探索激發(fā)學生參與大學生創(chuàng)新項目計劃積極性的措施

魏淑東　陳卉

【摘 要】創(chuàng)新學習將成為我國高等教育中的重要組成部分，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃的實施不僅可提升學生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新技能，也可促進高校教育思想的轉(zhuǎn)變。為順利完成大學生創(chuàng)新項目計劃，需要明確創(chuàng)新項目的重要意義，提高學生參與創(chuàng)新項目的積極性，并給予學生多層次全面的支持和激勵。

【關(guān)鍵詞】大學生；創(chuàng)新項目計劃；項目管理；激勵機制

The Measurements of Motivate the Students Enthusiasm to Participate in Undergraduate Innovation Training Program

WEI Shu-dong CHEN Hui

（Yangtze University，School of Life Science，Jingzhou Hubei 434025，China）

【Abstract】Creative learning will become an important part of higher education in China.Undergraduate Innovation Training Program can not only improve the students innovative ideas and creative skills，but also can promote the transformation of educational thought in college.In order to successfully complete Undergraduate Innovation Training Program，it is need to clear the significance of Undergraduate Innovation Training Program， increase the enthusiasm of students to participate in Undergraduate Innovation Training Program， and give students a multi-level and comprehensive support and incentive mechanism.

【Key words】Undergraduate；Undergraduate innovation training program；Project management；Incentive mechanism

0 引言

創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)新學習也成為中國高等教育中的重要組成部分。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃是教育主管部門面向本科生立項的項目，也是“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”重點建設(shè)項目之一。目的是促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才[1]。

長江大學積極響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”號召，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了培訓和實踐平臺，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。其中創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術(shù)）交流等工作。為順利完成大學生創(chuàng)新項目計劃，達到提升學生創(chuàng)新思想，提高學生創(chuàng)新能力的目的，必須明確大學生創(chuàng)新項目計劃的意義，激發(fā)學生興趣，并給予多方支持。

1 明確創(chuàng)新項目的重要意義

1.1 創(chuàng)新項目對學生的意義

對于在校大學生而言，利用學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，可提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，推動大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動[2-3]。借助大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目的實訓，可提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。通過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃實踐，學生可在本科學習階段獲得論文、設(shè)計、專利等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。這些成果不僅可以增加學生的成就感和提高學生創(chuàng)新的積極性，也可為學生本科畢業(yè)后的科研學習或創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

1.2 創(chuàng)新項目對高校的意義

開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目是高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的重要組成部分，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力的重要措施。通過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，可培養(yǎng)具有企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能夠適應當今國家和社會戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展所需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，勇于擔當社會使命與責任，具新時代領(lǐng)導力潛質(zhì)的商界開拓性人才。同時，對于高校教師而言，參與到學生創(chuàng)新項目計劃的申報、實施和指導過程中，也是提高學生學習興趣，并將課堂理論教學與實踐教學進行結(jié)合的實踐探索。

2 提高學生參與創(chuàng)新項目的積極性

2.1 重視創(chuàng)新實施條件和創(chuàng)新文化氛圍的建設(shè)

高校的各類實驗教學中心、開放實驗室和各級重點實驗室都是大學生創(chuàng)新計劃項目實施的實驗場地，學校必須保證這些實驗場所和實驗儀器設(shè)備的免費使用。同時，校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心積極承擔了大學生創(chuàng)新計劃項目等任務，為參與計劃的學生提供技術(shù)、場地、政策、管理等支持和創(chuàng)業(yè)孵化服務。此外，學校也應努力營造創(chuàng)新文化氛圍，如為參加大學生創(chuàng)新項目計劃的學生搭建交流平臺，定期開展交流活動提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會。學校還要定期組織項目指導教師之間的交流。在建設(shè)創(chuàng)新設(shè)施條件的同時營造創(chuàng)新文化氛圍，將調(diào)動大學生參與科學研究與發(fā)明創(chuàng)造的積極性和主動性，激發(fā)學生的科研興趣和創(chuàng)新思維。

