交流互鑒 學以致用

張紅玲

近年來，我國積極融入全球化和國際化的時代潮流，大力推進教育對外開放，高度重視來華留學生教育。人數眾多、來源廣泛的來華留學生被認為是一種獨特的國家戰略資源，對于促進中外人文交流和中國文化軟實力建設具有重要潛力。

交流互鑒——來華留學生中華文化教育的基本原則

來華留學生離開祖國，奔赴異國他鄉求學，其母語文化身份認同是不可改變的事實，無論是生活習慣、處事方式，還是思維方式、價值觀，都深深印上其母語文化的烙印，我們對他們進行中華文化教育實質上是一種跨文化的教育。學習者不是一張白紙，任我們在上面盡情描繪，作為其母語文化群體的一員，對于中華文化，他們有可能因為獨特、新奇而樂于學習、探索，也有可能因為與自己的習俗觀念相矛盾，而反感、逃避。在這種情況下，通過中國文化課堂教學和專家講座等形式，一味地向他們灌輸，單向地向他們傳播，未必有效，甚至會適得其反。

習近平總書記2014年3月在聯合國教科文組織總部的演講中指出：“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動人類文明進步和世界和平發展的重要動力。”在近日中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中，明確將“堅持交流互鑒，開放包容”作為復興傳統文化的基本原則之一。跨文化教育強調對學習者母語文化背景的尊重，主張在母語文化和目的語文化之間架起一座溝通交流的橋梁，讓學習者成為促進兩種文化交流的大使。……