中職生英語閱讀理解題解題的幾點思考

羅海燕

【摘要】英語是中職學(xué)校的必修課程，對于中職學(xué)生至關(guān)重要。在全球化的今天，地球就像一個地球村，要想更好的與外國有人交流，需要具備必要的英語知識以及英語交際能力。在英語學(xué)習(xí)中，閱讀理解占據(jù)了相當(dāng)重要的位置。閱讀理解在考試中占據(jù)了相當(dāng)大的分值，可以說閱讀理解的好壞直接決定了英語成績的好壞。當(dāng)然，進(jìn)行閱讀理解可以開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生更好地與國際社會接軌。本文討論了四點英語閱讀理解題的解題技巧，希望有助于中職學(xué)生提高英語閱讀的解題能力。

【關(guān)鍵詞】英語 閱讀理解 學(xué)生

一、學(xué)會猜測詞義

中職的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并不理想，基礎(chǔ)知識部分相對薄弱，在一篇文章中很多單詞并不熟悉，導(dǎo)致無法理解文章。作為老師，學(xué)生不僅要要求學(xué)生們多背單詞增加詞匯量，而且還要教給學(xué)生們一些猜詞的技巧。一般來講，猜測題大部分都是需要學(xué)生對上下文有個充分的理解，然后根據(jù)上下文進(jìn)行猜測。

例如，“As I got older， my mom helped me unlock the mysteries that would otherwise have paralyzed my first attempts to do it myself”這句，題目讓學(xué)生選擇句中“paralyzed”的詞義。學(xué)生不僅要對這個句子進(jìn)行必要的理解，而且還要看文中的上下文講了哪些。聯(lián)系文章發(fā)現(xiàn)學(xué)生要猜測的詞是要修飾上文的mysteries，而mysteries根據(jù)詞典解釋為一個貶義詞，那么修飾它的“paralyzed”當(dāng)然也是一個不好的詞，然后學(xué)生就可以根據(jù)感情色彩來對選項做一個排除，排除了displayed和justified，然后把剩下的ignored和ruined帶入原文，發(fā)現(xiàn)ruined更符合文章，從而選出正確答案。

二、多進(jìn)行復(fù)述文章練習(xí)，增強(qiáng)語感

復(fù)述是什么呢？即學(xué)生們在完成一篇閱讀理解的時候，要對文章有個基本的輪廓，并可以用自己的話將文章中的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，當(dāng)然，只是復(fù)述，這并不意味著學(xué)生們必須把文章進(jìn)行全文的背誦，背誦并不能起到融會貫通的目的。在平時的生活中，學(xué)生們可以通過看美劇等方式進(jìn)行復(fù)述的練習(xí)。

例如，在《A Bartender》一文中在介紹調(diào)酒師的職業(yè)時用了“So I attended a training school and studied there for 2 years after graduating from the middle school”學(xué)生可以猜測“attended”和“graduating”，猜測的時候可以根據(jù)上下文和整篇文章的大意，這篇文章講的是調(diào)酒師的工作，前一句是成為一名調(diào)酒師一直是我的夢想，所以在我從中學(xué)畢業(yè)之后，我在一所職業(yè)學(xué)校訓(xùn)練了兩年。學(xué)生在這樣一種上下語境中自然而然就能猜出“attended” 和“graduating”的含義，在這里而且詞匯也會不經(jīng)意間逐漸提高。當(dāng)然，學(xué)生還可以要求學(xué)生們對這些話進(jìn)行復(fù)述，說出自己的看法，運用自己掌握的知識以及詞匯表達(dá)能力來組裝成自己的句子。這種方式不僅可以對已學(xué)過的單詞進(jìn)行練習(xí)，而且還可以讓學(xué)生們在進(jìn)行閱讀理解的時候?qū)τ谖恼掠袀€更加深層次的理解，快速抓住文章的重點。

三、注意細(xì)節(jié)的把握

細(xì)節(jié)題要求學(xué)生對于文章中有哪些人，發(fā)生了什么事，是在什么時間發(fā)生的以及在哪里發(fā)生的有個較為準(zhǔn)確的把握。在做細(xì)節(jié)題的時候，學(xué)生們必須依據(jù)文章中的事實進(jìn)行查找，一般都能在文章中看到。找出文章中對應(yīng)的句子，對這些句子進(jìn)行仔細(xì)品讀，選出與文章意思相同的句子。當(dāng)然，還要注意有些題目中的答案與文章的句子并不完全相同，它們往往會將相同意思的單詞進(jìn)行一些替換，或者將陳述句改成反義疑問句等，這要求學(xué)生們有個火眼金睛，進(jìn)行仔細(xì)閱讀剖析，選出正確答案。

例如，“How did the author finally get his TV set working again？”這就要求學(xué)生抓住細(xì)節(jié)？“ finally”，即最終，而非第一次。學(xué)生應(yīng)該瀏覽題目后，閱讀全文，抓住文中“get his TV set working”的細(xì)節(jié)，并分析最后一次“get his TV set working”的方式。另外，學(xué)生解答這道題目時，可以閱讀題干后，分析文章結(jié)構(gòu)，英語閱讀理解往往是幾個段落出一道題，在上一題做完后，迅速跳到下一個或接下來的段落尋找答案。

四、做好判斷題和推理題

對于這一類問題，往往不能從文章中直接找到答案，需要根據(jù)文章邏輯推理、分析判斷、體會文章的主旨后才能選出正確答案。在做題的時候要認(rèn)認(rèn)真真對題干進(jìn)行閱讀，確定到底是選對的還是選錯的，是選能推斷出還是選不能推斷出的。對于推理題，要依據(jù)文章進(jìn)行推理，不能憑空臆想。了解段與段之間的聯(lián)系，體會句與句的關(guān)系，這樣才能對文章有個整體的把握，做題準(zhǔn)確度當(dāng)然也會大大提升。

五、找朋友

找朋友就是讓學(xué)生在文中找出每道閱讀理解題對應(yīng)的句子，一般情況下，在英語考試當(dāng)中，每一個閱讀理解題后都有3-5個對應(yīng)的小題，對于中職生來說本來基礎(chǔ)就薄弱，積累的詞匯量有限，讓學(xué)生去理解文中每個單詞和每個小題的含義是有困難的，所以教師就教學(xué)生去在文中找出每道小題對應(yīng)的句子，在這些句子上反復(fù)推敲，就能找到正確答案。這也是一種解題的技巧，尤其對中職生來說非常實用。大大降低了做題的難度。

總而言之，學(xué)生們閱讀能力的提高需要一個漫長的過程，并不是一朝一夕的事。它在一定程度上是對學(xué)生英語水平的反映。它代表了學(xué)生對于英語單詞的積累、閱讀的是否廣泛以及對于問題的分析能力和理解能力。學(xué)生在做題過程中不僅要讀懂題目，還要理解并把握文章的主旨，挖掘文章的深刻含義。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳美琴.對癥下藥，破解高考閱讀理解題目[J].華夏教師，2015. 09：42.

[2]趙秀華.巧妙解答提高效率——淺談如何提高中職英語閱讀理解題的解題技巧[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2012，12：79.