完善機械數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的措施探討

牛小龍

摘 要：在機械行業(yè)這個傳統(tǒng)行業(yè)里面，數(shù)控加工可以稱得上是一個新興技術(shù)。隨著中國機械制造業(yè)的快速發(fā)展，市場對于高素質(zhì)的數(shù)控加工人才的需求量也在不斷增大，現(xiàn)有人才保有量已經(jīng)逐漸不能夠滿足企業(yè)的需求。所以，現(xiàn)在的數(shù)控教學(xué)過程中，要更加重視學(xué)生的實踐能力，完善數(shù)控專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)，本文就此，進行了簡要的探究。

關(guān)鍵詞：機械數(shù)控；實訓(xùn)教學(xué)；措施

中圖分類號： G712 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）05-157-2

0 引言

隨著社會經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，中國機械設(shè)備制造業(yè)也迎來了一個井噴期，而機械數(shù)控人才的緊缺，給行業(yè)的健康快速發(fā)展帶來了一些制約。為了推進機械數(shù)控人才的持續(xù)培養(yǎng)，學(xué)校必須進行教學(xué)改革，將教學(xué)和市場需求相結(jié)合，考慮到學(xué)生的實際能力，多方位改良學(xué)校現(xiàn)行的教學(xué)方法，重點關(guān)注學(xué)生上機實訓(xùn)的實踐操作能力。培養(yǎng)適合市場需求的人才。所以，老師必須改變思路，靈活運用技術(shù)性人才培養(yǎng)思路，加強學(xué)生的實訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加熟練的運用技能知識并付諸實踐。

1 機械數(shù)控教學(xué)的潛在問題

實現(xiàn)數(shù)控技術(shù)的靈活運用，充分了解數(shù)控技術(shù)的理論知識的基礎(chǔ)是進行數(shù)控專業(yè)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。數(shù)控技術(shù)人員必須能夠在生產(chǎn)設(shè)備一線的車間熟練從事相關(guān)工作，比如設(shè)備制造、銷售、設(shè)備保養(yǎng)等。而要培養(yǎng)此類應(yīng)用型高級技術(shù)人才，現(xiàn)階段的數(shù)控教學(xué)是不能夠達到這一目標(biāo)的，其教學(xué)方法存在種種問題，嚴(yán)重制約了對學(xué)生的培養(yǎng)。

1.1 教學(xué)思維

人類的思維給一切生活生產(chǎn)提供了必要的指導(dǎo)，數(shù)控專業(yè)的教學(xué)效率受到老師思維的很大影響，對現(xiàn)實的課堂教學(xué)也有很大的影響。由于傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，現(xiàn)在的機械數(shù)控教學(xué)方向不明確，教學(xué)過程得不到很好的規(guī)劃，老師在教學(xué)實踐過程里產(chǎn)生的各種創(chuàng)新教學(xué)也得不到很好的推廣。比如，學(xué)生在進行機械數(shù)控理論的學(xué)習(xí)時，老師大多依賴課本，進行照本宣科的教學(xué)，絲毫沒有意識到應(yīng)用培訓(xùn)、實踐操作對于學(xué)生專業(yè)技能的提高有多大的重要性。由于缺少規(guī)范的課堂引導(dǎo)，學(xué)生的專業(yè)技能的提高受到了很大的阻礙。

1.2 教學(xué)模式

進行教學(xué)模式的制定的目的為更加高效的進行課堂教育，在現(xiàn)在的教學(xué)過程里。很多老師不了解學(xué)生真正需要的是什么，與學(xué)生之間的教學(xué)溝通嚴(yán)重缺失，給學(xué)生專業(yè)技能的全面發(fā)展帶來了不小的困難。學(xué)校單單重視理論教學(xué)，對學(xué)生的專業(yè)實訓(xùn)的教學(xué)過程嚴(yán)重忽視，不利于學(xué)生實踐能力的提高，嚴(yán)重阻礙了課程效率的進一步提高，造成技術(shù)性高級人才的緊缺現(xiàn)象。

2 進行數(shù)控專業(yè)上機實訓(xùn)的意義

在現(xiàn)階段中國制造業(yè)不斷發(fā)展的大背景之下，我國大部分學(xué)校的主要任務(wù)即為培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才，給學(xué)生打好全面而堅實的機械設(shè)備制造方面的基礎(chǔ)，為支持國家的人才儲備戰(zhàn)略做出不懈的努力。上機實訓(xùn)課與課堂理論教學(xué)的結(jié)合給我國機械數(shù)控高素質(zhì)人才的培養(yǎng)打開了一個新的思路，通過這種新型教學(xué)方式，在提高了學(xué)生的理論水平的同時也提高了學(xué)生的專業(yè)實踐操作能力，能夠更好的獲得企業(yè)的青睞。

2.1 促進了知識的融合

現(xiàn)在制造業(yè)類企業(yè)最缺少的即為機械數(shù)控高素質(zhì)人才，學(xué)校進行數(shù)控專業(yè)培訓(xùn)的時候，必須與市場企業(yè)的要求看齊。在校內(nèi)開展實訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生對專業(yè)技能能夠靈活運用，老師可以給學(xué)生提出更多的空間，讓他們將理論與實踐結(jié)合，開拓自己的專業(yè)知識空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2 增強知識應(yīng)用能力

在現(xiàn)在的市場需求刺激之下，學(xué)校不該只注重理論教學(xué)，要把實踐理論相結(jié)合，用專業(yè)理論為學(xué)生的實踐活動指明方向，進一步加強專業(yè)教學(xué)方向與市場需求的融合，培養(yǎng)貼近市場需求的高素質(zhì)技術(shù)型人才。上機實訓(xùn)課的本質(zhì)要提高學(xué)生的動手操作能力，充分體現(xiàn)出理論與實踐之間的互通互聯(lián)。

