以《神奇音樂谷》為例談信息技術在幼兒園音樂教學中的應用

劉凌云

就當前教育行業的發展實際來看，充分利用信息技術來實現教育模式的改革，是教育發展的必然趨勢。在幼兒園音樂教學過程中，要通過教學方式的創新，來促進課堂教學效果的提升，轉變幼兒的思維方式，從而促進幼兒個性的全面健康發展。在此種情況下，加大力度對信息技術在幼兒園教學中的實際應用情況進行探索，具有重要的現實意義。

一、闡述音樂教學活動的設計意圖

在幼兒園音樂教學過程中，打擊樂可以稱得上幼兒園教學過程中的常規性音樂，能夠有效地幫助幼兒掌握樂器演奏的一般性知識，并增強幼兒內在的節奏感，切實提高幼兒對音色、曲式結構的敏感度，促進音樂教學效率的提升。

在《神奇音樂谷》音樂活動中，教師應當對活動主體一音樂進行合理化選取，結合幼兒園實際發展特點以及幼兒的個性特征，選取《小松鼠進行曲》和《碰鐘小小》為活動的主體音樂，以其輕快活潑的樂感和節奏來充分調動幼兒的參與積極性和主觀能動性，從而為幼兒園音樂教學提供一個優良的環境。

在本次《神奇音樂谷》音樂教學活動中，教師可以在活動正式開始之前對活動各環節進行預設，結合幼兒的個性特征來對音樂教學活動進行模擬，以促進音樂教學活動的順利進行，進而促進幼兒園音樂教學質量的提升。就宏觀層面來看，信息技術在幼兒園音樂教學過程中，能夠為幼兒的探究和學習提供科學高效的服務，積極轉變傳統音樂教學活動中的教與學的方式，通過對現代化科學技術和信息技術的有效應用，促使抽象的音樂節奏和旋律更加形象化和生動化，使得音樂教學更具有立體性和靈活性的特點，真正實現聽、練習與探究的有機融合，一定程度上拓寬了幼兒學習音樂的途徑，在充分調動幼兒學習音樂積極性的基礎上，促進幼兒園音樂教學質量的提升。可見，信息技術在幼兒園音樂教學中發揮著重要的作用。

二、結合幼兒園音樂教學的實際情況，制定切實可行的教學活動目標

在幼兒園音樂教學過程中，應當積極引領幼兒對音樂節奏和要素的認知，提升幼兒對音樂美感的深入體驗。就宏觀層面來看，音樂節奏是音樂的骨架和靈魂，因此在幼兒園音樂教學過程中，應當積極加強節奏樂教學，切實促進幼兒對樂器演奏的基本知識和技能的掌握，全面培養幼兒對音樂的敏感和節奏感，激發幼兒對音樂的興趣，進而促進節奏樂教學的順利進行。因此，在實際教學過程中，教師應當結合學生的實際特點和能力水平，制定切實可行的音樂教學活動目標：一是增加幼兒與ipad里的虛擬鼓和現實生活中的實物鼓的接觸，促使幼兒對鼓的外形、聲音以及節奏等進行一定程度的了解和把握，并對鼓的演奏方式進行初步的了解和把握；二是利用ipad里《碰鐘小小》的課件來鼓勵幼兒對演奏方式進行自主探索，并促使幼兒明確團隊合作、協調配合的重要性；三是通過對ipad里的游戲課件“打地鼠”和“趣味合奏”等進行合理化應用，令幼兒充分感知到音樂演奏與合奏的樂趣。總之，要科學應用現代信息技術，促進幼兒園音樂教學質量的提升。

三、對幼兒園音樂教學活動過程進行分析

在幼兒園《神奇歡樂谷》音樂教學活動中，教師可以將整體教學活動分為四個環節，明確各環節的內容和方式，推進音樂教學活動的順利進行，在此基礎上對教學活動進行分析。

（一）第一環節

對開火車情境進行模擬和演練，充分調動幼兒學習音樂的積極性。通過對音樂教學活動進行分析，可以發現在音樂教學過程中，信息技術具有良好的應用效果，尤其是多媒體課件中小熊與幼兒的對話，以及小火車不斷前進，使音樂教學情境更具生動性和靈活性，令幼兒全身心地融入音樂教學活動中，從而在一定程度上激發了幼兒參與音樂教學活動的積極性和主觀能動性，有效地推進了幼兒園音樂教學的順利進行。

（二）第二環節

引導幼兒對馬戲團樂器進行觀察，并鼓勵幼兒積極分享自己的學習心得，再對音樂教學活動進行分析。音樂課件《馬戲團》在幼兒園音樂教學過程中具有良好的應用效果，其能夠集多元化的樂器于一體，有效地改善了傳統教學模式下音樂教學的不足，促進了幼兒對樂器的認知，僅僅通過點擊ipad，就能夠對幼兒所想要聽到的樂器聲音進行展現，其實際教學方式更具靈活性和新穎性，有效地激發了幼兒的學習熱情。

（三）第三環節

積極開展互動性游戲，鼓勵幼兒認識樂器并體驗樂器。在此過程中，教師應當鼓勵幼兒與鼓進行互動游戲，并對現代信息技術進行合理化應用，鼓勵幼兒對樂器進行體驗，促進音樂教學活動的順利進行。

在實際教學過程中，教師一方面應當借助于實物鼓、ipad里的虛擬鼓以及音樂教學課件，對鼓的外形進行細致的觀察；另一方面，傳統音樂教學活動由于受到樂器和設備的限制，一般以集體學習為主。

（四）第四環節

進行趣味性合奏，感受演奏樂趣。游戲是孩子最喜愛的活動方式，游戲情境下的教育活動能使游戲水平和學習效果向更高層次發展，更能增強教與學的趣味性和學生的參與性。我打破了傳統音樂教學中，由教師或幼兒擔任指揮進行演奏的模式，而是讓孩子置身于多媒體游戲情境之中，在演奏與合奏中，愉悅心情，體味快樂。同時達到了解放教師，讓教師有更多時間關注學生的學習情況，并及時給予他們引領和指導，有效提高幼兒學習效果的目的。

四、結束語

信息技術輔助教學優勢諸多，它能使抽象的概念形象化，復雜的問題簡單化，從而激發幼兒的學習興趣，發展幼兒的探索精神和動手能力，既提高了幼兒的智力水平，又提高了幼兒的非智力水平。不同設備和方式的利用豐富了課堂內容，為幼兒教學活動打開了新通道。同時，信息技術也對教師提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現代教育手段，合理發揮其作用，才能更好地完成教學任務，讓幼兒園音樂課堂煥發新的生機。