創(chuàng)新教育視閾下電氣類專業(yè)特色建設分析

摘 要本文分析了創(chuàng)新教育視域下電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實踐基地建設、教師建設、實踐教學、教材建設等方面的內容，以加強電氣類專業(yè)特色建設。

【關鍵詞】創(chuàng)新教育；電氣類專業(yè)；特色；建設

在創(chuàng)新教育背景下，專業(yè)特色建設已經(jīng)成為專業(yè)發(fā)展的重要方向。電氣類專業(yè)作為高校的重點專業(yè)，直接關系者電氣人才培養(yǎng)。在創(chuàng)新教育日漸重要的高校教育中，電氣類專業(yè)特色化建設成為各高校的重要工作。研究創(chuàng)新教育視域下電器類專業(yè)特色建設不僅能夠促進電氣類專業(yè)的發(fā)展，而且對高校電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)有著深刻意義。

1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案

電氣類專業(yè)的綜合性較強，不僅涉及到電子技術、電力技術，而且還涉及到信息網(wǎng)絡技術、材料科學、機械工程等學科知識。因此，電氣類專業(yè)應積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，積極培養(yǎng)復合型人才。首先，在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)特色建設要加強制定特色化的人才培養(yǎng)方案。而人才培養(yǎng)方案需要根據(jù)學校的文化傳承、辦學歷史和專業(yè)發(fā)展方向制定。為此，高校應積極制定體現(xiàn)本校人才培養(yǎng)特色的方案，并根據(jù)方案構建電氣類專業(yè)的課程體系，規(guī)劃電氣類專業(yè)的發(fā)展方向。另外，在素質教育背景下，高校電氣類專業(yè)特色建設應加強重視學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和學生綜合能力的培養(yǎng)，堅持創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主線，構建理論和實踐教學相結合的人才培養(yǎng)體系，重點突出電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎性和創(chuàng)新性特色；其次，在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)特色建設需要重新定位人才培養(yǎng)目標，將創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)、國際交流能力等目標納入人才培養(yǎng)目標體系之中，重點培養(yǎng)能夠從事工程設計、科學研究和技術開發(fā)的高素質綜合型人才。尤其在當前經(jīng)濟全球化發(fā)展的背景下，要著重強調國際化人才和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，以適應國際化發(fā)展的要求；再次，在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)特色建設應加強重視專業(yè)發(fā)展方向的前沿性，在特色化建設的過程中不僅要重視高校的辦學傳統(tǒng)，而且還要重視行業(yè)發(fā)展的前沿技術和前沿特點，及時將教師的科研成果轉化為課程資源，促進專業(yè)特色化的發(fā)展。另外，高?？梢苑e極開展國際合作辦學，引進國外大學的優(yōu)秀課程資源，加強培養(yǎng)國際化人才；最后，加強重視課程的模塊化發(fā)展。在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)體系應設置模塊化教學，按照通識課程、學科基礎課程、專業(yè)課程以及自主發(fā)展課程這四個模塊進行課程設置。通識課程主要包括思想道德教育、文化藝術教育等課程以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。學科基礎課程主要包括電氣類專業(yè)學科需要學習的主干基礎課程，夯實學生的專業(yè)基礎。專業(yè)課程主要包括電氣自動化、電力系統(tǒng)、電氣技術等專業(yè)主干課程，以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。自主發(fā)展主要指新技術選修課程，使學生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇自己喜歡的選修課，促進學生的個性化發(fā)展。

2 加強綜合實踐基地建設

首先，在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)特色建設應按照專業(yè)課程的類別構建實驗室體系。為此，學校可以根據(jù)專業(yè)課程設置專業(yè)主干類實驗室。例如，高校可以根據(jù)電力電子、電機、電磁兼容等內容開設相關的實驗室，加強對專業(yè)理論知識的研究。另外，高?？梢愿鶕?jù)專業(yè)的發(fā)展方向建立綜合類實驗室，以加強學生的專業(yè)技能訓練。例如，學?？梢蚤_展智能樓宇模仿、智能變電站、控制工程實驗室、電力系統(tǒng)實驗室，開展專業(yè)實踐教學。除此之外，高校應加強重視創(chuàng)新教育，建立以創(chuàng)新研發(fā)為主的實驗室。例如，高校可以建立科研實驗室和創(chuàng)新實訓室，加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；其次，在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)特色建設應加加快建設教師自研實驗室。建設教師自研實驗室能夠有效避免高校實驗室建設過程中的設備雷同、缺乏特色、科技含量低等問題。為此，學校應加強重視教師的科研工作，積極鼓勵教師開展科技興、創(chuàng)新性、開放性、研究型和工程性的科學研究，加快建設用于教師科學研究的實驗室，促進教師科研成果的轉化；最后，在創(chuàng)新教育視域下，電氣類專業(yè)特色建設應積極與企業(yè)合作共同建設實習基地。校企合作建設實習基地不僅能夠充分利用校內的實踐教學資源，而且能夠充分利用企業(yè)資源加強學生的實踐鍛煉，實現(xiàn)學校和企業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢互補，為電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)提供行業(yè)發(fā)展前沿特點知識和學科交叉技術。并且，小校企合作合作構建實習基地應突破傳統(tǒng)的企業(yè)實習實踐模式，根據(jù)學生的課程學習開設企業(yè)見習和企業(yè)實習教學，加強學生對相關行業(yè)的了解。

3 建立人才培養(yǎng)機制

在創(chuàng)新教育視域下電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)應根據(jù)學生的學習水平，采用層析教學法培養(yǎng)一般創(chuàng)新人才和拔尖創(chuàng)新人才。首先，高校應積極開設創(chuàng)新實踐課程，將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)納入專業(yè)教學計劃之中，通過開設必須課的形式，制度化執(zhí)行人才培養(yǎng)計劃。例如，電氣類專業(yè)可以將學生進行分組，讓學生在小組合作的過程中完成創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)，加強學生的創(chuàng)新鍛煉，積極培養(yǎng)一般性創(chuàng)新人才；其次，高校應積極開展多樣化的創(chuàng)新實踐活動，鼓勵學生積極進行創(chuàng)新研究，將課堂所學的知識與實踐鍛煉相結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。另外，學校可以通過開放性的創(chuàng)新實驗室鼓勵學生跨專業(yè)、跨年級進行創(chuàng)新實踐。除此之外，學校應積極鼓勵學生參加創(chuàng)新競賽和科技競賽，加強培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；最后，高校應積極制定創(chuàng)新型人才培養(yǎng)激勵政策，充分調動電氣類專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的積極性。為此，高校應對電氣類專業(yè)特色化建設提供經(jīng)費資助，并制定針對教師和學生的經(jīng)濟獎勵及工作獎勵，激發(fā)學生進行創(chuàng)新研發(fā)的積極性。

4 建設雙師型教師

在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)特色化建設需要高校積極培養(yǎng)雙師型教師。為此，高校應積極重視電氣類專業(yè)教師的教學培訓，定期組織電氣類專業(yè)教師參加培訓，引導電氣類專業(yè)教師學習先進的教學技能，尤其要學習實踐教學技能。另外，高校應組織電氣類專業(yè)教師參加企業(yè)實訓，了解行業(yè)發(fā)展的前沿熱點和新興技術，不斷提高電氣類專業(yè)教師的實踐能力，使電氣類專業(yè)教師能夠科學指導學生的實踐活動。

參考文獻

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作者簡介

季穎華，現(xiàn)為江蘇省儀征技師學院電氣工程系教師。

作者單位

儀征技師學院 江蘇省揚州市 211400