黃沙獅子文化遺產在高校體育中的教育與傳承研究

羅錫文+陶昕+李云姣

摘 要：文章運用文獻資料法、調查法、實驗法與邏輯分析法等相結合的方法，結合黃沙獅子非物質文化遺產的內容與特征，對黃沙獅子非物質文化遺產在高校發展的價值進行分析。認為，高校開展黃沙獅子文化遺產教育與傳承有一定優勢。通過開展黃沙獅子教學實驗研究，得出黃沙獅子在鍛煉學生的身體素質和心智方面是有著諸多優勢的，從實驗班的教學效果，說明黃沙獅子應用于高校體育中是可行的，并提出設定黃沙獅子在高校體育的發展目標及建議。

關鍵詞：黃沙獅子 非物質文化遺產 高校體育 傳承

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2017）1—0095—04

1 前 言

黃沙獅子2006年獲批為首批國家級非物質遺產，為這一項目的傳承和發展起到了重要作用，黃沙獅子起源于浙江省臨海市白水洋鎮，相傳由北宋年間一位拳師所創，活動形式是武舞結合，在加上上桌表演的難度和驚險刺激，以及吉祥喜慶等文化價值，所以受到廣大人們的喜愛，但由于歷史原因，幾經興衰，到現在處于一個非常邊緣化的現狀，今天筆者，以理論結合實踐的方式，論述黃沙獅子非物資文化遺產在高校體育中的教育與傳承。

2 高校體育開展黃沙獅子文化遺產教育與傳承的價值

黨的十八大報告強調，高校要積極推動社會主義文化大發展大繁榮，發揮文化傳承和創新職能，將文化傳承與創新作為高等教育的一個新職能提出來，與早已得到公認的高等教育的人才培養、科學研究、服務社會三大職能并列。至此，可以說，很多學者都在強調的大學第四大職能——文化傳承與創新得到承認。很多非物質文化遺產傳統體育項目因民間傳承人年老體邁，年輕的傳承人又少，致使這些體育項目面臨著失傳的困境。民族傳統體育非物質文化遺產是中華民族精神文化的重要標志，蘊含著民族特有的文化意識、深厚的精神內涵、獨特的思維方式及生活方式。地方高校往往是一個地方的文化中心，有著獨特的地域文化氛圍，有責任保護當地的非物質文化遺產。黃沙獅子作為一項歷史悠久、具有典型民族特點的傳統體育項目，經過五千多年的嬗變發展，這種民間傳統文化活動已形成了燦爛的黃沙獅子文化和獨具特色的黃沙獅子運動。在臺州地方高校中開展黃沙獅子文化遺產的教育與傳承具有多方面的價值。

2.1 有利于學生的身體健康

黃沙獅子的演練分為，音樂伴奏、引獅員、獅頭、獅尾，他們之間相互配合，音樂主要是烘托氣氛。引獅員主要是結合武術和舞蹈的動作，引導獅子做各種表演。獅頭和獅尾相互配合扮演獅子，模仿獅子的跑、跳、坐、舔、叼、啃、抖毛、叼球、翻滾、旋轉、搖頭等等動作，表達獅子的喜、怒、驚、恐、疑、尋、探、望等等神態。這個過程中，演練者不僅需要很高的技巧，還要很強的運動能力，所以說通過演練黃沙獅子可以提高爆發力、靈敏性、協調性、耐力等多項身體素質，增強骨骼肌肉、心血管系統、呼吸系統、各內臟器官的機能，促進身體健康發展。

2.2 有利于培養學生良好的品德意志

黃沙獅子是音樂、引獅員、獅頭、獅尾協作配合的項目，舞者必須配合默契，同心協力去才能完成整套動作，通過這種合作配合練習，培養了學生團隊協作精神，在互幫互助的過程中增進了學生間的友誼。黃沙獅子以提高表演水平為目的，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，水平的提高需要長期反復訓練，這種訓練鍛煉了學生吃苦耐勞的精神，磨練了學生意志力。其次，黃沙獅子本身是在一種歡快喜慶的氛圍中，展現它的勇敢和智慧，可以教育學生勇敢向上、一往無前、敢于挑戰的精神。

2.3 有利于培養民族文化精神

黨的十六大報告指出：“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。”黃沙獅子運動在臺州地區傳承千年，它不只是一項體育項目，還是以黃沙獅子為載體，承載了了本地區的傳統禮儀、制度、信仰、審美特征等傳統文化。大學生通過學習黃沙獅子，可以更直觀和深入了解認識臺州地區乃至我國傳統文化特征，有利于增進民族凝聚力，激發學生民族自豪感和愛國精神。

2.4 有利于繁榮校園體育文化

中國舞獅運動，由于地域和民族的不同，形式和內容各具特色，種類很多，黃沙獅子屬于其中之一，具有濃郁的地方特色。黃沙獅子人獅相伴，在音樂的伴奏下，用人把獅子的形象扮演的惟妙惟肖，生動形象的展現的獅子威猛、可愛等特征，通過各種難度創新動作展現了獅子的勇敢和智慧，不但具有很強的藝術表價值，還具有貼近民族生命內涵的敘事性，在臺州地方高校的慶典或傳統的節日中開展黃沙獅子活動，營造了歡快喜慶的氛圍，讓師生在聽覺和視覺上受到很大的沖擊，又能從靈魂深處給人們思想的啟迪，繁榮了校園體育文化。

