教學樓建筑設計探析

王智萌+李玉龍

摘要： 教學樓是學校進行教育的場所，其設計是否符合要求有著重要的意義。本文依據相關設計標準，對某框架結構教學樓進行了設計，主要包括建筑平面圖、立面圖、剖面圖設計等，對功能設計進行了系統分析，以期為建筑設計人員提供一些參考和指導。

Abstract： The teaching building

0 引言

“百年大計，教育為本”，教育是關系到一個國家生存和發展的重要部分。而教學樓是主要的教育場所，因此教學樓的設計和建造，體現了一個社會的文化特征。教學樓設計與其他建筑設計有很多共同點，但是也有一些特殊部分需要處理，第一，教學樓具有較好的緊湊性，教室以及其他房間的設置應該科學緊湊合理；第二，教學樓還應具有易接近性，各種功能房間的規劃要合理，也應有明確的導引系統；第三，教學樓應該具有較好的舒適性，學生數量較多，人口密度大，容易造成溫度、光線以及采光等方面的問題，建筑設計工作者應該充分考慮到這一點，并采取有效建筑措施；第四，教學樓應該遵循經濟性的原則，我國教育經費緊張，應該把有限的資金用到最需要的地方，設置性價比最高的建筑形式；第五，教學樓應該有較高的安全性，這一點是重中之重，學生大多未成年，發生事故缺乏逃生技能，所以教學樓應該把安全設施做到首位。本文依據相關設計標準，對某框架結構教學樓進行了設計，主要包括建筑平面圖、立面圖、剖面圖設計等，對功能設計進行了系統分析，以期為建筑設計人員提供一些參考和指導。

1 工程概況

某教學樓位于河南省境內，占地面積約為800m2，紅線范圍50m×20m。該地段視野開闊，自然景色優美，交通便利，較為適合建造教學樓，該教學樓主要包括教室、教師辦公室、儲藏室、洗手間、門衛室等。抗震烈度為7度，基本風壓、雪壓分別為0.40kN/m2、0.30kN/m2。

地質資料如表1。

2 平面設計

該教學樓建筑面積為3773.6m2（長42.4m，寬17.8m，共五層），采用框架結構，平面圖見圖1。

2.1 使用部分的平面設計

教學樓建筑主體為教室，另外還有門房、儲存室、洗手間等，房間設置如表2所示。

2.2 門的寬度、數量和開啟方式

教學樓學生數量較多，集中進出機會也較多，因此按照防火要求至少在前后兩端設置兩個門，設置門寬900mm，開啟方式是對外打開，保證發生事故可以滿足疏散要求。

2.3 窗的大小和位置

教學樓對采光要求較高，窗戶大小直接影響室內采光，因此需要精確計算，根據透光部分面和和采光面積進行計算，教室采光面積比為1/6～1/8，走廊和樓梯間大于1/10。本建筑中的教室長寬分均為為1.8m，樓梯間窗戶長為1.8m，寬1.2m，教室采光面積比為■=0.33，樓梯間：■=0.22，均滿足要求。

2.4 輔助房間的平面設計

輔助房間是根據建筑物內的人數和使用功能確定，本建筑主要功能是用于教學，上下課時間一致，每層大約400余人，因此按照規范要求，設置男衛生間大便器5具，小便器10具，女衛生間設置大便器10具，洗手盆設置2具。

2.5 交通部分的平面設計

交通走廊設置要滿足規范規定的防護要求，本教學樓耐火等級為二級，走廊人數為60人，按要求走廊寬度最低為1000mm，本建筑設置3000mm，遠遠大于規范要求。各層之間連接的交通部分是樓梯，其設計也應滿足消防和功能需要，本教學樓樓梯寬度為1500mm，也是滿足規范要求的。

3 立面設計

建筑立面圖講究韻律，受到道路，地形以及內部空間等多個因素的影響。門窗和其他構件有規律的布置，給人視覺上的舒適感，本建筑大多為教室，基本尺寸相差不大，整齊劃一。立面圖見圖2。

4 建筑剖面設計

為防止室外雨水流入室內，并防止墻身受潮，將使內地坪提高到室外地坪450mm。首層、標準層與頂層層高均為3.3m。剖面圖見圖3。在本建筑底墻墻外做散水處理，為保護墻基不受雨水侵蝕墻體受潮。

5 小結

教學樓是學校進行教育的場所，其設計是否符合要求有著重要的意義。隨著改革開放的進一步發展，我國社會經濟迅猛發展，科學技術水平日益提升，進而推動了社會各項工作的發展，其中建筑行業作為促進國民經濟發展的支柱型工程，其發展頗為迅速。近年來受到社會各界的廣泛關注和重視。本文針對教學樓設計特點，系統分析了教學樓使用部分的平面設計、門的寬度、數量和開啟方式、窗的大小和位置、輔助房間以及交通部分的平面設計、建筑立面設計以及剖面設計過程中的各種要點以及注意事項，可為其他教學樓的建筑設計提供參考和指導。

參考文獻：

[1]現行建筑設計規范大全[M].北京：中國建筑工業出版社，2001.

[2]劉立新.砌體結構[M].武漢：武漢理工大學出版社，2001.

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