“中國夢”與大學生思想政治教育探究

周楊

(鄭州財經學院社科部 河南鄭州 450000)

“中國夢”與大學生思想政治教育探究

周楊

(鄭州財經學院社科部 河南鄭州 450000)

大學生思想政治教育內容在不斷豐富和創新，“中國夢”的提出就是其發展過程中的一個重要內容。因此，要準確把握“中國夢”的科學內涵，并通過努力實現“中國夢”，引領大學生思想政治教育，讓其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為“中國夢”的實現貢獻自己的力量。

中國夢；大學生；思想政治教育；探究

大學生肩負著中華民族復興的偉大使命，是“中國夢”實現的中堅力量。在大學生思想政治教育中加入“中國夢”，可以更好的開展思想政治教育工作。因為“中國夢”的基本內涵具有和大學生思想政治教育相同的目標，在大學生思想政治教育中加入“中國夢”的內容具有現實意義，是時代發展的需求，也創新了大學生思想政治教育內容，推動了大學生思想政治教育目標的實現。

1 “中國夢”在大學生思想政治教育中的重要意義

1.1 價值導向

“中國夢”的提出體現了中國人共同的理想追求和價值導向，具有廣泛性和包容性，為大學生讀書學習提供指引，幫助其確立長遠的奮斗目標和方向，明確學習的意義，為中華民族復興和自身的成才發奮圖強，推動中國的發展建設[1]。而且大學生可以將自身的學習和實現民族的偉大復興緊密聯系起來，為自己的學習提供持久的動力。“中國夢”也可以引導大學生做人，通過對中國社會發展和自身發展期望的把握，大學生在進行自我發展和塑造時，要明白自己要做什么樣的人，要有夢想、社會價值高。“中國夢”還為大學生未來的發展道路提供指引，幫助大學生明確自己的人生追求，更好的規劃人生道路。“中國夢”可以為大學生未來發展提供指引作用，豐富其科學文化知識、形成樂觀的生活態度、制訂發展目標和方向等，幫助大學生選擇適合自己的工作崗位，拓寬人生道路。另外，“中國夢”可以幫助大學生進行更好的人生規劃，讓大學生明白自己的人生目標，將人生規劃、讀書、做人等問題統一起來，為大學生未來的人生道路奠定堅實的基礎，實現其自身的人生價值。

1.2 創新發展

“中國夢”的實現可以推動社會主義社會的和諧發展，創新大學生的思想政治教育內容。

第一，“中國夢”在大學生思想政治教育的隊伍建設中起到了創新作用，實現其責任目標引導。“中國夢”主要是對21世紀中華民族偉大復興藍圖的一種描繪，在大學生思想政治教育中加入這一內容和目標，就可以實現學校對大學生的綜合素質培養，推動“中國夢”的實現，為中國建設發展培養合格的接班人[2]。“中國夢”還可以發揮感召示范的作用，因為它不僅是整個民族期盼和追求的一種凝聚，對全民族都有一種強大的感召力，直接影響大學生思想政治教育的開展，為大學生樹立高尚的道德品質，提升其政治素養，教師也可以充分發揮自身的作用，注重自身的言傳身教示范作用，積極參加到“中國夢”的踐行中來，為大學生發展提供道德榜樣，樹立一種道德內省和自律意識。最后，“中國夢”在大學生個人能力素質提升方面也有很大的作用，可以推動大學生思想政治教育的目標和內容的快速實現。通過大學生思想政治教育，提升大學生的個人能力素質，這樣在面對新形勢下高校發展過程中遇到的問題和新情況時，學生才能做出及時的預測，在推動“中國夢”實現的同時，解決遇到的問題，實現自身的綜合性發展。

第二，“中國夢”可以創新大學生思想政治教育的內容。提出“中國夢”不僅可以拓展大學生思想政治教育工作的視野，而且在大學生進行自我認識和自我定位的同時，他們還可以開拓自身的視野，提前計劃好未來的發展，做出前瞻性預見和規劃，推動大學生思想政治教育內容的實現。在大學生思想政治教育中還可以更新其觀念，通過對未來發展的理念和藍圖的繪制，教師要及時更新大學生思想政治教育中自身的教育觀念，調整教育思路，將“中國夢”的發展和大學生的未來發展結合起來，在教育過程中要開展有針對性的教育方法[3]。

