自然保護區(qū)環(huán)境教育實施策略探討

黃敬++張波

摘 要：開展相關(guān)的環(huán)境教育能有效為我國自然保護區(qū)環(huán)境及資源的保護打下良好的基礎，并促進保護區(qū)當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。然而，就目前陜西省長青自然保護區(qū)的環(huán)境教育來看，其中仍存在一定的問題，制約了該地區(qū)環(huán)境及資源保護管理的發(fā)展。文章將從環(huán)境教育實施的意義出發(fā)，對陜西省長青自然保護區(qū)環(huán)境教育中所存在的問題進行分析，并以此為依據(jù)提出相應的環(huán)境教育實施策略，以更好的對該地區(qū)的環(huán)境及資源進行保護。

關(guān)鍵詞：陜西長青自然保護區(qū)；環(huán)境教育；環(huán)境及資源保護

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當今社會，城市化建設的速度日漸提升，這也為我國自然生態(tài)環(huán)境的保護帶來了極大的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題也已然成為了當今全球所共同關(guān)注的話題。在這一背景下，自然保護區(qū)的建立對一些珍稀植物與動物的保護起到了一定的作用，而在此基礎上對民眾展開相應的環(huán)境教育也能有效提高社區(qū)居民環(huán)境及資源保護的意識，建立良好的社區(qū)共管機制，推進社區(qū)在保護管理中的良性互動，進而在實現(xiàn)我國自然保護區(qū)的可持續(xù)性發(fā)展。

一、自然保護區(qū)環(huán)境教育實施的意義

所謂環(huán)境教育其主要目的是為了增強人們的環(huán)境保護意識，讓全世界的人們發(fā)現(xiàn)和關(guān)心整個地球環(huán)境以及與環(huán)境相關(guān)的各種問題，通過解決現(xiàn)在的環(huán)境問題，避免未來可能發(fā)生的環(huán)境問題而進行的知識、態(tài)度、技能、動力和責任感的學習和指導。自然保護區(qū)便是在這一基礎上為了實現(xiàn)環(huán)境的保護而建立的一個用于生態(tài)環(huán)境和資源等保護的機構(gòu)。通過環(huán)境教育的實施能有效對自然保護區(qū)周邊民眾的環(huán)境觀念進行轉(zhuǎn)變，并對其自身的環(huán)境保護知識和技能等進行強化，進而在可持續(xù)發(fā)展觀念的基礎上以促進區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展以及維護區(qū)域的穩(wěn)定和諧為最終目標而做好相應的環(huán)境保護工作。除此之外，利用環(huán)境教育還能對自然保護區(qū)周邊民眾的資源運用意識進行轉(zhuǎn)變，使其在日常生活中更加科學合理的對自然生態(tài)資源進行利用，并強化其在生態(tài)資源保護方面的能力，進而更好的對自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境進行充分的保護。

二、自然保護區(qū)環(huán)境教育實施存在的問題

1.陜西長青自然保護區(qū)概況

陜西省長青國家級自然保護區(qū)是以保護大熊貓及其棲息地為主的“森林和野生動物類型自然保護區(qū)”，是在原長青林業(yè)局森工企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)基礎上建立的，位于秦嶺中段南坡洋縣境內(nèi)，2014年入選世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）的首批全球最佳管理保護地綠色名錄之一。其生態(tài)區(qū)域占地面積約三萬公頃，其中森林覆蓋率達97.46%，竹林面積達21358公頃，是秦嶺熊貓的重要棲息地，被譽為大熊貓的“天然庇護所”。區(qū)內(nèi)已知高等植物2100余種，其中一級保護植物2種，二級保護植物10種。野生脊椎動物435種，其中獸類63種，兩棲爬行類35種，鳥類319種，魚類18種。國家一級重點保護野生動物有大熊貓、金絲猴、羚牛、林麝等9種；二級重點保護野生動物有黑熊、斑羚等52種。尤其是被譽為“活化石”的大熊貓在該區(qū)域廣泛分布，是當今中國最有保護價值的大熊貓密集分布區(qū)。保護區(qū)周邊與洋縣華陽鎮(zhèn)和茅坪鎮(zhèn)共9個行政村接壤，環(huán)境教育的開展、社區(qū)民眾的資源保護理念直接關(guān)系著保護區(qū)資源保護的成效。

