新媒體時代高校學生黨建工作現狀與創新研究

于 衡

(遼寧行政學院 ,遼寧 沈陽 110161)

【文化與教育】

新媒體時代高校學生黨建工作現狀與創新研究

于 衡

(遼寧行政學院 ,遼寧 沈陽 110161)

高校黨建工作具有長遠性戰略性意義；是培養人才與對青年學生進行思想政治教育的重要手段；當前高校黨建工作存在的問題令人擔憂；新媒體的本質特點及發展趨勢。

高校；黨建；趨勢；新媒體；創新

高校黨建工作是高校具有長遠性戰略性的一項重要工作，也是培養人才，并對青年學生進行思想政治教育的重要手段。隨著信息產業的飛速發展，新媒體技術逐漸走入我們的生活，它的出現改變了原本信息的傳播方式，使信息傳播更具實時性、交互性。作為思想活躍的高校大學生，新媒體已成為他們獲得和傳播信息的主要途徑。新媒體給高校的黨建工作帶來了機遇，同時也提出了一定的挑戰。所以，高校黨建工作者如何充分運用新媒體技術，與時俱進，創新高校學生黨建工作的方式方法，達到增強新時期學生黨建工作的效率，并切實把黨建工作落到實處，是目前高校學生黨建工作應及時盡快解決的重要課題之一。

一、新媒體的本質、特點及發展趨勢

什么是新媒體？它的特點如何？它的發展趨勢是什么？這是必須回答的問題。

(一)新媒體的本質

新媒體相對于舊媒體而言多指當下的一些微觀媒介載體。具體說，大致是微信、微博、飛信、QQ等新媒載體。隨著網絡技術的飛速發展，新媒體在生活中被廣泛使用，改變了人們原本的信息交流和傳播方式。一種觀點認為，在概念上新媒體與傳統媒體之間存在本質的不同。新媒體是一種專業的數字信息，一種新的媒體形態，如微信、微博、論壇、數字報紙、數字雜志、數字電視等。它實現了人與人之間實時交互、自由溝通，集人際傳播和大眾傳播特點于一身的新型信息呈現形式。也有觀點說，新媒體是對傳統媒體功能的補充和延伸。還有人認為，新媒體是新技術支撐體系下的新的媒體形態，相對于四大傳統媒體(電視、廣播、報刊、書籍)，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。以上幾種對新媒體概念定義的本質性認識均有正確合理之處，但又不完全不深刻。所謂新媒體就是相對傳統媒體而言，以計算機網絡和數字技術為基礎，以無線電通訊網、計算機網絡、衛星等為傳播中介，以手機、數字電視機、計算機等為終端，向廣大民眾提供信息和服務的傳播形式。

(二)新媒體基本特點

第一，數字化特點。在人類的傳播史與發揮作用上數字化時間不長，但它的出現很大程度上改變了信息的傳播形式和人們的信息交流方式。相對于傳統的媒體，新媒體更具全面性和包容性。傳統媒體的傳播方式比較單一，而新媒體的傳播方式則具有多樣性，其表現是具有強大的存儲空間，與更加便捷的搜索功能，可以隨時存儲，隨時搜索，方便攜帶。第二，交互性特點。傳統的媒體傳播的一個最大特點是過于單一，而新媒體傳播則擁有多樣性，可以交互轉換，擔當雙重角色。第三，專業化特點。新媒體為民眾提供更個性、更專業的服務，民眾可以依據自我需要來選擇各自的形式。第四，便捷性特點。由于新媒體具數字化特點，故傳播速度快，效率高，對大眾而言更加便捷。第五，個性化特點。新媒體可以針對每個人的興趣愛好，有選擇地制定其私人的信息及所需。第六，微型化小型化特點。無論是微信、微博、電腦、手機，相對于傳統媒體而言，皆是小微的。第七，方便性特點。手機、微博、微信等都具有方便化、靈活化、隨便化特點，這也是傳統媒體所不具有的。

