著傳承文化血脈，保留民族記憶的歷史使命，傳承非遺，義不容辭。民間文藝家協(xié)會(huì)主席馮驥才所說：“民間文化的傳承人每分鐘都在逝去，民間文化每分鐘都在消亡。”因此，留住手藝，不讓絕活成為絕唱，探尋非遺傳統(tǒng)手工技藝傳承的新路徑是關(guān)系中華民族文化薪火相傳和民族文化復(fù)興的重大現(xiàn)實(shí)問題。文化傳承的主要途徑就是教育，職業(yè)教育不僅是教授技能，還應(yīng)該播下民族文化的種子，逐漸生根、發(fā)芽、開花。職業(yè)教育要承當(dāng)起非遺文化傳承的傳播者，探索非遺文化保護(hù)傳承與民族信仰塑造的人才培養(yǎng)之路。

教育部、文化部、國家民委《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新工作的意見》（職教成[2013]2號(hào)）文件指出，推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新有助于加強(qiáng)職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院是湖南省內(nèi)唯一完全以工藝美術(shù)為特色的高等職業(yè)院校，有肩負(fù)傳承保護(hù)湖湘特色傳統(tǒng)美術(shù)、傳統(tǒng)手工技藝等非遺的使命，有責(zé)任履行好文化傳承創(chuàng)新的高校職能。

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院按照職業(yè)教育特點(diǎn)和人才培養(yǎng)規(guī)律，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、傳承和創(chuàng)新為重點(diǎn)，推動(dòng)非遺文化融入學(xué)校教育的全過程、推動(dòng)民間傳統(tǒng)手工藝傳承模式的改革，努力為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和創(chuàng)新提供人才支撐。

研究分享經(jīng)濟(jì)背景下的通道非遺創(chuàng)新人才培養(yǎng)有效途徑，解決通道侗錦保護(hù)、傳承、創(chuàng)新、傳播及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的問題，使非遺文化保護(hù)、傳承、創(chuàng)新、傳播與人才培養(yǎng)緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展和推動(dòng)通道侗文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提升，為全國其他縣域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與創(chuàng)新提供可借鑒的思路和模式。如何通過通道縣政府和湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的“政校合作”，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院和通道縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的“中高職合作”，職業(yè)院校和通道文化創(chuàng)意行業(yè)企業(yè)的“校企合作”,合作共同建設(shè)“侗族傳統(tǒng)工藝保護(hù)與研發(fā)工作站”，依托“侗族傳統(tǒng)工藝保護(hù)與研發(fā)工作站”，開展通道侗錦的保護(hù)、傳承、創(chuàng)新、傳播途徑研究與實(shí)踐,成為研究分享經(jīng)濟(jì)背景下的通道非遺創(chuàng)新人才培養(yǎng)有效途徑的核心所在。筆者認(rèn)為，主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展工作：

1.建設(shè)侗族非遺保護(hù)與研發(fā)工作站

貫徹落實(shí)湖南省教育廳關(guān)于職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧的統(tǒng)一部署，學(xué)校與國家扶貧攻堅(jiān)試點(diǎn)縣通道縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校結(jié)為對(duì)口幫扶學(xué)校，通道縣非遺種類豐富，

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院與通道縣人民政府開展合作，建立侗族傳統(tǒng)工藝保護(hù)與研發(fā)工作站，政校深度融合共建工作站，將工作站打造成侗文化研究與傳承保護(hù)中心、旅游產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)與孵化中心、品牌推廣與展銷中心、通道文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的引擎、侗族文化展示傳播窗口、侗族工藝培訓(xùn)基地、高校師生寫生與文化調(diào)研基地，促進(jìn)侗家人在本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“造血功能”，提升通道文化軟實(shí)力，引領(lǐng)侗族文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，助推通道經(jīng)濟(jì)騰飛，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)發(fā)展與通道文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共贏共榮。

工作站規(guī)劃占地面積約15畝，建筑面積約3500平方米，涵蓋侗錦大師工作室、教師工作室、學(xué)生設(shè)計(jì)制作區(qū)、研討交流廳、展示展銷區(qū)、培訓(xùn)區(qū)、展演廣場(chǎng)等主體建筑及必要的生活配套用房。通道縣政府負(fù)責(zé)征地拆遷、協(xié)助辦理相關(guān)手續(xù)，并招商引資建設(shè)通道民俗文化風(fēng)情街等，從生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)完善通道文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈；湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院全額出資建設(shè)工作站。

工作站擬建于皇都侗文化村?；识级闭颈Ａ袅溯^高的原真性，從村寨選址、布局形態(tài)、環(huán)境氛圍、民族建筑到工藝制作，都是侗族人民在經(jīng)歷數(shù)代經(jīng)驗(yàn)積累的一種理性、精心的設(shè)計(jì)，極富民族特色。寨內(nèi)吊腳樓依山傍水，鱗次櫛比；鼓樓工藝精湛，威嚴(yán)祥和；涼亭風(fēng)雅別致；侗族寨門或玲瓏精巧或屹立高聳。這里有原汁原味、古色古香、豐富多彩的侗文化，這里的侗民擅長手工藝，以侗錦、挑花手帕、刺繡最為有名，侗族婦女的傳統(tǒng)特色服飾保存完整。工作站建成后，不僅從景觀角度還是功能角度，都將與已有建筑相得益彰，與文化村融為一體。

工作站建成后，由學(xué)校全面主持工作，從傳承保護(hù)、文化研究、旅游產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)、社會(huì)培訓(xùn)、展示展銷、傳播推廣等方面推進(jìn)侗族非遺的傳承弘揚(yáng)，促進(jìn)通道文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，致力實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)發(fā)展與通道文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共贏共榮。

2.非遺傳承保護(hù)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)

開展非遺調(diào)研，引入侗錦等非遺代表性傳承人，明確職責(zé)，提供優(yōu)越條件，使大師們潛心于非遺傳承與創(chuàng)新；通過培訓(xùn)、頂崗、田野調(diào)研等措施，著力培養(yǎng)提升學(xué)校相關(guān)專業(yè)教師的學(xué)術(shù)能力與文化素養(yǎng)，組建由骨干教師、非遺傳承人、民間藝人等組成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。全面推進(jìn)侗族非遺的傳承與弘揚(yáng)，完善通道文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈，助推通道文化產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.非遺傳承保護(hù)與創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)

制訂制度，建立良性運(yùn)行機(jī)制，履行侗民族傳統(tǒng)工藝數(shù)字化傳承保護(hù)、文化研究、創(chuàng)新研發(fā)、社會(huì)培 訓(xùn)、展示展銷與傳播推廣、創(chuàng)業(yè)孵化等功能，大力加強(qiáng)非遺保護(hù)研究；依托非遺傳承保護(hù)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、基地、機(jī)制，開展非遺人才培養(yǎng)、技藝傳承、文化研究、創(chuàng)新研發(fā)、傳播推廣等工作。建設(shè)非遺大師工作室，依托大師工作室、侗族非遺保護(hù)與研發(fā)工作站等平臺(tái)，在堅(jiān)持非遺精髓的基礎(chǔ)上，多方面進(jìn)行創(chuàng)新研發(fā)，開發(fā)新產(chǎn)品，提升非遺產(chǎn)品的藝術(shù)品位與附加值。開設(shè)非遺相關(guān)課程，將非遺元素融入學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。非遺大師與教師共同制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)既懂非遺技藝又懂設(shè)計(jì)與管理的復(fù)合型人才。