新媒體環境下高校青年教師思政教育探析

如今移動互聯網已深入到人們的生活，我們可以經常在手機上進行社交活動，隨時隨地掌握最新的資訊，和網上的朋友一起娛樂。社會進入了一個空前的信息高度自由化時代，我們稱之為新媒體時代。隨著它在人們生活中占有越來越重要的地位，新媒體如今也成了一種先進的工作手段?！缎旅襟w環境下高校思想政治教育教學研究》（2015年4月人民出版社出版）這本書就描述了新媒體環境下，我們應該如何理解新媒體的重要作用，將傳統的高職青年教師思想政治教育工作移植到新媒體上，使其適應現在的環境需要，發揮出更大的成效。

新媒體的網絡傳播媒介包含虛擬社交、微博、博客、微信、QQ、校園網、論壇等多種形式。人們普遍喜歡運用社交型、分享型的軟件。這些軟件使人們在獲取資訊上得到了便利。近幾年來，出現了很多分享知識的達人，博客、微博、微信使人們可以隨時隨地地共享自己的思想，傳遞自己的情感，表達自己的觀點。因此人們的生活習慣發生了改變，價值觀、世界觀也產生了極大的變化。《新媒體環境下高校思想政治教育教學研究》一書從新媒體時代人們生存環境的一系列變化，著重分析了新媒體時代思想和思維模式的重大變革，并研究了新媒體環境下傳播媒介的技術應用要求。結合傳統的思想政治教育體系，提出了將傳統理論和教育方法創新移植到新媒體環境下的具體辦法。在知識文化傳播迫切需要適應新媒體時代的今天，它不僅具有理論上的深度分析，還具有實踐的指導意義。

該書在第二章“新媒體對高校思想政治教育的影響”中描述了新媒體給人們的生存狀態帶來的變化。新媒體的優勢是快速地傳播資訊，真實地再現具體的事例。在這樣的沖擊和洗禮下，人們一天接收到的信息可能是以前的十幾倍！不光如此，人們對任何事情的評論都可以公布在網絡上，擁有了充分的話語權。因此現在的高校青年教師的思想更加開放活躍，更加具有自己的個性，對事情有自己的看法，遠超從前被動式地接受統一的觀點。這樣的現狀給思政教育帶來了機遇和挑戰。

一、新媒體帶來的機遇

傳統的學校思政教育一般是自上而下進行的，由領導、黨員代表、先進工作者，以工作匯報、報告、學習引導的方式進行，缺點是時間消耗大，枯燥無趣，傳播渠道單一。而新媒體可以隨時隨地地分享最新最全面的內容、案例，用極快的速度，很短的時間就可以瀏覽內容的要義，還可以用豐富多彩的表達方式增加信息的趣味性。另一方面也有利于百家爭鳴，了解多方的觀點和案例。因此，新媒體可以為思政教育提供更快捷更便利的傳播方式、提升學習效果，有利于思政教育的發展。

二、新媒體運用在青年教師思政教育上的對策

（一）可以利用網絡的便利性開展豐富多彩的活動

比如說利用網絡來組織青年教師參加公益活動，并加以大力宣傳，報道活動的過程和結果，使整個活動在青年教師群體和校園中獲得更大的關注度?；蛘咄ㄟ^網絡直播的方式，對某一個活動進行現場報道，這都是非常好的新媒體運用方法。

（二）傳統的教育方式要加以改變

不僅要以鼓勵和點贊的方式對青年教師的行為進行善意的評價。還要發揮他們的主觀能動性，尊重他們的個性化觀點，并鼓勵他們積極使用新媒體技術，主動地參與到思政教育工作中去。作為新媒體時代最先受惠受益的一批人，應該充分發揮他們對新媒體技術熟練運用的優勢，接受他們在思想上的改變，從形式和內容上去引發他們的興趣，加大參與力度。

三、結語

新媒體時代是社會快速發展進步的產物。新媒體技術的運用對于高職院校青年教師思政教育工作來說，不僅能創造出新的、有趣的形式內容，還能在校園文化建設上起到促進作用。運用網絡平臺大力宣傳可以極大地增加曝光度。這個優勢在以前是無法實現的。同時它也給這項工作帶來了新的挑戰。一方面要加強對新媒體技術的學習和熟練運用，另一方面也要從思想上學習新媒體時代的觀點，接受新思想新思維的沖擊，主動調整心態。這樣對提高其工作效果有更大的作用。從這一點來說，該書提供了一個新的思維角度。

（高杉/長春理工大學法學院講師）