生涯規(guī)劃 開啟學(xué)生成長“核”動力

彭聯(lián)聯(lián)+汪洋

2016年11月初的一個周末，冬日和煦的陽光照在湖南省長沙市明達(dá)中學(xué)（以下簡稱“明達(dá)中學(xué)”）美麗的校園，一群學(xué)生和家長在學(xué)校招生部圍著老師咨詢、交談。正在這里采訪一個全省性學(xué)術(shù)會議的記者看到這個情景，不禁好奇地打聽：招生季已過，怎么還有這么多孩子和家長在進(jìn)行招生咨詢？

對于明達(dá)中學(xué)的老師來說，這一幕并不陌生，因為近段時間來，來這里咨詢和報名的學(xué)生、家長連續(xù)不斷，他們有的是希望插班進(jìn)入該校初中部，有的是為明年小升初報考該校做準(zhǔn)備。

“這所學(xué)校管理細(xì)致入微，真正做到了因材施教。”在咨詢現(xiàn)場，一位來自湖南省瀏陽市的家長與記者攀談起來，“我一位朋友的小孩今年在這里上初一，原來挺自卑的一個孩子，兩三個月時間就像是變了一個人，而且對學(xué)校和老師喜歡得不得了。我小孩明年就要上初中了，所以特意來實地了解一下。”

作為一所民辦中學(xué)的初中部，何以能夠在短時間內(nèi)迅速獲得學(xué)生和家長的普遍認(rèn)可和贊許？

生涯規(guī)劃描繪幸福藍(lán)圖

核心提示：以生涯規(guī)劃教育為抓手，讓學(xué)生在認(rèn)識自己和社會的過程中，逐漸認(rèn)識到自己的興趣和能力所在，學(xué)會把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在課程選擇方面能夠有的放矢，激發(fā)個人的內(nèi)在潛力，去追求自己的職業(yè)目標(biāo)。

2016年秋季第一批初中生跨進(jìn)校門之前，明達(dá)中學(xué)管理層就已經(jīng)在籌劃：如何才能把初中部辦出高水平、高質(zhì)量，辦出自己的特色？

明達(dá)中學(xué)校長曹建新告訴記者：“前不久，教育部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》，文件重點突出完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。如何適應(yīng)新時期初中教育教學(xué)改革的需要？經(jīng)過反復(fù)研討，我們選擇了‘生涯規(guī)劃教育這一課題，我們要以生涯規(guī)劃教育為抓手，發(fā)掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿蜐撛趦r值，來推動學(xué)生核心素養(yǎng)的整體提升。”

曹建新認(rèn)為，中學(xué)階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)，就馬上定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認(rèn)識自己和社會的過程中，逐漸認(rèn)識到自己的興趣和能力所在，學(xué)會把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在課程選擇方面能夠有的放矢，激發(fā)個人的內(nèi)在潛力，去追求自己的職業(yè)目標(biāo)。

事實上，明達(dá)中學(xué)重視對學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，有其辦學(xué)歷史上的經(jīng)驗教訓(xùn)。明達(dá)中學(xué)起初是一所高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，較早地接觸到了這樣的事實：不少大學(xué)生走入大學(xué)校門才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)并不適合自己，轉(zhuǎn)而回到這里復(fù)讀，重新選擇專業(yè)或者學(xué)校，其中不乏已經(jīng)考上名牌大學(xué)的學(xué)生。

而近年有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查表明，57.8%的大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不滿意，75%的學(xué)生表示希望改變專業(yè)。

提早對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，可以讓學(xué)生自己及其家庭少走彎路。明達(dá)中學(xué)的老師這方面的感受或許比其他學(xué)校老師更強(qiáng)烈、更具體。

為落實這一工作，學(xué)校成立了明達(dá)中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)劃教育發(fā)展指導(dǎo)中心，聘請湖南省教育科學(xué)研究院專家進(jìn)行指導(dǎo)，并采納最新技術(shù)成果應(yīng)用于實踐。學(xué)校組織精干力量編寫了相關(guān)教材，在一些班級開設(shè)了規(guī)范化的課程。學(xué)校還建立了校友跟蹤機(jī)制，收集到了不少學(xué)生的案例并作為生涯規(guī)劃教育的典型案例。

其實，在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一個環(huán)節(jié)——招生過程中，學(xué)校就以性格電腦測試、團(tuán)隊集訓(xùn)和面對面交流等非常規(guī)的招生模式，了解學(xué)生的性格傾向和興趣愛好。

