信息技術(shù)的運用在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

周劍宏

摘要：伴隨著時代發(fā)展，科技進步，電腦的使用在課堂教學(xué)中已是重要的不可缺少的，那么這個有利資源我們應(yīng)如何去掌握與運用才能讓它更好的為我們的課堂去服務(wù)呢？

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)學(xué)教學(xué)

信息技術(shù)要與數(shù)學(xué)的課堂教育相結(jié)合，讓信息化去帶動教育現(xiàn)的代化，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，去發(fā)展新的教學(xué)模板，讓一些只在課堂上講述會非常難懂的，繁瑣的演算的過程，復(fù)雜的數(shù)字圖形和在生活中會產(chǎn)生的數(shù)學(xué)實際問題，可以利用電腦上的圖片和動畫清晰的表現(xiàn)出來，更有利于老師講的清楚易懂學(xué)生理解的更好。現(xiàn)代的信息技術(shù)運用可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生提供了創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境的條件，也充分提升了學(xué)生的自學(xué)意識，培養(yǎng)加強了學(xué)生的對信息的處理能力。以下幾個要點是結(jié)合了自己的教學(xué)經(jīng)驗列出：

一、信息技術(shù)的運用可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的學(xué)習(xí)。推動同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。烏申斯基說過：“沒有任何興趣，被迫地進行學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的志向”。現(xiàn)代的信息技術(shù)具備了多種多樣的豐富有趣的特點，能更好的激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情。利用信息技術(shù)的信息的多樣性和豐富性，使學(xué)生們能通過電腦的手段，看到聽到從而觸景生情，這充分的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能快準狠地把握教學(xué)過程中的重難點。讓學(xué)生們對知識的認識更深。

就比如《利用計算器探索規(guī)律》這一節(jié)，一開始，就借助了現(xiàn)代的信息技術(shù)優(yōu)勢，向?qū)W生展現(xiàn)了回文句相關(guān)的知識，用好玩的回文句來吸引學(xué)生們，這樣同學(xué)們就會帶著很濃的學(xué)習(xí)興趣去了解回文數(shù)的相關(guān)知識，使同學(xué)們探索出新的知識的心理更加強烈。接下來的時間利用了課件去引導(dǎo)學(xué)生們探索出計算中的一些規(guī)律，最后是去利用課件來讓學(xué)生們更加了解回文數(shù)的相關(guān)知識。通過數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有機整合，整節(jié)課很生動，學(xué)生都很有興趣，學(xué)生們不斷探索，和教師積極參與和指導(dǎo)相結(jié)合，充分的發(fā)揮了多種的感官功能，用耳聽，用眼看，用腦想，用口說，為學(xué)生們提供表現(xiàn)自我的空間和機會，這樣的課堂就會充滿非常活躍的一種學(xué)習(xí)氛圍。

二、創(chuàng)設(shè)出生活情境可以提高教學(xué)的效果

新課標中指出了：“教師應(yīng)該去充分的利用學(xué)生們已有的一些生活經(jīng)驗，去引導(dǎo)學(xué)生們把所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實當中去，就可以體會到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實的生活中的重要應(yīng)用價值。”合理的運用計算機去輔助教學(xué)，就可以把數(shù)學(xué)帶進小學(xué)生們的生活中，發(fā)展學(xué)生們的能力，要做到“數(shù)學(xué)知識生活化，生活知識數(shù)學(xué)化”。適當?shù)陌讯嗝襟w和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，在合適的時間合適的使用多媒體，就會起到很大的作用。運用信息技術(shù)，可以更大的增大課堂的信息容量以及老師控制教學(xué)的信息的靈活性，教學(xué)效果得到提高，所以更讓他們深刻地能體會到數(shù)學(xué)的巨大應(yīng)用價值。

