借鑒世賽經(jīng)驗推進教學改革

強音

2015年8月，中國代表團在巴西圣保羅舉辦的第43屆世界技能大賽（以下簡稱“世賽”）上實現(xiàn)金牌零的突破，共奪得5金6銀4銅和11個優(yōu)勝獎，取得了優(yōu)異成績。如今，第44屆世界技能大賽備賽工作正在緊鑼密鼓地進行中，世賽給我們帶來了什么變化？我們從世賽中汲取了怎樣的經(jīng)驗？世賽經(jīng)驗又將如何運用到我國的技工教育改革中去？對此，《職業(yè)》雜志記者采訪了世賽中國研究中心副主任李杰，與讀者共同回顧世賽給我國技工教育所帶來的啟示。

世賽帶來新觀念、新氣象

《職業(yè)》：您認為第43屆世賽給我們帶來的影響主要有哪些？

李杰：第43屆世賽給我們最大的影響在于理念層面。

首先，世賽植入一些新觀念。第43屆世賽的一些觀念、做法給我們帶來了很多啟示，如新技術(shù)、新標準的引入，開放的競賽氛圍，公平公正的賽事做法，健康、綠色、環(huán)保的理念，以及代表隊與當?shù)刂行W的互動，都給我們留下了深刻的印象。

其次，世賽改善了人們對技工教育的印象。以往人們印象中的技工院校學生所接受的教育往往是簡單的理論加技能教育。但是世賽之后，社會對此的看法有了改變。通過宣傳，人們對技工教育的認識也有改觀。越來越多的家長認為，與其讓孩子去一個不太好的高職或本科院校，還不如把孩子送到技工院校。很多技工院校開始積極籌建世賽培訓基地，并針對世賽進行大力宣傳，這也吸引了很多學生及家長對技校的關(guān)注。

再次，世賽對企業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠的影響。我最直觀的感受就是，越來越多像中航工業(yè)、中冶集團等的大型企業(yè)，都積極參與到世賽培訓基地建設(shè)中來。企業(yè)領(lǐng)導對世賽的認知觀念也是全新的，他們認為參與世賽活動有助于年輕技工的快速成長，對世賽選手培養(yǎng)模式還可以引入到對企業(yè)職工的培養(yǎng)上來。

世賽帶來的基地、師資、教學改革

《職業(yè)》：對于技工教育來講，國內(nèi)目前可借鑒世賽的內(nèi)容有哪些？

李杰：國內(nèi)目前可借鑒世賽的內(nèi)容有很多方面。對于技工院校來講，實踐基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教育教學改革這三方面最為重要，其中最難的是師資隊伍建設(shè)，最深的是教育教學改革。

第一，實踐基地建設(shè)方面，要加強校企合作。隨著我國教育投入的加大，近幾年國內(nèi)的技工院校都投入了很多資金進行實訓與實驗室的建設(shè)。有了強大的政策和資金作支持，實踐基地建設(shè)便如虎添翼。無論是在技工院校建立實踐基地還是世賽培訓基地，都可以借鑒世賽比賽場地的經(jīng)驗去設(shè)置，因為它有著良好的操作環(huán)境，先進的技術(shù)、標準和設(shè)備，這都可以和企業(yè)一起來完成，這樣在世賽成果轉(zhuǎn)化方面也相對容易一些。

第二，師資隊伍建設(shè)方面，要建立骨干教學隊伍。這也是目前技工教育改革面臨的最為重要的任務(wù)。一個世賽項目參賽代表隊帶著選手去參賽，團隊里面還要包括專家、教練、翻譯。這對技校教師的綜合素質(zhì)要求還是很高的，所以在建設(shè)師資隊伍方面還有很多路要走，還有很多方面需要去提升。這需要時間，需要梯隊建設(shè)，需要傳幫帶，更需要通盤考慮和系統(tǒng)設(shè)計。技工學校領(lǐng)導應(yīng)該把師資隊伍建設(shè)放在很重要的位置。隊伍建設(shè)應(yīng)比照世賽師資隊伍的要求，其中包括外語水平技能技術(shù)、對外交流等方面，都要有很高的標準。首先，應(yīng)建立骨干教學隊伍，帶動其他團隊成員共同發(fā)展，這樣整體教師隊伍才能發(fā)展好。其次，要有步驟、有方法地開展工作，比如“走出去、請進來”，即送教師出去進行國內(nèi)外交流，把企業(yè)的高技能人才請進學校傳道授業(yè)等。另外，很多老師從學校到學校，理論水平可能很高，但實踐能力不強，接觸不到新的技術(shù)和標準，這對教學效果會造成很大的影響，這就需要教師經(jīng)常去企業(yè)一線取經(jīng)了。

第三，教育教學改革方面，要結(jié)合世賽進行一體化教學改革。目前，國內(nèi)很多技校都進行了一些有益的探索。世賽對選手的要求很高，就是因為世賽采用了新技術(shù)、新標準，這是國內(nèi)目前教學所缺乏的。我們可以借鑒世賽競賽方式，改革人才培養(yǎng)方案，按照世賽的要求進行科學規(guī)劃。比如，把新標準引入到課程標準中，把新技術(shù)引入到課程內(nèi)容中來，通過研究新標準、新技術(shù)，設(shè)計新的課程體系，包括新的課程建設(shè)、資源庫建設(shè)、實踐基地建設(shè)等內(nèi)容。這是個復(fù)雜而漫長的過程，需要大家共同努力。

