大學生創新創業服務平臺構建

葉運黎?李樹玲

摘要：“全民創業、萬眾創新”是新經濟背景下國家所提倡的新趨勢。大學生創業不僅可以實現大學生個人價值，更有助于緩解社會就業壓力、繁榮市場經濟。構建高校共建的大學生創新創業服務平臺有助于激發大學生創新創業意識，提升大學生創新創業能力。

關鍵詞：大學生；創新創業；服務平臺

一、大學生創新創業的背景與問題

進入21 世紀以后，高校大學畢業生的數量也逐年增加。數據統計，高校畢業生2016 年已經達到765萬人。2017年隨著高校畢業生數量的不斷增加，給大學生的就業問題帶來了嚴峻的考驗。

大學生在創新創業中的問題突出表現在以下方面：首先，創新創業實踐機會不多，學生參與度不高。大學生在學校創新能力訓練和創業實踐活動等方面的培訓相對匱乏，對國家給予大學生創業的優惠政策掌握知之甚少。在大學生科技創新創業實踐能力培養方面，高校開展活動逐漸增加，科技創新創業人數也在不斷增加，但是覆蓋面相對較低，受到資金或人力的制約。其次，政府硬件資源投入與大學生創新創業能力之間存在巨大矛盾。為鼓勵大學生畢業后自主創業，政府全面落實大學生創業的相關稅收優惠辦法，搭建以高校畢業生為主要服務對象的大學生創業孵化園、從多方面提供優惠條件，以促進大學生積極創新創業。然而，由于高校方面缺少創業氛圍；創新創業教育體系還不完善；專業創新創業師資嚴重不足；創新創業教育理論與實踐脫節等問題，無法形成大學生創新創業能力培養的長效機制，導致多數大學生在創新創業上面缺乏認識，創新自主性不強、意識薄弱。

二、建立大學生創新創業服務平臺的必要性

（一）有利于拓展就業渠道，緩解就業壓力

近年來受全球經濟形勢的影響，我國經濟發展速度放緩，難以為大學畢業生提供充足的就業機會。大學生一畢業就有可能面臨著失業的危險。通過開展創新創業教育，鼓勵和引導更多的畢業生創新創業，可以讓大學生實現就業，并為社會創造更多的價值。

（二）有利于提高大學生綜合素質和核心競爭力

職業核心競爭力在未來的人才競爭中至關重要。培養和提高大學生的人文科學素質、就業創業技能、創新創業精神，通過創新創業教育，培養大學生吃苦耐勞的實踐精神、不怕失敗的探索精神，進而促使學生注重自身基本素質和競爭力的提高。畢業后，具有創新創業能力的畢業生，去創辦自己的企業或者公司，并使其不斷發展壯大，這也是大學生實現人生理想的方式。

（三）創新創業型人才對區域經濟發展有巨大的促進作用

在當前經濟環境下，地方經濟的創新發展，離不開創新創業型人才的參與。創新創業型人才參與，可以促進經濟發展速度，提升經濟發展質量。大學生的創新創業能力、技能和創業價值觀與態度可以通過學習得到提高，從而使大學生成為創新創業型人才，為區域經濟發展做出貢獻。

三、大學生創新創業服務平臺的服務內容

（一）強化創業教育實效，幫助大學生樹立創業理念

創建大學生創新創業服務平臺，應以強化教育實效為核心任務。首先，教育主管部門和高校需要加強創新創業專業師資隊伍建設。要求創新創業指導師資應該具有充足的熱情、創新觀念和豐富的創業實踐知識，掌握創業教育的課程體系和教授技能。其次，要有計劃地邀請成功企業家、資深創業者深入高校開設系列講座，與學生互動交流，激發大學生的創業夢想，催生創業的主動性、積極性和持久性。三是要進行創業教育課程體系建設。通過有體系的知識與技能培養讓學生形成對創新與創業的基本認識，掌握創業的基本技能，形成科學的創業知識結構，確定科學的可行創業目標。

（二）完善創業咨詢內容，幫助大學生增長創業知識

大學生創新創業服務平臺還可以提供“軟服務”，即咨詢性幫扶服務，為有創業想法的大學生提供創業分析，可行性分析等肅清大學生創業中的顧慮和主觀障礙。防止因缺乏認識和相關分析技能等造成的創業動機受挫。另外，平臺還可與通過為大學生提供創新創業生涯決策輔導、創業模擬訓練等服務為主要內容讓學生熟悉創新和創業，不再將大學生創業看作是“遙不可及”的事情。促進校內外、專兼職、學界和產業界相結合，成立創業導師、創業咨詢專家和創業生涯規劃輔導員三個層次的創業咨詢專家團隊及法律援助中心開展創業咨詢活動。

（三）提高項目孵化成效，幫助大學生激發創業潛能

促進創業項目成功孵化是大學生創新創業服務平臺工作的內在要求。要借助大學生創新創業服務平臺的人才聚合優勢，有效發揮創新創業服務平臺的統籌協調功能。一方面促進以團隊的形式傳承既有優勢科技創新成果；另一方面，為大學生創新創業提供高新技術項目的儲備。通過創新賽事和創業項目孵化的相互滲透，鍛煉科技團隊，擴大技術積累，增強了市場嗅覺，為創新創業的一站式服務營造良好的外部環境，有效激發大學生的創業潛能。

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