技工學校體育籃球教學方法探討

陳志明

摘 要：隨著全球化籃球賽事的火熱進行，籃球在我國成為一種普及化的運動項目。廣大運動者對籃球產生了越來越濃厚的興趣，國家對專業性的籃球運動員也有了更多的要求，技工學校作為專業籃球運動員的培養基地，其籃球教學方法也需要更高的要求。本文從技工學校的籃球教學現狀出發，分析并改進籃球教學方法，旨在推動我國籃球事業的發展。

關鍵詞：技工學校 體育籃球 教學方法

響應國家全面培養高素質人才的需求，技工學校的籃球教學越來越受到社會的歡迎和好評，籃球是體育教學的一個重要部分，所以我們要根據實際情況分析和改進教學的方式方法，為社會培養更多更好的籃球人才。

一、我國技工學校籃球教學的現狀

1.技工學校教師在籃球教學中存在的問題

隨著籃球運動在全民生活中的普及，使得技工學校提高籃球教學的質量成為必然。籃球的教學課程對于技工學校學生來說是簡單并且熟悉的，但是由于學校教師的教學水平偏低，籃球的專業技能不足，而且在學生對籃球運動的培養中缺乏重視（1）。在課堂教學中還是按照傳統的教學方式，由教師進行示范，再由學生模擬的方式，這種方式使得學生的學習積極性偏低，不能夠及時發現問題并且施展技能。學生一旦失去籃球學習的積極性就很容易導致教學的一個惡性循環。當教師得到學生的這種消極反饋時，會更加導致學習過程枯燥無味，無法繼續開展學習，對教學質量的提高產生不利的影響。

2.學生的消極學習方式

部分技工學校的學生對學習都存在著不正確的認識，所以在籃球教學的過程中，部分學生消極對待，不配合老師的教學，使得學生成績受到影響。另外由于對專業籃球課程的要求更高，而理論性的內容和傳統的訓練方式缺乏趣味性，導致學生產生‘理想和現實不相符的感覺，從而耽誤了學習。

3.技工學校的硬件設施不健全

籃球教學作為一種戶外教學課程，需要有場地和設備的支持，但是部分技工學校缺乏相應的資金支持，導致教學器材出現短缺的情況，在教學的場地和師資力量上也不盡如人意，這種情況也會使技工學校的教學水平低下，更加不利于吸引生源，造成惡性循環。因此，技工學校要加大對籃球教學設備和場地的資金支持，為籃球的教學奠定良好基礎，創造一個更好的教學環境。

二、技工學校的籃球教學方法

1.制定合理的籃球訓練方法

由于技工學校的學生年齡段偏小，身體還處在生長發育的關鍵階段，所以根據他們身體特有的靈活性和協調性來制定出合理的籃球訓練方法十分有必要。另外，技工學校的學生對事物有著充足的興趣，有利于學校新教學方式的開展。

2.因材施教

技工學校中的學生對籃球這項運動都有著不同的愛好程度，這就要求教師在授課過程中通過對學生愛好的觀察，來因材施教。通過對學生的籃球學習興趣和能力方面的差異，采用分組或分級等有區別的教學模式進行授課，針對學生不同的強項和特點進行重點培養，推動教學的進程。另外，由于男生和女生在愛好和身體情況方面有很大不同，所以教師可以先按照性別將學生進行分類。對籃球每一個角色和環節進行測試，例如投籃中的定點和不定點投籃、傳球和接球等（2），測試后按照表現的能力進行分組，有利于課堂教學目標的實現，也有利于學生的管理。在課堂授課完成后，對學生提出的疑問解答，并且以抽查的方式對課堂情況進行檢查，充分了解授課情況和學生的掌握情況。

三、教師在籃球教學中應注意的問題

技工學校對籃球的教學已經不再拘泥于傳統的注重體育技能的觀念，而是響應我國現代化教學的號召，注重對學生學習興趣的培養。在教學的方式上改變單一的灌輸模式，在課程中不再過分進行講解、示范等，而是通過學生提問的方式進行詳細講解。在教師授課過程中，學生可以將不明白的問題在教師講完之后統一提問，教師注重疑難問題的講解，讓學生對每一個籃球動作都有深刻印象。從側面激發學生對籃球學習的興趣和熱情，提高其學習的積極性，保證課程目標的實現。

1.引導學生發揮主體作用

在技工學校籃球學習的課程中，教師要加強對學生觀念的引導作用，建立一種平等的師生關系。將學生引導成為課堂中的主體，采取有效策略，引導學生養成自主學習的能力，對課堂中學生提出的問題進行重點講解，鼓勵并且引導學生對教學課程中不理解的地方提出疑問，形成良好的學習習慣。

2.培養學生的學習興趣

培養學生的學習興趣對教學目標的實現有著非常重要的作用，興趣的培養有很多種方法，例如利用多媒體放映一些NBA籃球的比賽節目，學生很容易受到這種視頻的熱情帶動，變得情緒高漲，在視頻的選擇上，可以選擇一些著名的籃球明星，如易建聯、杜蘭特、姚明、科比等球星的視頻（3），在視頻的觀看中注意分析他們的投籃技巧，并在觀看后由學生進行分析和模擬。也可以通過課堂游戲來拉近師生關系，帶動課堂的氣氛，使學生產生學習的興趣。

3.培養學生團隊凝聚力

在對學生進行授課的過程中，通過分層級的教學方式能夠使學生的能力得到相應的提高，利用分組的教學方式進行教學，有利于課堂游戲和課外比賽的有序進行，還有利于培養學生的合作意識，增強其團隊凝聚力。在分組中可以使學生對自己所扮演的角色產生意識，久而久之就能夠使自己與其他隊員更加有合作性。定期開展學生不同組之間的籃球比賽，在競爭的關系中共同進步，增強團隊意識和凝聚力。

4.加強學生的體能訓練

籃球運動是一項非常消耗體力的運動項目，增強學生的體質，是籃球運動得以發展的基本。對學生加強體質的訓練課程，通過打球速度、耐力和靈敏度上下功夫（4），堅持課上和課后的體能練習，積極參加各種籃球比賽，為自身的能力提升奠定良好的基礎。

四、結束語

技工學校是籃球專業人才輸送的基地，只有充分調動教師和學生的積極性，將籃球精神貫徹始終，才能夠使籃球的教學質量不斷提高，為國家培養越來越多的專業籃球人才。

參考文獻：

[1]張偉華.探究中職學校籃球體育課堂教學的新方法[J].運動，2014，07（03）：121-122.

[2]鄧銘杰.探析新形勢下中職學校籃球教學的改革思路[J].當代體育科技，2013，22（16）：59-60.

[3]蘭峰.技工學校學生籃球基本技術訓練方法探究[J].福建體育科技，2010，04（13）：55-56.

[4]楊有實.淺談中級職業學校體育籃球教學的教學方法[J].文體用品與科技，2013，22（05）：73-74.