語篇分析在高中英語完形填空中的運(yùn)用

程慶

【摘要】完形填空是英語測試中較為普遍的一種應(yīng)用題型。這種題型的運(yùn)用在一定程度上對于學(xué)生的閱讀理解能力以及閱讀的技巧可以做出一個客觀科學(xué)的檢驗(yàn)。然而部分學(xué)生在對于這種題型不能做好較好的把握。基于此，筆者在本文中提出了語篇分析在應(yīng)對高中英語完形填空中的具體運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】英語 完型填空 語篇分析

在各類大大小小的英語水平測試中，完形填空一直是被采納和運(yùn)用的相對普遍的考察題型。由于完形填空采用了較為符合人們思維的科學(xué)原理，因而在應(yīng)試的過程中，能否掌握好完形填空成為英語應(yīng)試的重要的部分之一。同時完形填空對于學(xué)生的閱讀技巧以及對整篇文章的把握都提出了一定的要求。因而學(xué)生需要在具備一定英語水平的基礎(chǔ)上通過加強(qiáng)練習(xí)來進(jìn)行更好的把握。同時也正是由于把握完形填空存在的一定難度，這使得部分學(xué)生的完形填空的解題能力都有待提高。為了更好的幫助學(xué)生們掌握英語應(yīng)試中完形填空這一重要板塊，語篇分析這一重要的方法得以強(qiáng)化。這一方法結(jié)合了完形填空考察的原理進(jìn)行分析，在技巧以及方法中更為科學(xué)與合理。

一、完形填空與語篇分析

談及完形填空以及語篇分析之間的關(guān)聯(lián)，首先我們應(yīng)當(dāng)對于完形填空的學(xué)習(xí)原理有一個初步的了解。完形填空這一考查題型首先源于完型程序。完形填空也就是完型程序應(yīng)用于教學(xué)的一種表現(xiàn)形式。最初這種模式是由泰勒提出的，他參考了格式塔心理學(xué)派的的理念，并以此為基礎(chǔ)提出了在一篇完整的文章中刪去其中一些單詞就如同一個完整的圖形出現(xiàn)了空缺，接受測試的人們會通過猜測將文章空缺的內(nèi)容填滿使其成為一篇完整的文章，這就是在模擬類似于完型的的一種模式。因而從完形填空這一起源來看，其與語篇的分析有著不可割舍的緊密聯(lián)系。學(xué)生們想要完美的把握完形填空這一題型，就必須從語篇分析的角度進(jìn)行訓(xùn)練。一般而言，在進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練時，學(xué)生們需要先通讀一遍文章，對語段的意思有一個大致的了解，接著學(xué)生們通過上下文的關(guān)聯(lián)、語意的理解、語法的有效性等來完成空缺詞語的選填。然而這一過程都離不開語篇分析這一重要的基礎(chǔ)。

二、語篇分析在完形填空中的具體運(yùn)用

1.注重詞匯的銜接。在完成了第一遍的語篇通讀后，學(xué)生們就需要對文章的內(nèi)容有一個大致的了解。在第二遍開始時學(xué)生們也就可以開始細(xì)致的精讀。在這一遍的解題過程中，需要對文章有一個更為細(xì)化的了解，其中就細(xì)化到具體的詞組語句。在練習(xí)完形填空時，學(xué)生們其中需要把握的一點(diǎn)就是對于詞匯銜接的掌控。例如在這樣一段話中，but I found that was taught at university was really boring and decided that I would purse a way， find unkonwn powers， and explore the deepest mysteries of the nature就使用了部分近義詞來連接相關(guān)的語句，例如find與explore以及unkonwn powers與the deepest mysteries of the nature在詞意的表達(dá)中都屬于近義詞的范疇，倘若這一段短文被選作考察的試題，那么相對應(yīng)的近義詞就很可能被挖空讓學(xué)生們來選填。此時假如學(xué)生們想要選出最為合適的答案，那么學(xué)生們首先需要了解語句的含義，其次學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握詞匯連接這一技巧，通過近義詞匯的連接學(xué)生們也能更為準(zhǔn)確快速的選出答案。

2.注重語法內(nèi)容的銜接。想要更好的掌握語篇的內(nèi)容，對整體的文章有一個較好的把握，語法內(nèi)容的銜接也是必不可少的。語法的銜接方式大概有替代、省略以及照應(yīng)這幾種方式。之所以稱這幾種方式為語篇銜接的一種就在于其中被代替、被省略以及被照應(yīng)的內(nèi)容需要讀題人在上下文中進(jìn)行尋找，從而將語句的內(nèi)容填充完整以便文章在自己的頭腦中形成一種完整的整體。當(dāng)缺乏這種技巧，自然文章就是對于解題人來說就是破碎、不完整的，同時這對于有效把握完形填空也是極為不利的。例如，在文段中：a： Cant you wear a flower？ b：No ，I cant do that. Others will be wearing jewel. a：Cant you borrow some？ Maybe your friend who might have some.在本文段中就涉及到了語法銜接中的代替以及省略。其中do that就指代的是上文中出現(xiàn)的wear a flower，在some的后面省略了jewel。當(dāng)學(xué)生們能夠有效的掌握這一類語法技巧，對于文段中出現(xiàn)的這類句子也就能有一個更好的理解。

3.注重邏輯聯(lián)系詞的把握。在對完型填空進(jìn)行語段分析的過程中還有一點(diǎn)需要把握的內(nèi)容就是關(guān)聯(lián)詞的銜接。其中關(guān)聯(lián)詞的重要功能就在于表示兩個或是兩個以上的句子之間的聯(lián)系。掌握好這些關(guān)聯(lián)詞對于把握文段的含義也是極為關(guān)鍵的，常見的關(guān)聯(lián)詞例如：but， although， if， and， after， so， however等等。為了考察學(xué)生們對于語句的邏輯關(guān)系把握，關(guān)聯(lián)詞也是考察的熱點(diǎn)問題。因而學(xué)生在日常的練習(xí)中就可以結(jié)合素材中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞句進(jìn)行積累訓(xùn)練，從而更好的把握語篇的整體內(nèi)容。

總而言之，在進(jìn)行完形填空的訓(xùn)練時，首先要認(rèn)識到掌握完形填空的科學(xué)原理。只有在了解了這種題型的原理后，才更容易找到合理有效的訓(xùn)練方式。語篇分析就是其中重中之重需要把握的內(nèi)容，結(jié)合具體的詞匯銜接、語法內(nèi)容銜接以及邏輯聯(lián)系詞等技巧，再輔助日常的練習(xí)相信對于提升學(xué)生的完型填空的解題能力有較大程度的提升。

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