西部農(nóng)村地區(qū)高中地理教育現(xiàn)狀調(diào)查

甘卓亭+雷冠男+朱妮

摘要：通過問卷、訪談和查閱檔案資料，對(duì)西部某縣三所農(nóng)村高中的地理教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)地理課程的認(rèn)可度低、學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性較差，教師的課堂教學(xué)質(zhì)量不高、師資水平和地理教學(xué)資源均不達(dá)標(biāo)。建議從建立校際地理教學(xué)協(xié)作機(jī)制、充分挖掘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和構(gòu)建多維教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制三個(gè)方面著手，改變西部農(nóng)村地區(qū)普通高中地理教育落后的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：地理教育 高中地理 西部農(nóng)村地區(qū)

《地理教育國際憲章》指出“地理教育為今日和未來世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民所必需”[1]。地理教育作為學(xué)校教育體系中一個(gè)重要的組成部分，不僅能使學(xué)生掌握必要的地理科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)地理技能、樹立正確的地理觀念，而且在完善學(xué)生的人格、增強(qiáng)國際理解、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面也具有不可替代的功能。高中地理是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系、掌握地理研究方法、樹立可持續(xù)發(fā)展觀念的一門基礎(chǔ)課程[2]，側(cè)重于探究地理事物的規(guī)律及其對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，倡導(dǎo)通過地理知識(shí)為人類提供服務(wù)[3]。然而，地理的綜合性強(qiáng)、知識(shí)跨度大，且注重實(shí)際應(yīng)用，因此教學(xué)難度較大，特別是在專業(yè)教師匱缺、教學(xué)資源有限、學(xué)科重視程度不夠的廣大西部農(nóng)村地區(qū)，高中地理教育水平不容樂觀[4-5]。為了解西部農(nóng)村地區(qū)高中地理教育現(xiàn)狀，選擇西部某縣三所不同類型的農(nóng)村高中（A中為省級(jí)示范高中；……