2.環(huán)境教育實施存在的主要問題

據(jù)現(xiàn)階段自然保護區(qū)的環(huán)境及資源保護來看，其周邊社區(qū)民眾的環(huán)境意識和資源需求等對其實施有效的資源保護策略有著非常直接的影響，而這也往往給該地區(qū)環(huán)境教育的實施造成了一定的壓力。

（1）自然保護區(qū)周邊民眾的生產(chǎn)方式及文化水平落后

就陜西省長青自然保護區(qū)周邊社區(qū)的民眾文化水平來看，毫無教育基礎的人占11%左右，教育水平僅到小學的占63%左右，大學以上文化水平的人僅占3%左右，可見這些區(qū)域內(nèi)民眾的文化程度普遍不高，而這就對該自然保護區(qū)環(huán)境教育的實施造成了一定的阻礙。并且在此基礎上，由于該地區(qū)的氣候條件和基礎設施建設相對較差，也導致了該地區(qū)民眾的生產(chǎn)方式一直處于相對較為落后的水平，而民眾自身的環(huán)境及資源保護意識也無法達到相應的標準。

（2）環(huán)境教育實施的內(nèi)容與方式等相對較為單一

就現(xiàn)階段我國自然保護區(qū)的環(huán)境教育來看，大多都采用的是宣傳這一種相對較為單一的教育方式，且宣傳的內(nèi)容從本質(zhì)上來看也相對較為單一。一方面，法規(guī)類的相關(guān)內(nèi)容，這一類內(nèi)容的宣傳主要強調(diào)的是自然保護區(qū)環(huán)境保護的相關(guān)法律規(guī)定等；另一方面，知識類的相關(guān)內(nèi)容，主要強調(diào)的是環(huán)境保護在國家經(jīng)濟發(fā)展等方面所具有的重要意義。同時，在環(huán)境教育宣傳中通常還會對技能類的知識進行宣傳，其強調(diào)的是對環(huán)境保護的技能進行宣傳教育，但有大多為理論知識，因此無法有效對民眾的實際能力進行提升。

（3）旅游業(yè)開展而造成的一定影響

旅游業(yè)的開展在一定程度上增加了自然保護區(qū)的環(huán)境保護壓力。首先，游客數(shù)量的不斷增長造成了能源的過度消耗，游客所具備的素質(zhì)水平不一，環(huán)保意識欠缺的游客也造成了自然保護區(qū)垃圾數(shù)量的增多；其次，由于旅游人數(shù)的日漸增長，區(qū)域內(nèi)的相關(guān)部門為了促進旅游業(yè)的發(fā)展帶動地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展也會在自然保護區(qū)周邊進行相關(guān)服務設施的建立，這同時也對自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境及資源等方面的保護造成一定的不利影響。

（4）區(qū)域內(nèi)容民眾傳統(tǒng)生活方式的影響

受自然環(huán)境、地理位置、經(jīng)濟條件等多方面因素的影響，在自然保護區(qū)建立之前，該地區(qū)絕大多數(shù)的民眾均勻種植、伐木、打獵等方式為生，可以說自然保護區(qū)中的資源就是當?shù)鼐用褓囈詾樯闹匾Y源。而自然保護區(qū)的建立使得當?shù)氐木用癫坏貌环艞壦麄冑囈陨娴姆绞脚c資源而重新探尋其他的生活方式，這對于一些居民來說顯然是十分困難且難以理解的，這也就導致盡管自然保護區(qū)多方管理，但當?shù)氐牟糠置癖娙詿o視法規(guī)制度，而做出偷獵、盜伐等違反法律法規(guī)的行為。