第三，“中國夢”推動了高校建設和諧校園。通過發揮“中國夢”的凝心聚力作用，高校師生可以建立共同的思想共識和精神家園，并通過“中國夢”的教育，提升教師自身的職業神圣感和成就感，而學生在學習“中國夢”的過程中也感受到了其中的美好和對個人發展的信心，讓學校成為師生共同的精神家園。“中國夢”樹立了師生共同的理想信念，在拉近師生距離的基礎上，實現了教師和學生之間的對話交流，推動了他們之間的誠信友愛、和諧相處，在構建和諧師生關系、學生教師和學校的共同發展方面都起到了重要的作用。

2 “中國夢”在大學生思想政治教育中的體現

2.1 理想信念教育的重要內容

“中國夢”可以為大學生指引奮斗方向，是理想信念教育的重要內容。提出“中國夢”的目的是實現國家富強、民族復興和人民幸福，這也為大學生的成長發展提供了前行發展的方向。同時還為大學生提供前進發展的動力，“中國夢”的提出表現了中國人共同的理想信念，體現了中國人一直以來的共同價值追求，在大學生思想政治教育中加入“中國夢”，可以給大學生發展的希望、信心和力量，提供其前進奮進的動力[4]。最后，“中國夢”可以提高大學生的精神境界。因為“中國夢”凝聚著的文化內涵和美好愿景，它表現的就是崇高的社會理想和正確的價值追求，凝聚和傳遞的是一種正能量，成為大學生思考時的動力來源，提升并充實了其精神境界。

2.2 推進校園文化建設

以“中國夢”為主題進行大學生校園文化建設，有利于形成高校濃厚的文化氛圍，這樣可以潛移默化的對大學生產生影響。高校也可以為大學生組織開展有關的思想政治教育活動，豐富其活動形式，比如開展演講比賽、征文比賽、攝影大賽、主題班會、班團活動等等，通過多種形式的活動營造高校“中國夢”實現的文化氛圍[5]。在高校的校園網、校園海報、宣傳櫥窗中都要宣傳“中國夢”的內涵，通過豐富有趣的圖片資料和文字表述，高校自然的對大學生進行“中國夢”教育，提升校園文化品質，也增強了大學生對“中國夢”的認同感。在豐富多彩的“中國夢”校園文化活動開展過程中，“中國夢”教育就更加形象化、生動化和生活化，大學生也更加了解“中國夢”的內涵，增強了親近感和信任度，他們就會自覺地把“中國夢”和自己未來發展結合起來，激勵自己不斷發憤圖強，自覺學習專業知識，積極投身于“中國夢”的偉大實現中，推動中國的發展建設。

3 結語

“中國夢”是根據中國的社會經濟發展提出來的，豐富了大學生思想政治教育的內涵。而且大學生是國家未來發展建設的重要支柱，是中國夢實現的關鍵力量。因此，在大學生思想政治教育中加入“中國夢”的內涵是非常有必要的，必須要發揮“中國夢”的支持帶動作用，推動大學生成長成才，為其未來人生規劃提供指引，增強大學生對中國特色社會主義建設的自信心，并發揮其自身的力量，積極建設中國的新發展，激發大學生的追夢熱情和信念，推動中國夢的實現和發展，并注入其發展新活力和動力，推動中國社會經濟的新發展。

[1]鄭忠平，盧文忠.“中國夢”與大學生思想政治教育研究[J].廣西教育，2014（43）：43-44.

[2]何海生.中國夢視域下大學生思想政治教育研究[J].新絲路，2016（20）：114.

[3]張寧寧，丁相寶，朱安華.“中國夢”融入大學生思想政治教育研究[J].求知導刊，2016（11）：8-9.

[4]鄭忠平.自媒體時代下“中國夢”與大學生思想政治教育研究[J].留學生，2016（2X）：29-31.

[5]單紅梅.論“中國夢”與大學生思想政治教育[J].經濟研究導刊，2014（21）：200-201.

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2096-4110（2017）02（a）-0002-02