剛開學(xué)的時候，初中部的學(xué)生在談到自己未來的目標(biāo)時，很多人不約而同地選擇“成為富翁”“成為一個成功人士”。學(xué)校心理老師、各班班主任和成長導(dǎo)師與每位學(xué)生談心，與家長相互配合，邀請高校專家來校指導(dǎo)，分析每位學(xué)生的性格、氣質(zhì)、學(xué)習(xí)潛力和職業(yè)能力，強(qiáng)化他們的生涯規(guī)劃意識，幫助學(xué)生加深對自我的認(rèn)識，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展個性。

興趣愛好激發(fā)學(xué)習(xí)動力

核心提示：興趣是最好的老師，掌握了學(xué)生的興趣和性格特點，學(xué)校才能因材施教、有的放矢，發(fā)揮孩子們的特長和個性，幫每一位孩子找到存在感和成就感，建立自信，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的“核”動力，帶動孩子們的全面發(fā)展。

前不久，經(jīng)過協(xié)商，湖南省體育局與湖南湘濤足球俱樂部共建的全運(yùn)會足球隊暨湘濤U12梯隊入駐明達(dá)中學(xué)，進(jìn)行5年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，該球隊將在2021年代表湖南省參加第十四屆全國運(yùn)動會。

據(jù)曹建新校長介紹，作為省一級的青少年足球訓(xùn)練基地，意味著在這5年當(dāng)中明達(dá)中學(xué)要付出巨大的人力、物力投入，但學(xué)校非常樂意接受這個任務(wù)，因為這種合作不僅可以打造新時代青少年教體結(jié)合成長教育模式，促進(jìn)青少年足球運(yùn)動的發(fā)展，而且可以帶動全校足球運(yùn)動乃至整個體育活動上一個新的臺階，“我相信，今后會有更多對足球有興趣的孩子加入我們明達(dá)中學(xué)。”

通過發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，這也是明達(dá)中學(xué)在教學(xué)實踐中堅持不懈的做法。

在明達(dá)中學(xué)，社團(tuán)活動非常豐富，足球隊、音樂社、攝影社、地理社、歷史社等，每年10月底舉辦的詩歌朗誦比賽是讀書節(jié)系列活動的一環(huán)，活動中不僅有學(xué)生登臺表演，學(xué)校還專門請來了藝術(shù)團(tuán)的專業(yè)演員示范表演，學(xué)生在一展風(fēng)采的同時，還能開闊眼界，體會詩詞朗誦的藝術(shù)魅力。

“我校在初中階段就大力推行生涯規(guī)劃教育，其目的之一就是讓學(xué)生認(rèn)識自己，也讓老師和家長深入地了解孩子個性和愛好。”學(xué)校分管初中部的副校長陳余勇在與記者交流時說，“興趣是最好的老師，掌握了學(xué)生的興趣和性格特點，我們就可以因材施教、有的放矢，發(fā)揮孩子們的特長，幫每一位孩子找到存在感和成就感，建立自信，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的‘核動力，帶動孩子們的全面發(fā)展。”

為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，學(xué)校實行了“走班制”，鼓勵學(xué)生進(jìn)行選課學(xué)習(xí)。1602班班主任張雙老師精心設(shè)計了系列特色課程，這些課程均邀請有職業(yè)特長的家長主講，并結(jié)合孩子們的特點選擇主題，吸引了初中部很多學(xué)生的參與。插花、絲網(wǎng)花制作的手工課，“茶文化”講座，緊急情況下的自救等課程，在培養(yǎng)孩子們動手能力的同時，也讓那些有特長的學(xué)生一展身手。

在茶藝課現(xiàn)場，茶藝?yán)蠋煘楹⒆诱故玖伺莶璧倪^程后，李思穎和章慧佳兩位學(xué)生上臺模仿演示，每位學(xué)生也進(jìn)行了茶藝練習(xí)。前來旁聽的家長和老師喝到孩子們泡的茶，清香甘甜，沁入心脾，都嘖嘖稱贊孩子們的進(jìn)步。學(xué)生們紛紛走上講臺分享了他們泡茶和品茶的感受，把課堂氣氛推向了高潮。

1603班翟蓉蓉同學(xué)，英語功底特別差，每次“周清”（每周老師查漏補(bǔ)缺），她只能得30多分（總分100分），一度變得沉默寡言、心事重重，對學(xué)習(xí)灰心喪氣。但她愛寫作，作文寫得頂呱呱。班主任以此為契機(jī)，安排她參加校內(nèi)校外的作文競賽，參與班上文藝活動的組織策劃，增強(qiáng)她的自信心。英語任課老師劉穎經(jīng)常與她聊天，談閱讀英語名著原文的樂趣和對提升寫作水平的意義。翟蓉蓉和劉老師成了知心朋友，也愛上了英語，她的進(jìn)步很明顯，現(xiàn)在不僅是組織和參與各項文藝活動的活躍分子，而且英語每次“周清”能夠得到70多分。

