培養眼里有光的孩子

本刊執行總編輯 陳盼

培養眼里有光的孩子

本刊執行總編輯 陳盼

一位朋友是小學教師,特級，家庭教育理念是“自由生長”，用他的話說就是“散養”。女兒從小到大，他沒有給安排過一個培訓班、補習班。一到周末，兩人就去逛書店、看電影；一到寒暑假，就回老家“務農”，或去野外拉練。現在，女兒初中二年級，“慶幸的是，生長得很好，獨立、堅強，愛閱讀，愛生活，朋友很多，成績也一直在班上保持中上等”。

前幾日，開完家長會，朋友被班主任留了下來。老師苦口婆心地說：“你女兒的心思沒有百分百用到學習上，再不抓抓緊就考不上重點初中了。考不上重點初中，就考不上重點高中，名牌大學也就無望了……”面對老師的焦慮，他的回答是：“不用擔心，我女兒的成長我來負責，我希望女兒繼續做一個‘眼里有光’的孩子。”

“眼里有光的孩子”，他的這個比喻一下子給了我很強的畫面感，讓我頓時聯想到去過的那些幼兒園。一張張燦爛的笑臉讓人喜不自禁，一雙雙清澈的眼睛直抵人內心的柔軟，一句疊著一句的嘰嘰喳喳讓人既頭疼又愉悅……

這種，應該才是教育應有之生態。

對比之下，那種“天真爛漫進去，歇斯底里出來；調皮搗蛋進去，規規矩矩出來；甚至是一千個進去，九百九十個出來”的學校，讓人扼腕，讓人悲憤，讓人絕望。

教育是“奠基工程”，不是“封頂工程”。在一個人長達幾十年的生命歷程中，學習應該是終身的、無處不在的。學校教育應該幫助孩子扎穩根基、形成素養、養成習慣、提升興趣。

幼兒教育尤應如此。

對于學前階段的幼兒來說，學習的核心主要在于內驅力，而“玩”正是打開兒童內驅力的重要方式。玩的過程，正是兒童認識自我、認識他人、認識世界的過程；玩的過程，正是兒童激發想象、激發能力、激發創造力的過程；玩的過程，正是兒童收獲成功、收獲友誼、收獲快樂的過程。

玩，是孩子們成長最重要的助力。對于孩子們來說，玩就是生活，玩就是學習，玩就是快樂！好玩、玩好，不但可以讓孩子身心健康，還會讓孩子們收獲無窮的潛力，給孩子們插上隱形的翅膀。這些潛力，會深入他的血液，伴隨著他一起成長。當某一天，他遇到困難、挫折的時候，這些潛力就會隨之顯現，幫助他自我實現——這就是教育的“魔法”。

“帶著孩子一起玩世界”，成都市金牛區機關三幼就是這樣一個有“魔法”的學校，致力于“培養眼里有光的孩子”。學校的“聰慧課程”以“玩”為載體，以“世界”為對象，讓孩子們盡情探索，自主成長，玩出精彩！

“培養眼里有光的孩子”，這應該是所有教育工作者乃至家長的期待。如果這一點做不到，那么，請至少看到孩子眼里的光，并盡力呵護這一點光吧！