（5）科學技術(shù)力量相對較為薄弱

就陜西省長青自然保護區(qū)而言，其共設有科研與保護、公眾教育宣傳、等12個職能科室和直屬單位，還有華陽和茅坪這兩個基層的中心保護站，其機構(gòu)設置較為完善。但該自然保護區(qū)的現(xiàn)有工作人員135人，專業(yè)技術(shù)人員有89人，而擁有高級技術(shù)職稱的僅有14人。可見，在陜西省長青自然保護區(qū)的環(huán)境保護及環(huán)境教育中，科學技術(shù)水平和能力等還相對較為薄弱，制約了環(huán)境教育工作的高效實施。

三、陜西長青國家級自然保護區(qū)環(huán)境教育策略

1.充分運用當?shù)靥厣Y源，合理規(guī)劃產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

長青自然保護區(qū)建立初期，在世界自然基金會（WWF）資助下，實施了一些基于保護的社區(qū)發(fā)展項目，幫助社區(qū)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實施了一些諸如細鱗鮭養(yǎng)殖、節(jié)柴灶改建、糧食加工廠等非資源消耗性發(fā)展替代項目，在一定程度上給周邊群眾帶來了經(jīng)濟效益，改善了他們的保護意識和法制觀念。自2013年以來，與北京山水自然保護中心合作實施“熊貓蜂蜜”社區(qū)項目，也較好的協(xié)調(diào)處理了與社區(qū)利益的矛盾沖突，贏得一些社區(qū)群眾的認可和信賴，在一定程度上促進了社區(qū)和諧發(fā)展。但保護管理與社區(qū)經(jīng)濟利益、居民資源利用沖突將在未來的一段時間內(nèi)長期存在。這就對保護區(qū)的工作提出了更高的要求，要求保護區(qū)拓寬工作思路，在充分利用當?shù)靥厣Y源，合理規(guī)劃產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加大社區(qū)項目扶持力度的同時，注重社區(qū)環(huán)境教育實效，從而減輕資源保護的外圍壓力。

一方面制定切實可行的幫扶措施，幫助社區(qū)群眾發(fā)展起家禽養(yǎng)殖、香菇和魔芋種植、樹苗培育等多元化脫貧致富的產(chǎn)業(yè)項目；另一方面結(jié)合當?shù)貙嶋H情況編制申報社區(qū)項目，爭取上級管理部門支持，通過項目的實施帶動社區(qū)中蜂養(yǎng)殖、核桃種植、板栗種植、苗木栽培等項目的持續(xù)性、有效性發(fā)展；此外還可以借助國家的優(yōu)厚政策發(fā)展新的產(chǎn)業(yè)。例如，隨著我國“東桑西移”戰(zhàn)略的深入實施，陜西逐漸成為全國范圍內(nèi)桑蠶養(yǎng)殖大省，而年均蠶繭產(chǎn)量也不斷遞增。國務院于2014年出臺了《關(guān)于進一步推動陜西省經(jīng)濟發(fā)展的意見》，該文件明確指出安康市擁有桑蠶生產(chǎn)、有色金屬以及生態(tài)旅游等諸多特色產(chǎn)業(yè)。蠶桑養(yǎng)殖不僅能夠有效處理好保護區(qū)周圍的生態(tài)問題，緩解當?shù)厝罕妼ΜF(xiàn)有資源的依賴，而且還能夠利用蠶沙及桑枝等發(fā)酵沼氣來增加燃料能源，進一步提高本地區(qū)的經(jīng)濟收入。由此可見，桑蠶養(yǎng)殖是一項兩全其美的生態(tài)型產(chǎn)業(yè)。陜西長青國家級自然保護區(qū)位于秦嶺中段南坡的洋縣境內(nèi)，臨近安康市，可以探尋這一發(fā)展契機的可行性。此外，為了促進本地區(qū)社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，陜西長青自然保護區(qū)還可在原先沼氣項目開發(fā)的基礎之上，擴大生態(tài)旅游規(guī)模，推動生態(tài)農(nóng)業(yè)進步，從而為日后生態(tài)旅游的發(fā)展奠定堅實的基礎。