在明達(dá)中學(xué)，像翟蓉蓉這樣通過興趣激發(fā)學(xué)習(xí)熱情達(dá)到“以強(qiáng)帶弱”“以點帶面”的學(xué)生還有很多。

精細(xì)管理優(yōu)化行為習(xí)慣

核心提示：通過實行學(xué)生成長導(dǎo)師制和精細(xì)化管理，讓學(xué)生愛上老師和學(xué)校，在共同的學(xué)習(xí)生活過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我管理能力，形成積極向上的精神面貌。

有人說，初中階段的孩子是“精靈古怪”，意思是說，處于青春叛逆期的初中生最難管理。

明達(dá)中學(xué)對學(xué)生實行寄宿制封閉式管理。如何讓他們在校園里快樂學(xué)習(xí)、快樂生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實現(xiàn)身心兩方面健康成長，學(xué)校對此特別重視。在日常管理中，學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)干部24小時輪流巡查制度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

為了強(qiáng)化對初中生的日常管理，學(xué)校不僅招聘了一批有經(jīng)驗的骨干教師擔(dān)任班主任和任課老師，還邀請專家來校指導(dǎo)。同時，作為湖南省長沙市明德中學(xué)旗艦下的一員，還與兄弟學(xué)校建立了密切的協(xié)作關(guān)系，彼此了解情況，相互探討管理經(jīng)驗。

明達(dá)中學(xué)副校長陳余勇認(rèn)為，初中生行為的自覺性有所增強(qiáng)，自主意識逐步發(fā)展，對外界事物非常敏感，但愿望與能力存在矛盾，管理上稍有不慎容易使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒。他告訴記者：“細(xì)節(jié)決定成敗。為了實現(xiàn)對學(xué)生的精細(xì)化管理，我校實行了學(xué)生成長導(dǎo)師制。”

所謂“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，是學(xué)校為每位學(xué)生配備一名成長導(dǎo)師。成長導(dǎo)師不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，而且也進(jìn)行心理疏導(dǎo)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)和生活引導(dǎo)，密切關(guān)注學(xué)生成長軌跡、心理動向，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高他們的掌握管理意識。

“在我們明達(dá)中學(xué)，老師們都感覺肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任感、使命感，累并快樂著。”在初中部教師辦公室，英語老師劉穎一邊接受記者采訪，一邊不時應(yīng)對前來匯報情況的學(xué)生，“我感覺這兩三個月干了我在原來學(xué)校一個學(xué)期的工作。”據(jù)劉老師介紹，有些學(xué)生剛進(jìn)校的時候，第一次離家住校，晚上想家哭鼻子；有些學(xué)生因為學(xué)業(yè)成績跟不上班，對學(xué)習(xí)失去信心；還有些學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”習(xí)氣，缺少獨(dú)立生活能力，行為習(xí)慣差……“我們要對這些孩子進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，工作量可想而知。”

“我稱呼同學(xué)的時候，習(xí)慣只叫名不叫姓，這樣讓同學(xué)顯得親近。有的家長也很贊賞我的這個習(xí)慣。”劉老師自豪地告訴記者。

初中部全體老師辛勤的汗水換來了階段性的收獲。在一次家長會上，家長會們對孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)步和精神風(fēng)貌的變化深感欣慰，有的家長對自己孩子行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變和自控能力的提升非常吃驚，他們紛紛以表揚(yáng)信、鮮花、微信祝福等不同方式對老師們的辛勤付出表示感謝和贊揚(yáng)。

周末是初中部學(xué)生回家與父母團(tuán)聚的日子。可是，在明達(dá)中學(xué)，每當(dāng)周末，越來越多的初中學(xué)生自愿選擇留在學(xué)校，或者在圖書室看書，或者參加體育鍛煉，或者和老師一起籌劃各類活動安排。“在學(xué)校很充實，學(xué)校就是我們的家。”孩子們愉快地說。

課外活動培養(yǎng)多方才能

核心提示：學(xué)校通過精心創(chuàng)設(shè)具有教育性、趣味性、探索性、創(chuàng)造性、實踐性的課外活動，實現(xiàn)學(xué)生身體鍛煉、心理調(diào)節(jié)、思想提升和習(xí)慣優(yōu)化的目的，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，以及積極上進(jìn)的堅定意志。

