2016年小學語文教學研究的現狀與發展趨勢

◎戴正興

2016年小學語文教學研究的現狀與發展趨勢

◎戴正興

新常態下的語文教學研究，在語文教育各個領域，在語文教育專家的理論研究和一線教師的實踐探索中不斷向縱深發展。這一年，伴隨著語文課程深度改革，語文課堂教學轉型步伐加快，研究視角不斷拓展，呈現方式靈活多樣；這一年，研究者對一些敏感的話題有了新的思考，更多的語文教育優良傳統得到弘揚；這一年，教學行為的浮躁與盲動慢慢退卻，語文教學逐漸走向理性與務實，使新課程改革更加穩健，更加踏實地向前推進，呈現出“思路清晰、操作平穩”的態勢；這一年，專題研討與校本教研有效對接，形成新的研究格局，有力地促進語文教學研究的篷勃發展。

2016年語文教學研究；現狀；未來走向

2016年小學語文教學研究進展如何？有哪些特點值得關注？筆者從國內中文核心期刊、幾種主要的語文教育專業期刊以及有關高等院校學報中所獲信息，梳理出以下幾點。

一、語文教育的理論研究又上了一個新臺階，一些新思想、新思維進入人們的視野

縱觀本年度語文課程改革歷程，總的感覺是理論研究走向精準化。表現在：語文教育專家、教研員以及一線教師從不同視角對語文教育改革進行深層次的理性思考，提出了諸多很有見地的新觀點。

（一）聚焦“語文核心素養”，研究者展開了積極探討

近來，隨著基礎教育課程改革不斷深入，一個新的概念，即“核心素養”不斷被人們提及。……