家庭環境對大學生病理性網絡游戲使用的影響

郭萌萌，郭旭婷

家庭環境對大學生病理性網絡游戲使用的影響

郭萌萌1，郭旭婷2

（1.哈爾濱師范大學，哈爾濱150025；2.哈爾濱體育學院，哈爾濱150008）

當下網絡使用普及，網絡游戲盛行，大學生群體在網民及網絡游戲用戶中占有一定比例，存在形成病理性網絡游戲使用（pathological online games use，簡稱POGU）的風險。根據已有研究和相關理論，病理性網絡游戲使用的形成可能與家庭環境因素有關,據此對家庭環境對大學生病理性網絡游戲使用的影響及其成因進行綜述。

大學生心理；病理性網絡游戲使用；家庭環境

引言

如今，網絡的使用已遍布人們的生活。使用網絡為人們的生活、工作、學習帶來便捷，為疲憊的身心帶來愉悅與放松，但同時也給人們的身心健康造成了影響。在中國，互聯網使用人群逐年增加。中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在2017年1月公布的第39次中國互聯網絡發展狀況統計分析報告［1］顯示，截至2016年12月，中國網民規模已達7.31億；在網民結構方面，以10-39歲為主，其中學生群體規模最大，占比25%；網民中10-19歲學生占比達20.2%，且新增網民中學生網民數量位居榜首。大學生網民人數攀升原因何在？CNNIC公布的2013年中國青少年上網行為調查報告［2］顯示，截至2013年12月，中國青少年網民平均每周上網時長為20.7小時，小學生、中學生、大學生和非學生網民每周上網時長均較上年有所增加。網絡娛樂類應用是青少年群體最重要的互聯網應用，網絡音樂和網絡游戲在青少年各個群體中的占比均高于全國水平。也有研究顯示，大學生群體是網絡成癮障礙的高發人群（Morahan，2000）［3］。報告顯示，截至2016年12月，中國網絡游戲用戶規模達到4.17億，占整體網民的57%。面對這樣的情形，預防我國大學生病理性使用網絡十分必要。在病理性網絡使用當中，網絡游戲使用方面應尤其注意。研究者采用“網絡游戲成癮”“病理性網絡游戲使用”（pathological online games use，簡稱POGU）等概念來描述這種問題。鑒于病理性網絡游戲使用對大學生的消極作用，對大學生POGU的影響及成因進行考察與探討是十分必要的。

一、家庭環境對大學生病理性網絡游戲使用的影響

在現有的對大學生POGU影響因素的實證研究中，研究者們考察過學校環境、親子關系對大學生POGU的影響。在學校環境方面，研究者認為學校氛圍可以負向預測大學生POGU，并可通過學校參與間接對其進行預測，且親子關系在其中起調節作用（朱鍵軍等，2015）［4］；Kim等（2010）［5］認為更多種類和頻率的親子社會活動可以負向預測大學生POGU。

根據布朗芬布倫納的生態系統理論，發展來自于人與環境的相互作用，對大學生來說，學校、同伴與家庭都是具有影響的微系統，尤其是家庭，有著最直接和持久的作用（劉杰，孟會敏，2009）［6］。生態心理學觀點也指出，個體與環境各自分別是一個生態系統，個體與環境的組合同樣也是一個生態系統。在高校中，大學生所處的家庭環境、學校環境、社會環境、文化環境本身也是一個生態系統（郭萌萌，2016）［7］。除學校環境、同伴環境外，家庭環境有著直接、持久、不可忽視的重要作用。家庭是大學生生理心理和社會化成長的重要環境，不良的家庭環境會對大學生的心理和行為產生不良影響（鐘寶亮等，2011）［8］。

二、家庭環境對大學生病理性網絡游戲使用影響的成因分析

家庭是大學生成長發展的溫床，家庭環境、家長對孩子的作用都可能成為導致大學生POGU的因素。下面從貝克認知理論、生態系統理論和社會控制理論三個視角對家庭環境對大學生POGU影響的成因進行探討：

1.貝克認知理論的視角

認知適應不良是異常行為產生的主要來源，當青少年在家中遭受到負性的情緒，非理性地認知這件事，自動將情緒的產生歸咎于家庭，這時很容易產生異常行為。網絡游戲的環境會帶給他一種愉悅的感受，以彌補負性情緒的創傷，則會導致POGU的形成。

