高校圖書館勤工助學工作研究

羅曉勇

（太原師范學院圖書館，山西晉中 030619）

伴隨著近幾年高校的擴招，高校的招生人數逐年增加，學校的規模越來越大，圖書館面臨著一些問題，如基礎設施、圖書館管理人員、文獻資源、經費等不足的問題。而大學生勤工助學工作恰好解決了圖書館人員不足的問題。

1 高校圖書館大學生勤工助學的意義

1.1 有效緩解學生的經濟壓力

通過勤工助學活動獲得一定的報酬，在一定程度上可以緩解貧困家庭學生的經濟壓力，改善他們的學習、生活質量。

1.2 有利于提高圖書館的服務質量

隨著高校人數的增加，圖書館規模的擴大，圖書館接待讀者的人數逐年增加，圖書館工作人員工作量越來越大，通過勤工助學學生的參與，讓他們做一些力所能及的上架、排序、整架、修補破損圖書、打掃書庫衛生等工作，可以減輕圖書館工作人員的壓力，可以使一部分圖書館員把更多的精力放在業務鉆研上。

勤工助學學生既是圖書館工作的管理者，又是學生，具有雙重身份。他們為學生服務時，同齡人之間更好溝通交流。由于大學生富有活力、創造力，有滿腔的熱情，他們在工作中發現了問題，并且能提出解決的辦法，從而解決了圖書館工作中的一些問題，提高了圖書館的服務質量。

1.3 有利于提高勤工助學學生的綜合素質

參與圖書館工作，可以使勤工助學學生的各方面能力得到提高。首先，提高了他們的人際交往能力。勤工助學學生工作中要接觸老師、同學、其他工作人員，通過與不同年齡、性別、性格的人接觸，培養了他們的人際交往能力。其次，提高了他們的學習效率。勤工助學是利用學生的課余時間，所以，勤工助學學生必須把課程學習時間與工作時間合理安排，既不能影響上課學習，又能完成兼任的工作，這無形中提高了他們的學習和工作效率。

再次，提高了勤工助學學生的應變能力。在勤工助學活動中，勤工助學學生以一名圖書管理人員的身份去工作，必須學會接待讀者、管理圖書工作，長此以往就逐漸提高了勤工助學學生的應變能力。

最后，培養了他們的團隊合作精神。在圖書館勤工助學同學人數眾多，通過在一個部門的工作，增進了他們相互的了解，如果哪位同學臨時有事，不能按時到崗，可以請別的同學幫忙，采取換班頂崗的方式。這樣不用請假，既避免了空缺現象，又保證了工作的正常進行，這種在工作中相互合作配合，使勤工助學的同學認識到團隊合作精神在生活學習工作中的重要性。

2 高校圖書館勤工助學工作存在的問題

2.1 工資待遇偏低

勤工助學學生大多家庭經濟貧困，但是工資太低是不爭的事實。既要他們保證學業，還要求他們完成好工作任務，但是有時工資不能按時發放，嚴重影響了他們工作的積極性。

2.2 學生流動性大

在校大學生都是以學為主，勤工助學為輔助性工作。由于他們每一個學期的課程都在變化，所以來館工作時間，每一個學期都需要調整。勤工助學的學生以大一大二為主，大三大四學生要考研、實習、寫論文等，根本沒有時間來館參加勤工助學活動。對于大一大二學生來說，在同一個崗位工作時間長了，覺得單調、乏味，工作熱情降低，加之工資又低，所以，工作期間辭職的學生很多。

2.3 崗前培訓工作效果不佳

勤工助學學生的崗前培訓工作不到位。由于圖書館工作人員不足，沒有時間對他們集中培訓，而是下放在各部門具體培訓，若分在流通部只接受流通部工作培訓，若分在閱覽部就只接受閱覽部培訓。這些培訓只是給新生講解一些簡單的工作要求和業務技能，沒有系統地讓他們學習圖書館的知識，導致培訓的效果不佳。

2.4 激勵、懲罰機制有待完善

勤工助學工作已經是高校圖書館工作的一部分，但是目前還沒有很好的管理方法和嚴格的規章制度。勤工助學學生的工作時間不能按時保證，遲到、早退、請假、臨時性更改時間等現象時有發生。學生干好干壞一個樣，沒有激勵，也沒有懲罰。干得好的學生，只能給予口頭表揚。所以，迫切需要站在學生的角度，制定出更具人性化的獎懲制度。

3 高校勤工助學工作的改進措施

3.1 建立完善的招聘制度

對于勤工助學學生的招聘，應該考核學生的道德修養、家庭經濟狀況、吃苦耐勞精神等。圖書館在招聘勤工助學學生之前，應該做一些宣傳，讓學生了解勤工助學崗位設置及功能、工作內容、工作性質。圖書館內部分為流通部、閱覽部、電子閱覽室、采編中心等，學生可以根據自己的專業、愛好來選擇崗位。圖書館應該重視對勤工助學學生的面試工作，通過面試，可以讓學生自我推薦，這樣可以擇優錄取，聘到一些真正喜歡圖書館工作而且有責任心的學生。

3.2 重視勤工助學學生的崗前培訓

要加強勤工助學學生的崗前培訓，培養他們良好的職業習慣。崗前培訓必須由專業的教師來做。培訓內容為圖書館各部門的專業知識，如中國圖書館圖書分類法、圖書排架規則、檢索書號的構成、檢索機的使用、期刊的管理模式、電子資源的使用方法、讀者服務等等。通過專業培訓，讓學生能掌握圖書館學科的專業技能，熟悉圖書館的工作流程。同時，也要在實踐工作中進行集中培訓，解決在工作中遇到的問題，提出好的解決辦法。總之，要真正做到崗前培訓與在職培訓相結合、集中培訓與個別指導相結合。

3.3 建立相對穩定的用人機制

勤工助學的學生都需要經過崗前培訓，對圖書館有一個初步了解熟悉的過程，在一個崗位要工作一定的時間，才能干得得心應手。圖書館必須有明確的規定，建立科學有效的用人機制來約束勤工助學學生的行為。此外，高校圖書館的聘用時間要固定，最少一年。要使學生知道，既然來應聘就必須保證有足夠的時間，培訓需要時間、熟悉工作也需要時間，如果頻繁地換學生，會給圖書館工作造成不便。

3.4 重視考核，執行獎懲制度

勤工助學學生的工作任務是不同的，圖書館可定期對勤工助學學生進行考核。考核的內容包括上崗時間、工作完成質量、工作態度等方面。通過圖書館工作人員的評定，讓他們認識到自己工作的不足之處。同時，對干得好的同學進行物質和精神獎勵，對干得不好的同學進行批評教育，甚至扣除一定的工資，或終止其勤工助學工作。

綜上所述，大學生勤工助學工作已經成為高校圖書館不可缺少的一部分。無論是對大學生還是對圖書館，都具有互利互惠的積極意義。只有在實踐中不斷探索，才可以找尋出更好的有利于勤工助學學生工作的方法，更好地為圖書館服務。

[1]張輝.高校圖書館勤工助學工作管理交流平臺的構建研究[J].科技與創新,2017(5)：117-118.

[2]徐健暉.高校圖書館勤工助學工作探析[J].長春師范大學學報,2016,35(10)：176-178.