基于生態系統理論的幼兒教師流動現象分析

張美杰

(華中師范大學教師教育學院， 湖北武漢 430079)

基于生態系統理論的幼兒教師流動現象分析

張美杰

(華中師范大學教師教育學院， 湖北武漢 430079)

幼兒教師的流動展現出兩種趨勢：一種是幼兒教師的流失；一種是幼兒教師行業間的流動．當前教師行業間的流動處于一種無序、單向狀態．這一現象阻礙了幼兒師資的均衡分配，進而阻礙了學前教育的進步．本文依據布朗芬布倫納的生態系統理論，從微觀、中間、外層、宏觀四大系統方面對影響幼兒教師流動的原因進行探討，提出了相應的解決對策．

生態系統理論；幼兒教師流動；成因；對策

1 問題提出

幼兒教師流動指幼兒教師在教育系統內部不同機構、 不同地域之間或其他行業之間重新配置的過程和結果[1].幼兒教師的流動分為三種：城鄉間、 東西部間和園際間流動. 地域間的流動表現為幼兒教師從農村向城市流動， 城鄉幼兒教師的差距越來越大. 區域間的流動即各地區經濟發展水平不均導致， 主要表現為， 幼兒教師從落后的中西部地區流向發達的東部沿海地區. 園際間的流動表現為， 從民辦幼兒園流向公辦幼兒園， 薄弱的幼兒園流向優質的幼兒園. 這樣的流動結果必然導致幼兒教師資源的兩極分化， 從而造成教育的不公平現象， 不利于社會的和諧發展[2].

幼兒教師的流失也呈現兩種態勢：顯性的幼兒教師流失， 即一些從事幼兒教育的精英教師流出該行業以謀求更大的發展[3]；……