在學(xué)習(xí)4乘法口訣的時候，我就利用課件來為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出了逛水果店是怎樣的情景，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣都很高。你能知道什么？能提出什么問題嗎？我很想知道到底有多少個蘋果？你又是怎么才知道的？一共有八個蘋果，是數(shù)出來的。但是如果有特別多的蘋果一下數(shù)不過來又能怎么辦？在教學(xué)的過程中，要時刻的注意數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合，讓同學(xué)們覺得數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，是看得見摸得著也用得上的一門學(xué)科，使學(xué)生們不在受困于枯燥的公式和知識當中。數(shù)學(xué)是源于生活的，而如果脫離實際生活，那內(nèi)容就顯得枯燥而乏味。那么我們就要在教學(xué)的過程中盡量的去縮短數(shù)學(xué)和生活的距離感，創(chuàng)設(shè)生活場景，使學(xué)生們在他們所熟悉的生活環(huán)境當中去學(xué)習(xí)，讓他們不再認為數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，而是存在于我們的身旁，就在我們的日常生活當中。所以在教學(xué)過程中要貼近生活、貼近學(xué)生，讓他們能在在活動中去獲取新知，能做到“在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟”，以此來提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、自主學(xué)習(xí)可以更好的開發(fā)學(xué)生的潛能

提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力和主體意識是我們目前的教育的首要任務(wù)，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生們的能力，更著重于學(xué)生們的主體人格。而只有讓學(xué)生們成為自身發(fā)展和教育活動中的主體，這樣才可以在未來競爭當中站穩(wěn)腳跟。因為信息技術(shù)它具有多種多樣的功能，讓同學(xué)們的各個感官都參與到學(xué)習(xí)當中去，拓展想象力，從而使學(xué)生們的創(chuàng)造能力和思維能力得到一個提升，可以培養(yǎng)學(xué)生們的自主探究和學(xué)習(xí)的能力。而在教學(xué)中，就可以結(jié)合起教材，先讓學(xué)生們自己提出問題，然后再引導(dǎo)學(xué)生們運用各種各樣的方法去對問題做出解決方法。營造出一個合作與交流的好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂的教學(xué)中能體現(xiàn)：學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，在合作當中學(xué)習(xí)，和在實踐當中學(xué)習(xí)。電教在數(shù)學(xué)課堂中引入了媒體，既能聽見也能看見，這種教學(xué)風(fēng)格很有自己的特色。媒體具有獨特的特點，把各種感官運用融為一體，讓同學(xué)們的多種感官可以同時受到刺激，促進了情感思維的信息能在傳遞和反饋的方面可以形成快速的交互，激發(fā)學(xué)生們的聯(lián)想能力和想象力。

四、去發(fā)展信息的能力以及培養(yǎng)信息的素養(yǎng)

隨著目前信息技術(shù)應(yīng)用的范圍越來越廣越來越普遍以及新課標的不斷推進，在各個方面研究過后提出培養(yǎng)學(xué)生的五大能力，“學(xué)生搜集處理外界信息的能力、和獲取新的知識能力、分析問題以及解決的能力和交流合作能力”。這五種能力是每一個創(chuàng)新人才的培養(yǎng)當中不可或缺的能力，而在這幾種能力之中最基本的能力就是收集信息了。而教師在這教學(xué)當中，根據(jù)學(xué)生實際和教材特點，引導(dǎo)學(xué)生來利用現(xiàn)代的信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)中收集和教學(xué)相關(guān)有價值的一些信息，然后有效地去處理和應(yīng)用這些有用的信息去探究數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的實踐的能力。拓寬了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的渠道，去發(fā)展信息的能力。

綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，不只是方法上的更新，更為重要的是把新的信息技術(shù)帶入到了課堂當中，合理的運用了信息技術(shù)，把學(xué)習(xí)的空間還給大家，還會使同學(xué)們的想象力更加豐富，對提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力有更好的效果。同學(xué)們的創(chuàng)新能力得到激發(fā)，創(chuàng)造潛能得到挖掘。它的優(yōu)化運用多的數(shù)不過來。因此，數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)的結(jié)合能對全面的實施素質(zhì)教育，和提高學(xué)生們的自主的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力都有著非常重要的作用。