(三)新媒體發展趨勢

目前，新媒體發展迅速、形式不斷變化、其本身具有強大的發展動力。微博、微信、博客等各種形式的網絡媒體在我國發展迅速，也不斷變化形式，其高速發展的態勢更是不斷出現。可是，新媒體能不能完全取代傳統媒體的主導與統治地位？我認為，雖然新媒體發展迅速，但在短期內，甚至相當長的時間內，都是不可能的。它的發展過程只能是對傳統媒體的一種取長補短而已，更何況它的發展過程還要建立在傳統媒體基礎之上。與此同時，傳統媒體也一定會順應時代所需，與時俱進，并與新媒體相結合，以便實現自我的新生或再一次發展。當然，新媒體也會逐漸變為主流媒體。原因在于新媒體可以實現“所有人對所有人的傳播”，當前，國家十分重視新媒體在宣教工作中的重要作用，并將之納入了國家重點規劃項目，為新媒體轉變為主流媒體的地位做了整體宣傳與布局。

二、高校黨建工作的現狀與新媒體時代不符

新媒體時代下的高校黨建工作面臨著諸多問題，其現狀令人擔憂。主要表現是如下：

第一，信息傳播渠道變寬，但工作內容卻受到來自外界的不斷沖擊。在日益增多的信息傳播過程中，信息環境也在不斷變化，甚至一些復雜多變的信息正悄無聲息地侵襲影響著大學生的思想，一些反馬克思主義、反社會主義的言論也不時出現。大學生還不能完全具備甄別真假美丑善惡的能力，從而造成了大學生價值觀上的模糊與偏差。一些西方國家更是別有用心地將資產階級意識形態思想輸入到我國。這也直接增加了我國大學生對現實社會生活了解判斷的難度。

第二，傳統高校的黨建工作多是通過上黨課、聽講座、作報告等形式進行。其樣式比較單一，工作難以滿足需求。這種形式雖然能有的放矢，或有其針對性、及時性、互動性等長處，但卻缺少對微型時空的掌控。然而在新媒體環境下，大學生卻能廣泛地不受時空限制地自由吸收自己所需的各種信息，而這一點則是上黨課、聽講座、作報告等傳統做法無能為力的。

第三，在新媒體環境下，對高校黨建工作的意義認識不足。由于新媒體時代與高校黨建工作的聯系結合時間比較短，所以很多高校黨建工作者只是把新媒體當作一種開展工作的方法手段而已。對新媒體的重要意義認識很不夠。這就很容易忽視新媒體中所具有的隱蔽性特點，甚至有時都不愿意接受它的發展模式，這就非常容易造成高校黨建工作在新媒體環境下的原地踏步不前。

第四，在新媒體時代下高校學生黨建工作缺少實踐。由于許多高校黨建只是簡單利用新媒體手段來開展建設工作，所以并不真正知道如何才能更好運用新媒體。有些高校黨建工作只是停留在表面形式上，或只是建立一個電子平臺來供學生查閱相關信息，對于很多意見反饋與交流也不很關心。以往從前，老師還能抽空(規定的必修課)帶領學生去廠礦、社會街道等單位參觀實習，傾聽工人師傅或街道辦事人員講解有關知識內容，從而使學生獲得課堂書本中無法獲得的知識。所以，新媒體條件下，高校學生黨建工作缺乏實踐這一重要環節的漏洞必須盡早盡快添補上來。

第五，缺少創新能力是高校學生黨建工作中的有一個問題。許多高校對新媒體還不是十分了解，認識上也很膚淺。至于說到應用新媒體，則更是處于極為薄弱的狀況，甚至直到現在還是以傳統的方式繼續進行高校黨建工作。有的照搬照抄別人的一些模式，有的更是仿照政府的管理方式進行。凡此種種情況如何不阻礙新媒體環境下高校學生黨建工作的創新與發展呢？

第六，領導重視不夠。高校中不少領導至今仍然停留在傳統媒體的教育環境下，對新媒體的重要性認識不足，很多學生黨建組織部門連起碼的規章制度都沒有。對于工作人員更是疏于管理，至于工作的具體規劃和人事安排處理，那就更談不上了。在這種情況與環境下，處于新媒體條件下的高校學生黨建工作要想迅速高效地開展，那簡直就是幻想或是一句空話。

三、以新媒體推進高校學生黨建工作的創新模式

新媒體時代高校學生黨建工作的創新途徑應該在實踐的過程中不斷探索前行。初步的經驗體會是：

第一，創新途徑要在不斷的教學實踐過程中進行。高校學生黨建工作既要結合目前黨中央關于黨建的宏觀指導，也要根據自身特點找到相連接相結合的部位。要以提高學生黨員素質教育作為突破口，著重提高學生黨員的形象，積極開展學生黨支部生活。

