生活即教育理論下的幼兒園生活化德育探究

謝秀紅

（福建省龍巖市新羅區(qū)東城中心幼兒園，福建龍巖 364000）

幼兒階段是一個人成長的關(guān)鍵時期，在這個階段所形成的行為習(xí)慣和思想品德對一生的發(fā)展都有著重要的影響。作為幼兒園的教育工作者，對這一點必須要有一個非常清楚的認(rèn)識。在實際教學(xué)中，不僅要照顧好幼兒的衣食住行，還要根據(jù)實際情況培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和思想品德，既要讓幼兒身體上得到健康的成長，也要讓幼兒的心理得到健康的成長，只有這樣才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為我國社會主義發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的建設(shè)者。

1 幼兒園品德教育的重要意義

幼兒時期是一個人個性剛剛開始形成的初始時期，也是幼兒品德養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段。我國教育家陶行知先生曾經(jīng)就說過，六歲之前是對一個人進(jìn)行人格教育的最佳時期，無論是人生傾向、行為習(xí)慣還是態(tài)度等，都可以在幼兒時期進(jìn)行指導(dǎo)，這是一個重要的奠定階段。我國相關(guān)文件和綱要也明確指出，幼兒園教育工作者要重視對幼兒道德以及行為習(xí)慣的培養(yǎng)，這對幼兒一生的成長有著非常重要的意義和作用。在幼兒時期，孩子們各個方面都還尚未定型，具有非常強(qiáng)的可塑性，教師一定要抓住這一點。特別是在今天，無論文化、政治還是經(jīng)濟(jì)，都以一個非常快的速度在發(fā)展。作為社會主義未來建設(shè)者，幼兒的思想、道德和文化直接決定了我國明天的發(fā)展?fàn)顩r。教師要認(rèn)識到這一點，在教學(xué)中要注重品德教育，將幼兒培養(yǎng)成一個守紀(jì)律、講誠信、有文化、有道德、有思想的新人，這不僅是我國現(xiàn)階段的教育目標(biāo)，也是促進(jìn)幼兒全面可持續(xù)發(fā)展的一個重要手段。……