3 完善實訓(xùn)課程的策略

機械數(shù)控這個專業(yè)的課程是學(xué)校的教學(xué)工作中的重中之重，因此對于培養(yǎng)高素質(zhì)機械數(shù)控人才而言，具有不可言明的重要之處，伴隨著高等職業(yè)教育的不斷改革創(chuàng)新，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端日益顯露，在現(xiàn)實教學(xué)過程中，老師與學(xué)校必須攜手對機械數(shù)控的教學(xué)方法進行必要的改進與創(chuàng)新。才能夠滿足市場對人才的高要求。

3.1 操作實訓(xùn)

鄧小平曾說過，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有把理論運用到實踐操作里面去，才能夠把理論的價值進行充分地展示。在機械數(shù)控實訓(xùn)課中，學(xué)生必須靈活運用技能，具備初步的實踐操作能力，比如：熟練掌握機械加工和數(shù)控工藝?yán)碚摚`活進行數(shù)控機床的操作實踐過程，熟知機械設(shè)備的簡單維修與保養(yǎng)過程。

3.2 編程實訓(xùn)

選擇機械數(shù)控專業(yè)的學(xué)生對于數(shù)控知識多以熟練掌握，對自己數(shù)控技能的提升具有重要的意義，但是，大部分學(xué)校感覺到由于學(xué)生對于機械數(shù)控課程提不起多大的興趣，導(dǎo)致應(yīng)用型高級技術(shù)人才的培養(yǎng)收效甚微。而學(xué)校于老師進行對學(xué)生的編程能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不斷加深對于數(shù)控加工工藝和數(shù)控機床的實踐操作與掌握，對復(fù)雜的模具設(shè)計有著自己獨到的見解，充分掌握三維CAD/CAM軟件， 如UG、PRO/E等機械類軟件，對編程設(shè)計有著自己獨到的見解。

3.3 維修實訓(xùn)

在現(xiàn)實教學(xué)過程中，各種各樣的問題給學(xué)生實踐水平的提高帶來了各式各樣的挑戰(zhàn)，而作為一門實用性很強的工業(yè)基礎(chǔ)課，這一情況必須盡快得到改變。在教學(xué)過程中，老師可以通過對學(xué)生的實地考察與了解，結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生們對各種機械數(shù)控設(shè)備具有一個全面而細致的了解，掌握并且靈活運用一些數(shù)控設(shè)備的維修與保養(yǎng)技能。比如，對機床進行必要的保養(yǎng)，熟練掌握機床的操作與編程、知道各式各樣的數(shù)控系統(tǒng)的特征與性能配置，能讓學(xué)生做到心中有數(shù)，能夠更有可能的提高實踐能力，符合市場需求。

3.4 管理實訓(xùn)

作為應(yīng)用型高級技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，學(xué)校要以專業(yè)培訓(xùn)為主體，用先進理念來指導(dǎo)上機實訓(xùn)課的開展，用先進的理念為學(xué)校的教學(xué)過程指明前進的方向。由于學(xué)生在課堂上缺少實踐平臺與正確學(xué)習(xí)方法，不能夠充分發(fā)揮個人的潛能，學(xué)校開展實訓(xùn)課程，不但要鍛煉學(xué)生的實地操作能力，還要大力培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)控生產(chǎn)的相關(guān)管理知識。學(xué)生必須充分了解機床的內(nèi)部設(shè)計，能夠自主進行設(shè)備的安裝維護與調(diào)試。

3.5 實行競爭機制

羅馬不是一天建成的，學(xué)生的機械數(shù)控技能不是一天學(xué)成的，學(xué)校與老師經(jīng)常在學(xué)生內(nèi)部舉辦技能大比拼等競賽活動，不但大力提高了學(xué)生對于提高專業(yè)技能實踐的動力，還激發(fā)了學(xué)生對學(xué)好這門課程的興趣。學(xué)校鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的各種技能大賽，努力提高自己的實踐操作水平。在第二次的活動開展中，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況與興趣愛好，量身定制各種形式的競賽活動，以賽促進，盡可能的補全學(xué)生專業(yè)技能的短板，選出操作熟練的學(xué)生，樹立勤學(xué)勤練的學(xué)生榜樣，給學(xué)生更多激勵與動力。

3.6 完善技能考核制度

學(xué)校在教學(xué)過程的最后階段，必須建立嚴(yán)密、公正的技能考核制度，以學(xué)生的技能考試、平常表現(xiàn)、理論知識考試為出發(fā)點，對學(xué)生進行全方位公平公正的考核，讓學(xué)生感覺到一定的壓力，這樣才能夠在課程過程中充滿動力，嚴(yán)格要求自己努力提升專業(yè)技能水平。

4 結(jié)語

學(xué)校在機械數(shù)控的教學(xué)過程中，敢于突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，制定詳細的教學(xué)目標(biāo)，以貼近市場需求標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格培養(yǎng)應(yīng)用型高級數(shù)控人才，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，讓學(xué)生盡力適應(yīng)工作環(huán)境帶來的各種不確定性，特別是工作中可能遇到的各種突發(fā)狀況，學(xué)生必須能夠冷靜分析并且解決。市場需要的是應(yīng)用型人才，不需要只會啃書的呆子。所以，學(xué)校必須完善機械數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)，讓培養(yǎng)出來的學(xué)生貼合市場的需求。

參 考 文 獻

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