2.生態系統理論的視角

根據布朗芬布倫納的生態系統理論，大學生生活中的學校、同伴、家庭、社區等微系統之中，家庭環境是一個不斷變化發展的動態過程，不同的家庭環境會對大學生的行為造成不同的影響。因此，家庭環境在很多層面上可能對大學生POGU產生影響。

3.社會控制理論的視角

家庭環境具有社會控制的作用。家庭環境對大學生的行為影響甚多，父母親的過分嚴厲懲罰及過分干涉可能會引起大學生的逆反心理，也可能造成大學生情緒的過度壓抑、自閉，轉而到互聯網尋找發泄，導致網絡成癮（彭陽等，2017）［9］。家長過分控制就可能激發大學生逆反心理，如突破規則，做家長眼中的不良行為，病理性的使用網絡游戲就是其中之一；而適當的控制可能會起到約束作用，對大學生POGU帶來積極影響。

結語

家庭是大學生成長的心靈港灣，不同的家庭環境對大學生心理發展起到不同的影響作用。所以，對家庭環境及其相關研究進行探討分析是有意義的，在實際生活中，也應更多注重家庭因素對大學生心理健康的影響。在高校心理健康教育工作中，也應與學生家庭密切配合，共同努力，將大學生培養成為身心健康的高素質人才。

［1］中國互聯網絡信息中心.中國互聯網絡發展狀況統計分析報告［EB/OL］.http：//www.cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/ 20172017/201701/t20170122_66448.htm.2017-04-03.

［2］中國互聯網絡信息中心.2013年中國青少年上網行為調查報告［EB/OL］.http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxz?bg/qsnbg/201406/t20140611_47215.htm.2017-04-03.

［3］Morahan-Martin，J.，&Schumacher，P.Incidence and correlates of pathological internet use among college stu?dents［J］.Computers in Human Behavior，2000，（16-1）：13-29.

［4］朱鍵軍，張衛，喻承甫，周莎莎，孫國健，甄霜菊.學校氛圍和青少年病理性網絡游戲使用的關系：有調節的中介模型［J］.心理發展與教育，2015，（02）：246-256.

［5］Kim，D.H.，Jeong，E.J.，&Zhong，H.Preventive role of parents in adolescent problematic internet game use in korea［J］.，2010，（44-6）：111-133.

［6］劉杰，孟會敏.關于布朗芬布倫納發展心理學生態系統理論［J］.中國健康心理學，2009，（2）：250-252.

［7］郭萌萌.從整體環境構建和諧心理：生態心理學觀點對大學生心理健康教育的啟示［J］.黑龍江生態工程職業學院學報，2016，（4）：96-98.

［8］鐘寶亮，崔娟，盧瑾，何民富，李超，陳紅輝.病理性網絡使用青少年的家庭環境特征：一項以醫院為基礎的病例對照研究［J］.中國藥物依賴性雜志，2011，（1）：29-33.

［9］彭陽，周世杰.青少年網絡成癮與家庭環境、父母教養方式的關系［J］.中國臨床心理學雜志，2007，（4）：418-419.

Influence of Family Environment on Pathological Online Game Use among College Students

GUO Meng-meng1，GUO Xu-ting2
(1.Harbin Normal University,Harbin150025,China；2.Harbin Sport University,Harbin150008,China）

The use of the internet is very common nowadays and online game is popular among college students who account for a certain percentage of netizens and online game users,therefore,the risk of pathological online games use(POGU)exists among them.According to existing research and relevant theories,the formation factor of POGU may be related to family environment.Based on this,the study reviews the influence of family environment on POGU among college students.

college students psychology;pathological online games use;family environment

G448

A

1008-6714（2017）08-0097-02

〔責任編輯：錢曉玲〕

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.08.045

2017-05-26

郭萌萌（1989—），女，黑龍江哈爾濱人，黑龍江生態工程職業學院心理健康教育與咨詢中心教師，助教，心理健康教育專業碩士研究生，從事心理健康教育與心理咨詢研究；郭旭婷（1989—），女，黑龍江哈爾濱人，運動科學與健康系教師，助教，從事心理學研究。