2.拓寬環(huán)境教育渠道，優(yōu)化教育內(nèi)容

通過全球生態(tài)環(huán)境基金以及群眾技術(shù)培訓等諸多活動的開展，明確群眾的實際需求，并且在既有環(huán)境教育知識的基礎之上，增補與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的培訓內(nèi)容，將環(huán)境教育與本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護與技術(shù)培訓活動相結(jié)合，進而有效激發(fā)群眾保護生態(tài)環(huán)境的主動性和積極性。陜西長青自然保護區(qū)也應根據(jù)當?shù)厣鷳B(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，聯(lián)合華陽鎮(zhèn)科技局、畜牧局以及農(nóng)業(yè)局等機構(gòu)組織“科技下鄉(xiāng)”活動，拓寬環(huán)境教育渠道，優(yōu)化教育內(nèi)容，推動可持續(xù)發(fā)展。因此，長青自然保護區(qū)應開展一系列公眾環(huán)境教育活動，提高人們的生態(tài)保護意識。科普化教育是眾多自然保護區(qū)管理局所采用的一項常規(guī)性生態(tài)保護策略，它是指通過制定切實可行的教育策略，規(guī)劃本地區(qū)并充分利用民間組織、大眾媒體、事業(yè)單位和政府部門等多方資源，對于年齡層次、文化程度以及性別等不同社會群眾，可制定與之相對應的教育措施。此外，還應不斷加強與其他管理部門的合作和交流，開展多元化的生態(tài)自然保護宣傳，從而更好地承擔國家級自然保護區(qū)的宣傳職能，增強社會公眾的生態(tài)環(huán)境保護意識。

3.加強區(qū)域內(nèi)社區(qū)環(huán)境教育

（1）加強雙向交流，提高公眾對自然保護區(qū)的認識

無論是口語化交流還是非口語化交流，都對社會公眾有著巨大的影響。所以，陜西長青自然保護區(qū)管理局應運用雙向交流方式，加強與公眾之間的溝通與互動，不斷提高公眾對自然保護的認識，并善于發(fā)現(xiàn)保護區(qū)所存在的諸多發(fā)展問題，以此找出解決的對策，使這些問題都能得到有效處理。比如，管理局領(lǐng)導可以采用面談式交流法來影響其具體行為；政府人員、宗教信仰者以及旅游管理人員等可采用探討會、小組辯論形式來使各方利益相關(guān)者在某一議題上達成共識；通過技術(shù)人員在實際工作中推廣替代木材林或生計等產(chǎn)品信息。

（2）打破信息傳遞屏障，實現(xiàn)保護區(qū)信息有效傳播

由于一些邊遠地區(qū)存在信息堵塞現(xiàn)象，所以很多群眾無法理解這些斷斷續(xù)續(xù)的信息。針對這一情況，陜西長青國家級自然保護區(qū)可利用宣傳小冊子、旅游刊物、網(wǎng)站媒體、游客集散中心、勘界指示牌以及視頻推廣等諸多形式來幫助游客或社會公眾了解環(huán)境保護知識。此外，還可以與當?shù)匦侣劽襟w開展合作，協(xié)定好自然保護區(qū)周邊環(huán)境信息，并且制作相關(guān)文字圖片宣傳材料發(fā)放給社會群眾。

（3）充分發(fā)揮文化教育優(yōu)勢，增強管理局工作者的專業(yè)素質(zhì)

目前，長青自然保護區(qū)的[生命長青]森林體驗活動已經(jīng)在業(yè)界取得了一定的品牌效應，尤其是近年來舉辦的“自然講解員進階營”、“北大附中自然之翼博物夏令營”為代表的森林體驗活動，效果明顯、成效顯著、影響力不斷提升，但在以后的工作中應進一步增大自然教育輻射面積，擴大受教育人數(shù)，確保長青保護區(qū)公眾教育不斷拓面提質(zhì)。

