試論人性化教育管理對學生思想教育的重要性

楊倩

摘 要思想教育的目的在于樹立學生正確的人生觀、道德觀、價值觀，減少外界不良思想作風對青少年學生的影響，使學生在今后的學習和工作中可以更好地實現人生的價值。我國傳統的思想教育對人性化教育的重視程度不夠，忽略了人性化對思想教育的意義和作用。本文通過對人性化教育管理重要性的闡述，來分析一下在我國對學生的思想教育中所存在的問題及解決方法。

【關鍵詞】人性化；教育管理；思想教育

思想教育從本質上來說就是對人的教育，對人性的培養。近年來，由于國際形勢的不斷變化，思想教育工作也面臨了多方面的挑戰，外界因素不良因素的傳播形式也變得更加多元化，讓人防不勝防。所以，加強思想教育建設，提高學生的思想道德素質，就要重視人性化教育管理在學生思想教育的重要性。人性化教育管理模式不僅可以使思想教育工作變的更加具有針對性，也可以增強思想教育工作的教學效果。

1 我國對學生思想教育的現狀

我的的思想教育長期受到傳統的教育理念所束縛，采用灌輸式的方法對學生進行教育，注重學生的知識量的掌握，而忽略了對學生人性化的培養。在現行的教育體制下，教育的核心就是培養學生的主觀能動性與學生的創新能力。而思想教育的目的則是樹立學生正確的人生觀、道德觀，使學生從主觀上明確自己未來的發展方向，從而實現人生價值。而現在各大院校的思想教育，重點沒有放在思想方面，而是放在了教育方面。有一部分教育工作者不愿接受新的教學理念，習慣于憑借著自身的經驗來進行教育，對學生的思想教育管理依舊采取嚴肅整治的態度，要求學生“必須做到……”或者“禁止做……”“否則就……”這樣的話來對學生進行約束和管理，企圖讓學生變成溫室里的花朵、圈養的牛羊。這種教育方式無異于飲鴆止渴，根本無法從根本上實現思想教育的目的。

通過對某校畢業生的調查研究表明，當學生畢業走上工作崗位以后，自身思想道德素質高的學生幾乎不會受到外界不良因素的影響，而在學校經歷過思想教育的學生，百分之八十以上都會受到不良因素的影響。也許，有的教育工作者會說，學生一旦離開了學校就不在教師的管轄范圍之內了，教師不可能管學生一輩子。關于這種說法，我個人認為，教師對學生的教育工作的確只局限于學校之內，學生離開了學校教師對學生就失去了約束力。但是，教師可以通過在學校對學生的教導，給予學生許多受用終身的東西。在對學生的思想教育中融入人性化教育管理模式，提高學生的主觀能動性，培養學生的自主創新能力，充分發揮學生的潛能，使學生在主觀上對自己的未來進行明確的定位與合理的規劃。除此之外，單一的教育模式與校園文化環境的扭曲也是學生思想教育工作中所遇到的難題。

2 人性化教育管理在學生思想教育工作中的意義

何為人性化？人性化就是在實際的行動中表現出的符合人類要求的性質或狀態，簡單的說就是：以人為中心，而人性化教育管理也是堅持著“以人為本”的基本思想來實行的。思想教育的重心在于引導學生朝著高道德、高品質的方向發展，其核心思想正是對人性的培養。所以，人性化教育管理對學生思想教育有著重要的意義。主要表現在以下兩個方面：

首先，在對學生的思想教育中使用人性化教育管理，可以將人性更好的滲透到思想教育當中去，使思想教育和人性化教育融為一體。積極調動學生的主觀能動性，促進青少年學生全面發展的同時，逐漸的完善了青少年在人格方面的建設，充分發揮了青少年學生的主體作用，幫助青少年在未來的學習和生活中更好的實現人生的價值。

其次，在對學生的思想教育中使用人性化教育管理。可以改變思想教育本身給人的帶來的嚴肅感和心理壓力。許多青少年學生只要提高思想教育，最先給出的反應就是自己犯了錯誤，只有犯了錯誤才會接受思想教育，對思想教育存在著畏懼之心。然而，在思想教育中融入了人性化的教育理念，就可以打破傳統的思想教育模式中存在著的弊端，使得學生可以清楚的明白自己的優勢與劣勢，對自己的未來進行明確的定位，擺脫對思想教育的畏懼之心。此外，人性化的教育管理模式在打破傳統思想教育模式的同時，主張創造人性化的學習環境，為培養學生的創新能力提供了空間，也使得思想教育的目的可以落到實處。

3 人性化教育管理在學生思想教育中的具體應用

3.1 建設德育體制

思想教育的重點在于培養學生的思想道德素質，充分發揮人的作用。所以在學生思想教育中融入人性化教育管理需要堅持以人為本，注重人性化意識的培養。在學習上，對學生進行鼓勵和幫助；在感情上，對學生包容和理解；在生活中，對學生信任與關心。無論是從事什么教育工作，只有在工作中付出了感情，才能使得教育工作變的有血有肉。沒有感情的教育是缺乏溝通的，也是失敗的。所以，在對學生的思想教育工作中應該樹立平等的意識，因材施教，為學生提供高水平的教學服務。

3.2 改變教育模式

思想教育是對學生主觀能動性的培養，人性化教育管理是為了增強學生人性化的意識。所以，在思想教育工作中，一定要改變單一的教學模式，實現教學模式的多樣化，多元化，教學目標不要只局限于提高學生的專業知識，而是要注意對學生自身素質和創新能力的培養，要善于發現學生的優點，對學生產生充分的信任，充分挖掘學生內在的潛力。將傳統的強制化教育模式轉變為主動性的教育模式，充分發揮學生的主觀能動性，幫助學生在未來的學習和工作中最大限度的實現人生價值。

3.3 強化校園文化建設

在強化校園文化建設的方面，要積極開展科技實踐創新活動，對于學校的一些公共設施，例如體育場館、圖書館等進行人性化的開放，把這些活動作為思想教育的重要組成部分，在教育的同時培養了學生的創新能了和競爭意識，在提高學生思想道德素質的同時，為學生樹立了正確的人生目標，形成了健康的成長環境。

4 總結

教育的本質就是對人性的培養，雖然在目前看來，各大院校的教育還是以提高成績為主，但是從長遠的角度來看，只有全面提高學生各方面的素質，才能使得學生在今后的工作和生活中最大限度的實現人生的價值。所以，在對學生的思想教育中，要融入人性化的教育管理模式，在對學生進行德育的同時，充分發揮學生的主觀能動性，使思想教育的人文精神氣息更加濃厚，以便于培養出更多對社會主義建設有益的優秀人才。

參考文獻

[1]丁廣原.論高效思想政治教育人性化[J].魅力中國，2013（07）.

[2]鐘艷.試論高效思想政治教育人性化的思考[J].吉林畫報：教育百家B，2014（06）.

作者單位

石家莊農業學校 河北省石家莊市 050000