交流互鑒 學以致用

張紅玲

近年來，我國積極融入全球化和國際化的時代潮流，大力推進教育對外開放，高度重視來華留學生教育。人數眾多、來源廣泛的來華留學生被認為是一種獨特的國家戰略資源，對于促進中外人文交流和中國文化軟實力建設具有重要潛力。

交流互鑒——來華留學生中華文化教育的基本原則

來華留學生離開祖國，奔赴異國他鄉求學，其母語文化身份認同是不可改變的事實，無論是生活習慣、處事方式，還是思維方式、價值觀，都深深印上其母語文化的烙印，我們對他們進行中華文化教育實質上是一種跨文化的教育。學習者不是一張白紙，任我們在上面盡情描繪，作為其母語文化群體的一員，對于中華文化，他們有可能因為獨特、新奇而樂于學習、探索，也有可能因為與自己的習俗觀念相矛盾，而反感、逃避。在這種情況下，通過中國文化課堂教學和專家講座等形式，一味地向他們灌輸，單向地向他們傳播，未必有效，甚至會適得其反。

習近平總書記2014年3月在聯合國教科文組織總部的演講中指出：“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動人類文明進步和世界和平發展的重要動力。”在近日中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中，明確將“堅持交流互鑒，開放包容”作為復興傳統文化的基本原則之一。跨文化教育強調對學習者母語文化背景的尊重，主張在母語文化和目的語文化之間架起一座溝通交流的橋梁，讓學習者成為促進兩種文化交流的大使。可見，國家提出的文明之間交流互鑒的原則與跨文化教育的理念高度契合，應該成為我們開展來華留學生中華文化教育的指導原則。

具體到日常來華留學生文化教育活動中，我們可以從兩個方面認識和踐行這一原則。其一，來華留學生作為其母語文化的載體，在我們的文化教育活動中可以成為其他學習者文化學習的資源，來自不同文化背景的學習者構成了一個豐富、多元的文化學習共同體，學習者在這里感受各國文化的差異，領略文化多樣性的魅力，每一種文化都具有不可替代的價值，中華文化作為他們的目的語文化，自然成為他們迫切希望學習和感知的對象。我們在文化教育活動中，應該充分考慮和利用來華留學生多元文化資源，以促進中外文化交流互鑒、相互理解為目的，而不僅僅關注中華文化的傳播。

其二，每個學習者代表的文化都可以與中華文化平等互動，雙向交流。例如，當我們向他們介紹中國端午節習俗時，也可以了解他們母語文化中祭祀亡靈的習俗，在設計活動時，應該創造條件促使兩種文化之間互動交流，進行跨文化對話。筆者在意大利孔子學院工作時，對一個意大利學生提出的質疑印象深刻：“為什么我們意大利學生在中國學習時，你們總是要我們學習包餃子，而你們中國人在意大利卻不學習做面包？”稍加反思，我們不難發現，當前各個學校開展的中華文化教育活動往往從我們自己的角度出發，把我們的理解強加于學生，沒有考慮學習者的需求和感受，學習者的主體地位沒有得到尊重。

學以致用——來華留學生中華文化教育的有效方法

當前的來華留學生文化教育基本上通過課堂教學和課外活動兩個途徑，前者以文化知識傳授為主，后者為學生提供參觀和體驗中華文化的機會。筆者認為，除了進一步優化和豐富課堂教學和課外活動之外，我們有必要讓來華留學生學以致用，將他們中華文化學習的收獲，以及對當代中國的感知和見聞進行記錄、總結、反思，形成來華留學生的中國文化故事，與國內外讀者和聽眾分享。這不僅能使他們更加積極、深入地投入到中華文化學習中去，提高學習成效，也能服務我國講好中國故事、傳播中華文化的國家戰略。

以筆者就職的上海外國語大學為例，上外近年來致力于打造學校國際學術共同體，充分發揮每年4000余名來華留學生和200余名外國專家多元文化和深厚學術背景的優勢，鼓勵他們參加學校的國別區域研究項目，介紹和闡述他們自己國家的文化。學校同時還邀請他們在上外21個語種網站上，發表關于中國印象的文章，上外多語種網站因此成為很多國家了解中國的重要平臺。此外，從2015年開始，上外還啟動了《跨文化視角下的中國》中英雙語系列叢書，該叢書編輯出版來華留學生和外國專家撰寫的中國文化故事，是一套外國人講述中國故事、傳播中華文化、促進中外人文交流的系列叢書。外國來華留學生和專家有的從宏觀角度出發，有的從生活小事入手，通過自己的親身經歷，以個體的細膩筆觸，描繪自己在中國工作和生活的心路歷程，讀起來格外生動和真實。第一輯2016年12月出版后反響熱烈，被很多來華留學生和外國專家帶往世界各國，并推薦到他們所在學校圖書館收藏。

來華留學生看到講述自己經歷和見聞的故事公開發表，成就感倍增，學習熱情高漲。同時，外國人講述中國故事，不僅讓國外讀者更有興趣閱讀，更容易相信其真實性，而且也有利于國內讀者通過他者的視角更清晰、更全面地了解中國文化，可謂是一舉兩得。

綜上所述，面向來華留學生開展中華文化教育本質上是一種跨文化教育活動，要尊重學習者個體的母語文化背景，促進來華留學生母語文化與中華文化之間的雙向互動，交流互鑒，通過豐富多彩的跨文化對話活動，增強他們對中華文化學習的興趣。同時，以學以致用為原則，為來華留學生講述中國故事、傳播中華文化創造條件，搭建平臺。

（作者系上海外國語大學跨文化研究中心副主任、教授、博士生導師）