第二，高校學生黨建要有方向性目標性，不能無的放矢，陷入盲目性。要旗幟鮮明地指導學生逐步形成正確的人生觀世界觀價值觀，要把社會主義的核心價值觀內化為學生的行為準則，要以培養社會主義建設者與共產主義接班人的要求去規范學生們的日常行為。

第三，在高校學生黨建工作中要對學生貫徹創新性思維。青年學生好比早晨八九點鐘的太陽，是我們偉大祖國前途的未來與希望。青年學生好，國家的將來也錯不了。一個國家要強盛發達，關鍵還要看這個國家的創新能力如何。創新能力強，則國家必定強盛，反之，則必定衰弱。當前的大學生基本上都是“95后”，他們的思想活躍，求知欲望強烈，好奇心旺盛，接受新事物的意愿高且快，這就要求高校黨建工作必須與時俱進，奮勇前行，要以開放搞活的態度，創新黨建工作，在繼承傳統中創新，在創新中不斷發展，要在建立與完善適應時代要求和結合學生特點的基層黨建過程中建設起長效性機制。

第四，更新學生黨員的管教體制，要借用新媒體：1.“網上黨校”應設立。以便為黨員和非黨積極分子提供更多的黨性知識、黨性動態、黨性精神,并以此“網上黨校”為眾多學生提供相關黨的理論知識交流的平臺。收集處理學生在學習中的心得體會與疑問，從而完成對黨員初審、發展對象政審、發展對象公示、預備黨員評審等環節；2.“網絡信箱”要開設成立。以此對非黨積極分子和發展對象用實行組織思想、學習、工作、生活情況的相關匯報，以及隨時接受黨組織的監督。從而形成學校黨組織對學生黨員的監督與約束機制；同時也可以把“網絡信箱”作為一個建言獻策的平臺使用。并以此拓寬交流渠道，促進有關黨務理論信息的傳遞。3. 應開設大學生“網絡論壇”。方便大學生用“網絡論壇”作基礎，對大學生黨員進行立案教育學習。使大學生之間能夠自由自主地進行有關理論的學習，不受地點、時間的影響，并可以在學習的過程中互相商榷，使理論信息不斷傳播，進而拓寬教與學的渠道。

第五，造就一批過硬的高素質的黨建隊伍，是目前高校加強與改進學生黨建工作的當務之急。為了提高黨建工作者的自身素質，必須加強黨建隊伍的自身建設，并以此來加強學生黨建的隊伍建設。高校大學生黨建工作主要是由輔導員去做，現在的輔導員身居學生工作的第一線，他們的日常事務很繁重，有的輔導員責任心與工作能力較差，這就迫切需要高校領導對輔導員的政治素質、思想素質、業務素質的培養訓練加大力度，使他們有更多時間空間去學習，去研究有關黨建的知識理論。與此同時，各大高校學生黨支部的建設活動也應該讓從事專業課教學的教師去積極主動地參加。

第六，還應組建學生黨員再教育機制、責任機制和相關考評機制。要讓學生黨員真正懂得加入黨組織不僅僅是一種光榮，而且更是一種責任，一種擔當，對于大學生黨員，必須要建立一個比較規范的考評體制，并以此讓學生黨員知曉加入黨組織后更應繼續不斷地嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，對于那些膽敢違反學校規章制度的學生黨員必須從嚴從重處罰，甚至驅除出黨，以便讓學生黨員對校規校紀黨法國法心存敬畏。

第七，黨員定期學習制度要建立。習近平總書記說：“學好才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必須依靠學習走向未來。我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐”。高校一定要開發利用好學校現有條件，實事求是有針對性地加強學生黨員的理論學習。還應保證“三會一課”的質量，充分利用好形勢政策課和思想政治理論課來提高大學生對黨情國情的認識和了解。學生基層黨組織必須定期開展“理論學習會”“讀書會”等學習活動，以一定的規章制度作保證，成立學習委員會，加強對學生黨員的理論學習。

四、結語

新媒體是一把雙刃劍，新媒體時代的到來給高校學生黨建工作帶來了巨大的影響與挑戰。作為高校學生黨建工作人員應轉變自身理念，對新媒體技術加快學習，應對新形勢、新時代下的學生黨建工作形式進行開拓與創新，進而創造性進行學生黨建工作。

【責任編輯：周丹】

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2017-06-10

本文系2015年遼寧省社會科學規劃基金項目(項目編號：L15BDJ006)的研究成果。

于衡(1975-)，女，遼寧沈陽人，副教授，主要從事思想政治教育研究。