在明達(dá)中學(xué)，學(xué)生們熱愛校園的原因之一是學(xué)校長期開展豐富多彩的課外活動。談起活動，學(xué)生們滔滔不絕，如數(shù)家珍：社會實踐、文化講座、書畫展覽、英語競賽、徒步毅行、拔河比賽、航模表演、歌詠會、讀書節(jié)……

“課外活動是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體和途徑。”校長曹建新介紹，“我校推行‘活動項目負(fù)責(zé)制，通過精心創(chuàng)設(shè)具有教育性、趣味性、探索性、創(chuàng)造性、實踐性的課外活動，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、個性等全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、實踐意識、創(chuàng)新精神，實現(xiàn)學(xué)生身體鍛煉、心理調(diào)節(jié)、思想提升和習(xí)慣優(yōu)化的目的，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，以及積極上進(jìn)的堅定意志。”曹建新校長所說的“活動項目負(fù)責(zé)制”，是明達(dá)中學(xué)為了提升學(xué)生自我管理和自主創(chuàng)新能力，一些校級活動由學(xué)生社團(tuán)、班級提出“立項”申請，學(xué)生自主組建管理團(tuán)隊、撰寫活動方案，報由學(xué)校行政辦審批，評選出最佳方案并跟蹤實施。活動結(jié)束后“項目組”還要對活動成效向?qū)W校提交活動總結(jié)。

因為活動過程由學(xué)生組建的“活動項目組”全程策劃、組織和管理，使得一些“常規(guī)活動”新意迭出。

2016年暑假，學(xué)校組織即將入學(xué)的新生舉辦了一次社會實踐活動。活動籌辦組由學(xué)生自愿報名參加，提交活動方案，學(xué)校派出老師參與指導(dǎo)。此次活動的主題為“長沙周邊紅色故居現(xiàn)狀調(diào)查”，活動時間3天，學(xué)生們分為西線、東線兩組，不僅分別參觀訪問了毛澤東故居、劉少奇故居、彭德懷故居以及蕭勁光故居、李富春故居、胡耀邦故居、秋收起義會師舊址紀(jì)念館、楊開慧故居等，而且走訪了當(dāng)?shù)卣芾聿块T和附近居民。

活動結(jié)束后，活動項目組不僅提交了近萬字的調(diào)查報告，還有幾位學(xué)生以散文、詩歌等形式表達(dá)了對此次活動的感受。活動主題雖然為嚴(yán)肅的紅色教育，但本次活動學(xué)生參與興趣之高、效果之實，都受到了家長的稱贊。

2016年9月，初中部舉行首屆學(xué)生會委員員選舉活動，選舉活動在自由報名的基礎(chǔ)上，先由班級初選，評出四十多位候選人進(jìn)入決賽。在“競選”現(xiàn)場，四十多位候選人逐一上臺展示他們的“施政綱領(lǐng)”和領(lǐng)導(dǎo)能力，每人3分鐘，包括演講、特長展示、評委提問三個環(huán)節(jié)。在這個過程中，有的學(xué)生用英文演講，還有學(xué)生展示花式跳繩、花式足球秀，更有邊彈邊唱的吉他秀和文靜典雅的現(xiàn)場書法展示。各位選手充滿自信的演講和獨(dú)特才藝，給在場的投票老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。

2016年是紅軍長征勝利80周年，為傳承紅色記憶，明達(dá)中學(xué)特邀湖南師范大學(xué)教授鐘聲來校做主題講座。為了讓學(xué)生們充分參與該項活動，在此之前，學(xué)校引導(dǎo)全體學(xué)生充分利用課余時間查資料、看展覽，加強(qiáng)對紅軍長征的了解和認(rèn)識，并選拔出一名學(xué)生代表全體學(xué)生匯報對長征過程和長征精神的理解。講座結(jié)束后，鐘聲教授感嘆說，他做了不少講座，這次是第一次與一位“小專家”同臺講座，講座形式有創(chuàng)新，紅色精神的宣傳也更有實效。

明達(dá)中學(xué)豐富多彩的課外活動和新穎別致的活動形式，不僅得到了學(xué)生們的歡迎，也被眾多教育同行所認(rèn)可。香港幾所中學(xué)校長來校進(jìn)行訪問，在臨別時情不自禁地感嘆：“作為一所內(nèi)地的民辦中學(xué)，學(xué)生生活的多姿多彩、學(xué)生發(fā)展之全面，都出乎我們的意料！”