淺析信息技術在機電教學中的融合與應用

皮曉虹

摘要：隨著“互聯網+”時代的到來，信息技術在職業教育發展中具有極其深遠的影響。2014年，《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020）》對加快職業教育信息化提供了重要的保障。本文主要以中職院校機電專業教學為切入點，分析了信息技術在機電專業教學中的重要性，最后提出了中職院校機電教學與信息技術的融合與具體應用，進而為開展中職院校機電教學提供有效的借鑒。

關鍵詞：信息技術；機電教學；應用；融合

正文：

在教育理念不斷創新的時代，傳統教育方法已經無法適應職業教育的需求，職業教育的轉型與變革迫在眉睫。在“互聯網+”的發展背景下，把信息技術與職業院校機電教學融合起來具有十分重要的現實意義。

一、職業院校機電教學中融入信息技術的重要性

1、有利于開創啟發性教學思維

在教學教學理念的引導下，“填鴨式”教學方法始終占據著統治地位，老師總是機械性的把知識傳授給學生，久而久之，學生的積極性和主動性很難被調動起來，而通過引入信息技術，就可以把聲音、文字、圖像、視頻、動畫等多種形式融合到教學中，把機電教學中的復雜過程拆解為較小的步驟。比如，在學習齒輪嚙合課程內容的時候，可以通過視頻和圖像向學生展示不同齒輪的嚙合狀態，激發學生學習的積極性和主動性，引導學生及時發現教學過程中存在的問題，實現從灌輸式教學向啟發式教學轉向。

2、有利于提高職業院校學生的動手能力

職業院校機電教學的操作性和實踐性較強，要想提高學生的學習能力和水平，必須強化學生的動手操作能力，單一的教學內容很容易造成學生的厭倦心理，通過信息技術的引入，我們可以把機電教學中的經典案例通過視頻的方式傳輸給學生，把課本的機電原理轉變為形象生動的動態圖，比如，通過多媒體技術把三極管的放大電路進行演示，克服枯燥感，提高學生的實踐操作能力。

3、有利于強化師生之間的融合互動

隨著職業院校課程改革的深入發展，堅持以學生為本成為各院校堅持的基本原則，通常情況下，職業院校學生的基礎較低，自主學習開展較為困難，但是他們卻有著很強的接受新事物的能力，通過信息技術的引入，老師能夠利用信息技術實現師生之間的有效互動。比如，在學習CAD軟件的時候，老師可以用信息技術手段繪制圖形，進而學習復雜的機電零件，最終實現機電零件的半剖視圖和全剖視圖，在此過程中，老師和學生可以借助多媒體實現有效互動。

二、信息技術在職業院校機電教學中的具體應用

1、利用仿真軟件進行課堂教學

在機電教學中，恰到運用仿真軟件非常重要，仿真軟件就是通過計算機技術實現場景的還原，這樣不僅可以能夠提高課堂的整體教學效率，同時也可以激發學生學習的積極性和主動性。在機電教學中，一方面仿真技術對設備運行的要求不高且較為簡便，能夠通過較為簡單的安裝實現與計算機的鏈接，另一方面，仿真軟件能夠把課堂內容生動的展現在學生面前，通過接近真實的環境來滿足教學的要求。例如，任課教師可以利用Proteus軟件對單片機進行仿真，提高整體的教學效率。

2、利用多媒體創設教學情境

在職業院校機電教學中，信息技術能夠借助動畫、音頻、視頻、文本、圖像轉換等多種傳播形式實現傳統教學形式的轉變，通過多媒體信息技術創設真實的教學環境，進而激發學生的學習興趣。例如，在學習《液壓傳動系統》課程的時候，任課老師可以通過視頻、圖片展示的形式，把液壓轉動系統的工作原理、組成元件，回路、運行等展現給學生，讓學生能夠在視頻、圖片中對液壓轉動系統更好地了解，強化對理論知識的把握。通過教學情境的創設，不僅可以提高課堂的效率，同時也能夠讓老師和學生融合起來，有效互動。

3、充分發揮網絡平臺的積極作用

在傳統的教學過程中，往往是一個教師帶領多個學生同時進行實驗操作，導致部分學生在實驗過程中出現問題而得不到有效解決。而運用網絡平臺，教師可以在上課前將需要完成的實驗任務和所需元器件發送給每個學生，使他們提前預習和準備；在上課過程中，教師通過同步演示的方法，在主電腦上進行演示后同步到每個學生的電腦上，有效提高教學效率和學生的自主學習能力。此外，教師可以充分利用網絡平臺上的豐富資源，建立資料數據庫，學生可以隨時隨地對所需資源進行查詢，滿足自身學習需求。

4、加強信息技術背景下的學生自主性

在傳統教學模式的引導下，老師只是借助板書和口述的形式進行教學，很難引導學生的主動參與和學習，隨著網絡時代的到來，老師可以借助多媒體技術，不斷更新教育方法，提高學生的自主性。比如，老師可以依靠網絡進行線上和線下的討論，設置網頁、留言板，引導學生自己參與到課堂教學中。比如，在學習一體化檢測系統章節的時候，老師可以采用專題研討的教學形式，借助計算機引導學生展開系統的分析和學習，通過多媒體就似乎把速度、力、位移等展現出來，提高學生學習的主動性。

結論：總之，在多年的教學實踐經驗基礎上，結合大量的教學實踐數據發現，在機電課程中引入信息技術，不僅能夠實現機電課程教學模式的優化，提供機電課程教學的實踐性和操作性，同時也能夠活躍課堂教學，提高學生學習的積極性和主動性。尤其是在“互聯網+”時代的到來，把信息技術和職業院校機電教學融合起來勢在必行。

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