網絡文化傳播載體的新變化對當代大學生思想狀況的影響

張妮

摘 要 21世紀是信息化網絡化的時代，網絡文化以迅雷不及掩耳之勢滲透到人們生活的各個領域，尤其是對大學生的生活與學習產生了重要的影響。它不僅開闊了大學生的視野，培養了他們的主體意識。但與此同時，它也使得部分大學生的思想觀念出現了混亂，甚至沖擊了我們的傳統文化。本文主要基于2015年湖北省教育廳人文社會科學研究專項任務項目“新時期網絡文化對當代大學生思想狀況的影響及對策研究”，在武漢市的高職院校進行了調查，進而分析數據，得出結論。

關鍵詞 網絡文化 大學生 思想 影響

中圖分類號：G410 文獻標識碼：A

隨著科技的發展，人類進入了一個嶄新的時代，網絡文化應運而生，并對人們的思想和行為產生了重大的影響。當代大學生作為網絡文化的廣泛使用者，其思想觀念、價值取向、和文化理念等無不受到網絡變化的影響。同時，網絡文化作為新技術的產物，其傳播載體也在發生著新的變化，從微博、搜狐、QQ到現在的微信，這種傳播載體的新的變化，無時無刻不影響著大學生的思想狀況。

1網絡文化及其特點

網絡文化，從廣義上講，主要是指網絡時代的人類文化，它是人類傳統文化、傳統道德的延伸和多樣化的展現。

從狹義上講，網絡文化是指建立在計算機技術和信息網絡技術以及網絡經濟基礎上的精神創造活動及其成果，是人們在互聯網這個特殊世界中，進行工作、學習、交往、溝通、休閑、娛樂等所形成的活動方式及其所反映的價值觀念和社會心態等方面的總稱，包含人的心理狀態、思維方式、知識結構、道德修養、價值觀念、審美情趣和行為方式等方面。

網絡文化作為一種嶄新的文化現象，與傳統的文化比起來，有以下一些特點：

1.1內容的多元化與復雜性

網絡中的信息量是非常豐富的，從歷史、政治、經濟到文化、金融、藝術等方面，多種文化相互交融、多元并存。其中不僅有陽春白雪、也有下里巴人；不僅有精英文化、包括了大眾文化。不僅如此，不同的國家、不同的民族、不同的區域，通過網絡文化也找到了契合點。其內容可謂是多元并存。這種多元文化的存在，也讓一些不良思想有了可乘之機，所以才有了網絡文化的復雜性，使得網絡文化良莠不齊，既有先進的思想、也有落后的思想，既有健康的思想、也有不良的思想。

1.2傳播的快捷性

網絡文化的傳播可以說是“信息高速公路”，其傳播速度具有快捷性，而這種快捷性，是傳統的報紙、雜志、書籍、電視等無可比擬的。人們可以隨時隨地了解世界各地發生的重大事情，可以做到足不出戶便知天下事。與此同時，網絡文化的傳播載體也隨著網絡的發展發生著變化。

2網絡文化傳播載體的新變化對當代大學生思想狀況的影響

處于這個飛速發展的信息化時代，當代大學生每天都在使用網絡，根據在武漢市高職院校的調查數據發現，27.7%的學生每天上網的時間是5-8個小時，甚至有13.5%的學生上網時間超過了8個小時。網絡文化可以說是已經深深地融入到大學生的生活與學習中了，調查發現，有49.5%的學生認為互聯網對自己的價值觀影響很大。調查數據如下表：

表1：互聯網對價值觀的影響

而這種影響既有積極的方面，也有消極的方面。

2.1網絡文化對大學生的積極影響

2.1.1有助于大學生樹立自由、平等的思想

網絡時代，人人都有發言權，網民之間可以互通信息、共享資源。大學生可以通過手機或者電腦，在各大網站如百度、網易、新浪、搜狐等第一時間獲取新聞或者消息，并且能夠自由地在各大論壇上評論或者是發表自己的觀點和看法，享有完全平等的話語權，這不僅方便了大學生了解國家新聞，而且提高了大學生對政治的熱情。同時有助于大學生樹立自由、平等的思想。

2.1.2提高了大學生的進取精神和主體意識

網絡文化的共享性使得每一個網民都能參與其中，大學生年輕而又有朝氣，對很多事物都充滿了好奇又喜歡探索，網絡文化很好地激發了大學生的創新思想，同時讓他們在探索中體會到了個人的價值。學生只要借助網絡，便可以進入到知識的海洋。加之網絡文化的大眾性，使得學生擺脫了對傳統文化的那種權威感，從而可以積極、主動、平等地參與其中，強化了人本主義觀念，體現了自我的價值。

2.1.3讓大學生的思想走出了校園，邁向更廣闊的世界，增強了大學生的交際能力

網絡是一個廣闊的舞臺，大學生通過網絡，使其思想不再拘泥于校園生活，了解到更多社會上的思想與消息，開闊視野，讓自己收獲知識的同時也獲得成長，同時也為自己以后邁向社會提前打好基礎。不僅如此，大學生可以通過網絡，結識不同專業、不同學校、不同地域的朋友，從而一起探討、共同進步。在豐富自己的同時，也結交了很多朋友，增強了自己的社交能力。

2.2網絡文化對大學生的消極影響

任何事物的發展都是雙刃劍，網絡文化亦是如此。20歲左右的大學生，其三觀正處于定型期，對于很多事情的認識與判斷還不夠成熟，雖然網絡文化并不能完全主導他們的價值觀，但是也會使很多學生容易受到其負面影響。

2.2.1導致大學生思想價值觀念的混亂

網絡文化的多元性使得學生更加自由了，也正是因為這種自由，很多大學生形成了自我為中心的理念，其價值觀很難與主流價值觀保持一致。不僅如此，網絡文化良莠不齊，很多文化是沒有經過過濾而傳播的。大學生由于閱歷尚淺，鑒別能力有限，所以對很多思想，并不能很好地甄別，容易造成思想價值觀念的混亂。

2.2.2忽視了傳統文化的重要地位，崇洋媚外

網絡文化的開放性使得大學生可以在網上看到各種各樣的文化，特別是各種西方文化，當代大學生的思想和認知體系尚未健全，很容易受到西方文化的誘惑，從而一味地崇洋媚外。大學生長期接觸這些信息的熏陶，在客觀上就不可避免地受到其影響，這就使得我國傳統文化的發展遇到了障礙，從某種意義上講，削減了我國民族文化的影響力。

總之，網絡文化是把雙刃劍，它在積極改變大學生思想的同時，也帶來了一些負面的影響。面對這樣的情況，高校教師，特別是思政教師，要對此現狀認真研究分析，提出對策，同時結合學校、家庭，對學生進行教育與疏導。既要加強對網絡的管理，又要加強對大學生的正面、積極引導，同時還要通過教育這一重要手段，讓大學生在面對多元化、復雜的網絡文化時能夠有自己的是非判斷，做出甄別，從而樹立積極、健康、正確的思想體系。

基金項目：本文是2015年湖北省教育廳人文社會科學研究專項任務項目：新時期網絡文化對當代大學生思想狀況的影響及對策研究——以武漢市高職院校為例，項目編號：15Z201。

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