如何與企業(yè)進行有效的合作？可行的方法就是“引進來、走出去”。從企業(yè)聘請教師，把企業(yè)的知識和技能引入到課堂。同時，學生也要到企業(yè)進行深入的實效性實訓。如果這方面實現(xiàn)起來確實有困難，也可以在技工院校內(nèi)部建立仿企業(yè)環(huán)境的實訓場地，甚至包括企業(yè)文化都可以引入到環(huán)境設(shè)計中。按照企業(yè)的規(guī)范編寫教材，指導學生操作。校企合作要做扎實，而不是表面文章。另外，也可以嘗試在學校建立企業(yè)研發(fā)基地，一方面為學校創(chuàng)新教育提供了方便，另一方面也給企業(yè)提供了研發(fā)環(huán)境，這種互惠的方式，也有助于校企合作。

全新詮釋“新技能”“新技師”“新技校”

《職業(yè)》：通過對世賽的研究和跟蹤，您對目前“新技能，新技師，新技校”有什么新的理解？

李杰：我覺得這三方面是層層遞進的關(guān)系，掌握了新技能就可能成為新技師，培養(yǎng)新技師的學校就是新技校。

第一，新技師要掌握新技能，更要看綜合素質(zhì)。在掌握新技能方面，我覺得不只是新技術(shù)的掌握，還包括新標準、新知識的掌握，是一種綜合素質(zhì)的具備。另外，不僅要用這些新標準、新知識來要求新技師，還要求他們有新的職業(yè)素養(yǎng)。世賽不僅是技能的體現(xiàn)，也是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。比如，對健康、環(huán)保的認識，對綠色發(fā)展的認識，這絕不單單是技能培養(yǎng)這么簡單。教學過程中，肯定也要把世賽理念引入其中，這樣教出來的學生才有更高的綜合素質(zhì)。

不同的技校對素質(zhì)教育的理解是不一樣的。現(xiàn)在有些學生的職業(yè)規(guī)范意識比較好，完成工作后會把工具收拾好并擺放規(guī)范，有了問題會主動提出來等等，這些都是很好的習慣。而更為普遍的是，一些參賽選手垃圾隨便丟棄，工具擺放不規(guī)范，不懂得與人交流等等，這些方面還需要進一步加強教育。

第二，新技校要加強校企合作，更要有國際視野。新技校，不只是培養(yǎng)新技師的學校，而是要把新技術(shù)、新標準引入到學校，要具有良好校企合作意識和國際視野，并把新技術(shù)、新標準引入到教學中去，還要制定新的校企合作標準。國際化教育也很重要，很多學生參加世賽缺少自信，很多事情不會處理，與人交流也很缺乏。

另外，教學改革上也要有新的措施，比如，有些學校建立了實驗班，選拔有較高綜合素質(zhì)的學生加入，再從這個班里選拔世賽選手。我們可以借鑒德國“雙元制”教育，一般班級人數(shù)都很少，但教學效果很好。實驗班教學中的外語課程、體育課程以及心理輔導方面的課程也十分重要。這樣的實驗班既能起到示范作用，又能帶動更多的學生參與到世賽中來。

從2011年開始我國就參加了世賽，到第43屆世界技能大賽上獎牌井噴式的爆發(fā)，其中一個重要原因就是我們國家各級領(lǐng)導對世賽的重視，從政策、制度、資金上都給予很大的支持，另一方面是我們對世賽規(guī)則和做法也有了研究。前兩屆我們對這些還不太了解，因此影響了選手的發(fā)揮。經(jīng)過近幾年的研究，對規(guī)則的解讀更加深入，對新的規(guī)范和要求我們也都基本掌握了。對于世賽培訓基地，從資金投入、師資配置等方面我們都做了大量工作，基地建設(shè)更是日趨成熟。另外，選手選拔機制也逐漸成熟，越來越多的學生加入到世賽培訓和選拔中來。

今后，隨著國家對世賽工作的進一步重視，尤其是我國提出申辦2021年世賽后，國內(nèi)更是掀起一股對于參與世賽的熱情和對技工教育的熱情。我相信，只要我們堅持下去，就一定能夠把我們的技工教育辦的越來越好，我們在世賽上也一定能取得更輝煌的成績。

人物簡介

李杰，1965年4月出生，天津職業(yè)技術(shù)師范大學教授，天津職業(yè)技術(shù)師范大學工程實訓中心書記，世界技能大賽中國研究中心副主任。天津市技術(shù)能手，曾獲全國大學生電子設(shè)計競賽優(yōu)秀指導教師、全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師稱號。先后擔任全國職業(yè)院校技能大賽評委、全國技工院校技能大賽項目專家組組長和裁判長、第43、44屆世界技能大賽電子項目中國代表隊專家組專家、第44屆世界技能大賽全國選拔賽組委會特聘專家。