因此，在以后的工作中，針對大部分村民存在文化層次較低的現(xiàn)象，陜西長青國家級自然保護區(qū)管理局應對他們進行知識與技能教育，以此讓他們熟練掌握這些技術(shù)；以中小學為生態(tài)環(huán)境教育為主要對象，增強學生環(huán)境保護意識；通過不斷地學習與實踐，可以在教學課堂上宣傳環(huán)境教育理論和實踐。環(huán)境教育信息不僅能通過歷史、英語、自然、語文等學科進行表達，而且還能與其他還科研項目進行結(jié)合。另外，自然保護區(qū)工作者也可以通過正式的學校教育或者在職培訓等進行有效學習。

4.聯(lián)合各大高校及科研機構(gòu)，不斷提高科技水平

由于諸多原因，當前陜西長青國家級自然保護區(qū)在環(huán)境教育、自主科研能力等方面的發(fā)展提升階段，導致很多本應正常運作的項目工作處于初級階段狀態(tài)，大量特色資源未能得到深入挖掘，群眾技術(shù)培訓活動也無法有效開展。鑒于多年來與各大高校、科研機構(gòu)合作的優(yōu)勢，保護區(qū)管理局應聯(lián)合這些學校及科研機構(gòu)，并在互惠互助的前提下，加強與其之間的合作與交流，特別是在人才培養(yǎng)、環(huán)境教育方面締造雙贏局面。這樣的合作不僅有利于促進陜西長青國家級自然保護區(qū)環(huán)境教育工作快速開展，而且也有利于提高社會公眾的生產(chǎn)水平，從而進一步深化社會公眾與管理局之間的緊密關(guān)系。例如，管理局與各大高校進行合作，聯(lián)合舉辦一些大型技術(shù)培訓活動，激發(fā)群眾廣泛參與；在聽課期間，群眾如實反映實際生產(chǎn)問題，發(fā)放相關(guān)資料，學習有關(guān)技術(shù)，還可以聘請專家進行現(xiàn)場指導，靈活運用眾多教育方式或培訓模式，不斷提高科技水平。

推動社區(qū)發(fā)展既是自然保護區(qū)管理局的職責所在，同時也是該地區(qū)的政府工作。因此，除了上述的策略之外，自然保護區(qū)環(huán)境教育的實施還應充分對政府及社區(qū)之間的關(guān)系進行協(xié)調(diào)，以使二者之間能共同參與到自然保護區(qū)的環(huán)境保護及環(huán)境教育中。所以，陜西長青國家級自然保護區(qū)管理局應加強與該地區(qū)政府進行溝通，及時了解政府部門的發(fā)展規(guī)劃，認真聽取社會群眾的建議，協(xié)調(diào)好政府部門與群眾之間的關(guān)系，進而將惠民政策落到廣大民眾的身上。

四、結(jié)束語

綜上所述，陜西長青國家級自然保護區(qū)應結(jié)合實際發(fā)展情況，制定出一些切實可行的環(huán)境教育策略以及計劃，針對所面臨的重大問題、人力資源和資金投入等來設定教育對象。由于不同的對象，因而社會公眾對信息、交流等需求是截然不同的，當然環(huán)境教育策略也是有所差異的。該保護區(qū)管理局的工作人員運用調(diào)查分析方式篩選出目標人群、項目內(nèi)容以及教育對策。但是，在通常情況下，必須綜合采用這些教育對策，滿足社會群眾的日常生活需求，并且鼓勵他們積極參與保護工作。

參考文獻

[1] 魏寶艷，胡崇德，謝屹. 太白山自然保護區(qū)的管理與可持續(xù)發(fā)展[J]. 防護林科技. 2010（01）.

[2] 陳盛榮； 胡崇德.自然保護區(qū)開展社區(qū)保護教育的策略分析——以太白山自然保護區(qū)為例[J].防護林科技.2011（03）.

[3] 陳粵超； 胡文斐.廣東湛江紅樹林國家級自然保護區(qū)環(huán)境教育探討[J].濕地科學與管理.2011（03）.