論高職高專藥學專業學生職業素養的培養

黃小蕾

（漯河醫學高等專科學校，河南 漯河 462002）

論高職高專藥學專業學生職業素養的培養

黃小蕾

（漯河醫學高等專科學校，河南 漯河 462002）

職業素養是高職高專學生從事職業活動的行為規范，培養高職高專學生良好的職業素養是提高學生核心競爭力的關鍵，要通過日常生活、專業學習和社會實踐等環節培養學生的職業素養。

高職高專；藥學專業；職業素養

1 高職高專學生職業素養的內涵及構成

1.1 職業素養的內涵

職業素養是在工作崗位中表現出來的綜合品質，主要為職業道德、職業行為、職業信念、責任意識、團隊協作精神、奉獻精神以及職業認同等。一般情況下，職業素養和勞動者所創造的價值是成正比的。職業素養高的人，他所創造的價值越高，才會得到單位的認可。高職高專院校主要培養高素質技能型人才，職業素養的高低是衡量職業教育質量的一個重要標準。高職高專學生相對于本科生而言，他們的綜合素質要差一些，職業素養教育就顯得尤為重要，只有加強職業素養教育，才能培養他們的愛崗敬業精神和團隊協作意識，才能幫助他們形成正確的價值觀和擇業觀。

1.2 高職高專學生職業素養的構成要素

由于高職高專院校主要培養從事一線工作的高技能應用型人才，培養目標不同于普通高校，因此，高職高專學生職業素養的構成也有其特殊性。

（1）職業技能。職業技能是學生按照國家規定的職業標準需要掌握的技術和能力，是高職高專學生最重要的職業素養。為了在將來的就業中有較強的競爭力，學生必須牢固掌握專業理論和實踐技能并獲得與專業有關的資格認證等。

（2）職業道德。職業道德是職業素養的核心。高職高專學生在校期間必須養成良好的職業道德，職業道德的養成除了課堂教學之外，日常生活實踐中的道德養成也是非常重要的。高職高專院校應該培養學生愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻、團結協作等職業道德。

（3）職業適應力。職業適應力是高職高專學生對于未來從事工作的職業環境和職業崗位的適應能力。職業適應力包括職場關注力、職業控制力和職業自信。通過這些能力的培養可以增強高職高專學生的職業自信。

（4）責任意識。責任意識也是高職高專學生必須具備的一種重要的職業素養。通過責任意識的培養，可以使高職高專學生明白自己擔負的責任，并能認真地履行職責。

2 高職高專藥學專業學生職業素養培養的必要性分析

高職高專學生職業素養的培養是由高職高專學生自身的特點以及社會、企業對人才的需求狀況決定的。對于高職高專學生而言，良好的個人職業素養是職業生涯穩定發展的重要保障。只有具備了良好的職業素養，才能在未來的職場開辟出屬于自己的天地，從而更好地促進個人發展。藥學專業作為高職高專教育的新興專業，被稱為“朝陽中的朝陽”，目前發展十分迅速，前景比較好，這就使得醫藥行業對畢業生的要求也越來越高，不僅要求畢業生具備基本的知識、實踐操作技能和學習能力，還要有良好的道德修養和意志品質，能夠愛崗敬業。此外，還要求藥學專業學生必須具有一定的創新能力。

2.1 高職高專藥學專業學生職業素養缺失

通過對我校藥學專業學生的調查顯示，高職高專學生在選擇所學專業時大多數是無奈的選擇，要么是無法進入本科的無奈，要么是遵從父母意愿的無奈，要么是盲目選擇的無奈，加之部分學生還沒有走出高考失利的陰影，對藥學專業并不喜歡，更談不上了解，因此在學習基礎、學習動力上都比較欠缺。有些藥學專業學生雖然立志要學好藥學，但對藥學專業現狀及職業發展沒有深入了解。藥學專業學生的職業素養缺失主要表現為：（1）職業意識比較淡薄，職業目標模糊。調查發現，80%以上的藥學專業學生沒有思考過職業目標、職業道路、職業道德、職業能力、職業信念、職業發展等問題；（2）職業能力不足。通過對二年級藥學專業學生的調查發現，一部分學生專業理論知識基礎較差、專業技能缺乏、學習的積極性和主動性較差而且缺乏創新能力；（3）職業心理準備不足。通過對即將進入實習階段的藥學專業學生的調查顯示，一部分學生認為自身的職業心理承受能力不強，對即將進入的醫藥行業或企業有恐懼心理，缺乏自信心。

2.2 用人單位的“倒逼”

藥學專業的廣闊發展前景使得企業的競爭更加激烈，企業對于求職者的要求也越來越高，不僅要求藥學專業學生具備扎實的理論知識、嫻熟的實踐操作技能、高尚的職業道德，而且還要具備團結協作能力以及一定的創新能力。這就“倒逼”高職高專院校加強職業素養的培養，“倒逼”藥學專業學生必須提升自身的職業素養。

3 高職高專藥學專業學生職業素養的培養途徑

3.1 要在日常學習、生活中培養藥學專業學生的職業素養

學生職業素養的培養離不開日常學習、生活，因此，培養藥學專業學生的職業素養也應該從日常生活的細節做起。職業素養離不開“全員育人”，輔導員、班主任要培養學生良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣；思政課教師和專業課教師要通過一定的教學內容幫助學生形成良好的職業態度。

3.2 要在專業課程教學中培養藥學專業學生的職業素養

在教學過程中，專業課教師要注重培養藥學專業學生的職業素養，尤其是對學生的職業技能、職業形象、職業態度和職業道德方面的要求，要在潛移默化中不斷培養學生的職業素養。

3.3 要通過社會實踐活動培養藥學專業學生的職業素養

高職高專藥學專業學生要通過實踐不斷提升職業素養，不管是否從事與藥學有關的實踐，都是培養職業素養的良好機會。要樹立“做一行，愛一行”的觀念，從工作中體驗樂趣、挖掘自己的潛力、培養自己的職業素養。同時，學生要在實踐中對照藥學專業學生需具備的職業素養標準，逐步提升職業素養，為將來的職業生涯發展奠定良好的基礎。

G40-03

A

1671-1246（2017）04-0008-02

2015年河南省醫學教育研究項目“基于核心競爭力的高職高專藥學專業學生職業素養培養路徑”（Wjlx2015021）的研究成果