2.2 相關(guān)激勵機制的建立

將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃列入人才培養(yǎng)方案和教學計劃，在課程建設(shè)、學生選課、學分認定、靈活學籍管理等方面給予政策支持是激勵學生參與創(chuàng)新活動的有效措施之一。具體來說，我校參與大學生創(chuàng)新計劃項目的學生可申請免修相應的實驗或?qū)嵺`課程；完成大學生創(chuàng)新計劃項目的學生，即可計入相應創(chuàng)新學分；通過驗收并獲得優(yōu)秀等級的學生，學校將進行表彰。此外，大學生創(chuàng)新項目計劃一經(jīng)立項即列為校級項目并給予經(jīng)費資助，經(jīng)中期檢查并確定為推薦省級及以上項目并獲得追加經(jīng)費資助。這些激勵措施都將極大地調(diào)動大學生參與科學研究與發(fā)明創(chuàng)造的積極性和主動性。

3 重視創(chuàng)新項目計劃實施和管理

3.1 創(chuàng)新項目申報管理措施

為了使大學生創(chuàng)新項目能公開、公平和公正地進行，學校制定了本校大學生創(chuàng)新項目計劃項目的相關(guān)管理辦法。以規(guī)范項目申請、項目實施和項目結(jié)題等事項。在項目申報過程中，我校采取學生自由組合項目團隊，通過雙向選擇確定指導教師和項目團隊負責人。之后，以院系申報管理為主，經(jīng)各院系認真組織評審，再由學校組織專家進行審核，確保申請項目質(zhì)量。對不合格項目將取消立項資格。對合格項目進行立項公示，由學校正式發(fā)文公布。項目申請過程中的公平和公正對于維護學生參與大學生創(chuàng)新項目計劃的積極性是尤為重要的[4]。

3.2 創(chuàng)新項目實施和結(jié)題管理措施

為了避免重立項、輕管理的傾向，我校在項目的日常管理中，采取學院管理為主學校管理為輔的方式。各學院采取各項措施，如每月需召集項目成員、指導教師會議，匯報研究進展，并提供論文、設(shè)計、專利、成果實物、學生工作手冊等方式，以達到加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目管理的目的。學校強化過程管理，學校經(jīng)根據(jù)各團隊所提供的資料進行項目研究進展效果的評估，并將評估結(jié)果納入項目結(jié)題評價中。項目開展中期，學校進行階段檢查，主要檢查項目執(zhí)行過程中的進展或研究成果、計劃調(diào)整情況等。

在項目結(jié)題管理過程中，學校采取項目組自查、學院組織全面檢查和學校組織專家全面檢查的形式進行。在學院全面檢查過程中，各學院組成的評審小組將對所有階段檢查和結(jié)題驗收材料進行檢查，及組織答辯等方式。在學校專家組驗收和檢查過程中，學校組織專家組按學科群分組進行全面結(jié)題驗收和階段檢查，分材料審查、現(xiàn)場答辯兩個環(huán)節(jié)進行。對于參與大學生創(chuàng)新計劃項目的學生而言，嚴格規(guī)范化的項目管理不僅是對項目進展的有力督促，也是學校對大學生創(chuàng)新計劃項目相關(guān)激勵機制實施的重要依據(jù)[4]。

4 結(jié)語

創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)新學習也成為中國高等教育中的重要組成部分。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃是教育主管部門面向本科生立項的項目，也是“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”重點建設(shè)項目之一。大學生創(chuàng)新項目計劃的實施不僅可提升學生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新技能，也可促進高校教育思想的轉(zhuǎn)變。為順利完成大學生創(chuàng)新項目計劃，首先需要明確創(chuàng)新項目對于學生和學校的重要意義，以提高學生參與創(chuàng)新項目的積極性。同時，我校重視為學生建設(shè)創(chuàng)新實施條件和創(chuàng)新文化氛圍，并建立了一系列相關(guān)的有效激勵措施，以及嚴格規(guī)范化的項目過程管理。這不僅從學生、學院、學校多層次激發(fā)了學生的積極性和主動性，也保障了大學生創(chuàng)新計劃項目的順利進行。

【參考文獻】

[1]劉長宏，李曉輝，李剛，岳慶榮，任永功.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的實踐與探索[J].實驗室研究與探索，2014，33（5）：163-166.

[2]田俊峰，郭鵬，王曉璐.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目在實踐育人中的作用探討[J].當代教育實踐與教學研究，2016（6）.

[3]初銘暢，李曉梅，高薇欣.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的實踐與探索[J].遼寧工業(yè)大學學報（社會科學版），2014，16（4）：163-166.

[4]周楊，金唐，何景周.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目實施效果的分析研究[J].科技視界，2016（19）.

[責任編輯：田吉捷]