高職學生演講能力的培養

田培

內容摘要：隨著經濟的發展和社會的進步，人們的物質文化生活日益豐富，激烈的市場環境要求社會各行業衡量人才的標準不再單一，高素質的復合型人才更加受到社會青睞。作為新時代高職學生，如何在激烈的人才競爭中脫穎而出，優秀的演講與口才表達能力顯得尤為重要。本文就高職學生演講與口才能力現狀進行分析，并結合教學實踐探究提升高職學生演講能力的技巧。

關鍵詞：高職學生 演講 口才 技巧

一.基本情況分析

1.高職學生的口語表達與溝通能力較弱。近年來，高職院校學生的文化基礎普遍較為薄弱，整體素質下滑，特別是口語表達和演講能力沒有達到一定標準，據調查數據顯示，高達50%的學生對自己的口語表達能力不滿意，42%的學生認為還可以，只有8%的學生對自己的口語表達能力較為滿意，其實口語表達能力和溝通技巧息息相關，應加強學生交際心理方面的指導和訓練。

2.高職學生的心理素質普遍欠佳。很多高職學生不愿意在公眾場合發表言論，開口講話時普遍存在畏懼心理，調查表明，80%學生在正式演講中感到焦慮，40%的學生肢體語言不協調，20%的學生不敢直視觀眾，還有61%的學生在口語表達中腦海出現一片空白，思路阻塞。越是語言表達焦慮的學生在公共場合進行口語交流時，越是擔心自己言辭不當、不夠突出或者吸引力不足。有的學生甚至主觀避免語言交流，自我封閉。

二.高職學生演講與口才能力現狀及原因分析

在教學實踐中發現，很多高職學生的演講能力差強人意，不少學生當眾口語表達中存在緊張和焦慮感，在正式演講場合，即使在臺下做足了功課，一上臺就會大腦一片空白，思維阻塞，一些膽子大、不怯場的學生，雖然不會緊張但是演講中語言匱乏。為什么會出現這些問題呢？

在讀高職院校學生多數在中學時代都不是尖子生，文化課成績一般，語言文化功底較差。另外，在高職院校就讀的學生一般以掌握一門專業技術為學習目標，自身定位于靠手藝生活，從而忽略了演講與口才能力的培養。

1.高職院校學生在過往學習經歷中，學習成績一般中等偏下。在我國現行應試教育下，這些學生往往得不到教師關注，在教學中處于不利地位，長此以往，使他們心理缺乏自信，自卑失衡，很難對自身做出科學評價，不喜歡在公共場合發表言論，怕出錯，焦慮恐懼。

2.缺乏必要的口語表達技巧訓練。演講是一門綜合性很強的學科，必須經過長期實踐鍛煉，才能提高口語表達能力和演講水平。在應試教育體系中，很多學生在上大學之前演講經驗幾乎為零，沒有系統學習過專門的演講與口才訓練課程，演講與朗誦活動更是鳳毛麟角，學生缺乏實踐鍛煉。

3.高職學生對普通話發音技巧及態勢語的掌握比較差。我國基礎教育體系還不夠完善，特別是在偏遠地區的中小學有的教師還在用方言或者不規范的普通話教課，很多學生在升學之前缺乏良好的普通話環境，所以在他們演講時，發音錯誤百出，語句停頓、重音、連貫等技巧掌握不好，不會根據語境使用恰當的手勢、身姿、眼神等態勢語。

三.高職學生提高演講與口才能力的有效策略

1.強化學生對演講與口才重要性的認識。培養同學和家長重視演講和口語表達能力。當今社會更多體現的是人才的競爭，人才的競爭不僅限于專業技術，還包括綜合素質。在國外，很多高校、名校都開設演講類別的專業課程，古今中外，很多名人都憑借極富感染力的演講獲得自己在政治、社會上的地位，讓學生明白良好的口才是走向成功的第一步，主動學習演講與口才這門藝術。

2.強化學生對基礎知識學習的重視。一次成功的演講離不開標準流利的普通話、構思新穎的演講稿和自然大方的表達方式。因此，高職學生在日常學習中要注重普通話標準練習，糾正發音錯誤，多閱讀、多寫作，平時多積累，擴寬視野和知識面，強化基礎知識學習。

3.強化學生駕馭語言運用的能力。語言表達的運用和輸出，主要體現在說和寫兩個方面，演講稿內容優美豐富，演講者姿態優雅，表現自如，聲音高亢，將是一場極好的視聽享受。因此，必須有意識的引導學生學會駕馭語言，可以時常組織電影、話劇場景練習、角色演講、詩歌朗誦等活動。

4.強化思維創造能力的開發。演講需要卓越的口才表達能力，還需要配合腦力活動和創造性思維， 學會換位思考，站在觀眾角度觀看演講，考慮演講內容是否引起觀眾共鳴，觸動興趣點，在一定程度上，演講并不是向別人灌輸個人思想，其實是和觀眾聊天。

5.對實踐應變能力的訓練。成功的演講家離不開刻苦的實踐鍛煉，很多高職學生缺乏自信、死要面子，當你給他們提供一個演講舞臺時，他們往往羞于表達，不知所措甚至躲避，教師可以安排學生在授課前5分鐘左右進行即興演講，課余時間組織學生觀看比較有名的演講視頻，策劃演講比賽。

演講與口才能力的形成，需要長期積累和實踐，在高職院校的教學實踐中，教師應當注重培養學生的演講興趣，充分調動學生積極性，激發學生學習熱情，組織豐富多彩的訓練課題，促成學生練就良好的演講與口才能力，以便學生在當今激烈的市場競爭中立于不敗之地，實現人生價值和理想。

（作者單位：烏蘭察布職業學院）