2.5 有利于黃沙獅子人才的培養

黃沙獅子運動已經走出臺州走上全國，2005年9月，中央電視臺四套《華夏文明》欄目組專程全景式拍攝了“黃沙獅子”表演，并在中國江南長城節期間以中、英、法、西班牙四種國家語言每天分3次向全球播放。1952 年參加浙江省民族形式體育運動大會表演獲得一等獎。1996年參加臨海市元宵“獅球杯”舞獅表演獲得三等獎。一個體育項目的傳承與發展， 人才培養是關鍵。黃沙獅子非物質文化遺產傳承發展，要上一個臺階，僅靠組織幾場比賽、進行幾次表演、安排幾次培訓是遠遠不夠的，建立長效的人才培養機制是關鍵，高校是培養人才搖籃。黃沙獅子起源于臺州地區，地方特色明顯，在臺州地方高校推廣黃沙獅子，將黃沙獅子納入體育教學，傳授黃沙獅子技術，并使其成為廣大學生的健身、娛樂項目，有利于黃沙獅子后備人才的培養，是黃沙獅子長遠發展的源動力，為黃沙獅子的創新發展和可持續發展，增添了新動力。

3 高校體育開展黃沙獅子文化遺產教育與傳承的可行性

3.1 國家政策法規的支持

在《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》第十一條中，確定體育課程內容的主要原則是：民族性與世界性相結合。弘揚我國民族傳統體育，汲取世界優秀體育文化，體現時代性、發展性、民族性和中國特色。并且明確規定，高校體育課程的基本任務之一是“培養學生愛國主義和集體主義的思想品德，樹立正確的體育道德觀，具有勇敢頑強、團結進取、開拓創新的精神風貌”。

黃沙獅子運動是我國民族傳統體育項目，有千年歷史，有濃郁的民族特色，有很強的健身價值和文化內涵，通過開展黃沙獅子活動，能強健學生體魄，提高學生的藝術欣賞和審美能力，黃沙獅子的威猛、勇敢、智慧、可愛，能培養學生頑強拼搏勇敢向上的精神，運動時的配合默契，體現團結協作的力量。黃沙獅子文化遺產符合國家政策法規的要求，為這一項目在高校開展提供了支持。

3.2 高校學生樂于接受黃沙獅子運動

高校學生相對中小學生有更活躍的思想，強壯的體魄，接受新鮮事物能力強，對文化體育活動需求量大，品質要求更高，黃沙獅子運動在音樂的烘托下，人獅配合，把獅子形象刻畫的惟妙惟肖，黃沙獅子運動所具有的健身價值，藝術表演價值，以及勇敢、智慧、可愛的文化內涵，符合高校學生的健身需求，文化價值取向和精神需求，為不同群體提供了新的文化體育活動選擇，所以高校學生樂于參加黃沙獅子活動。

3.3 師資、場地、器材資源優勢

高校有豐富的教育資源，較高的理論基礎，高校體育教師有前沿的訓練方法和規范的教學水平，可以提高黃沙獅子技術水平和表演價值，為發展黃沙獅子文化遺產教育與傳承提供新的平臺。其中臺州學院有著得天獨厚的優勢，是臺州地區唯一的一所本科院校，學校購買了舞龍舞獅運動器材作為體育教學設備，也有專業的舞龍舞獅教師，而黃沙獅子應屬于舞獅運動的一個流派，這樣就為黃沙獅子選項課的開展提供了堅實可靠的支持。體育科學學院已經將舞龍舞獅課納入了專業選修課的范圍，并且開展得如火如荼，未來有望在全校的公共體育課開展。

4 高校體育開展黃沙獅子文化遺產教育與傳承的實驗研究

通過在本課題負責人所在的高校中，進行黃沙獅子文化遺產教育與傳承的實驗研究，驗證其在地方高校發展的可行性。

4.1 授課對象與計劃

選擇臺州學院2013級體育教育專業大三學生，30名男生作為實驗班級，進行半個學期，18學時教學。這批學生具有較高的運動能力，能較快的接受新鮮動作內容。

4.2 明確教學目標

運動參與目標：培養學生積極參與體育運動的態度和行為，自覺參與學習。

運動技能目標：使學生了解并掌握黃沙獅子的基本步行步法，以及在音樂節奏下的相互配合。

身體健康目標：提高學生身體協調性，發展靈敏、柔韌、耐力和力量及反應等能力。

心理健康目標：增強學生參與體育鍛煉的信心，克服困難的意志的品質。培養學生機智靈活的優秀品質，享受音樂和運動相結合的運動樂趣。增強對民族文化的認同，提高民族自信心和自豪感。從而“潤物細無聲”地形成自覺保護非物質文化遺產的積極態度。

社會適應目標：在在演練過程中多人的配合提高群體意識，培養學生良好的合作精神，使人際關系變得更加和諧。

4.3 選定教學內容

本次教學分理論和技術兩部分，理論部分主要介紹黃沙獅子文化，以及本課程的教學內容、要求和評分系統，并聽取學生的意見。技術部分主要選擇舞獅的基本功進行教學：主要是馬步、弓箭步、跪步、探步、碎步、立步、搶步、跳步等基本步型完成禮拜、站立、蹲坐、抓撓、舔、吃、抖毛、嬉戲、叼球、甩球、跳躍、翻滾、旋轉、搖頭、鉸子等基本動作。然后通過操花球、耍肩球、耍腳下球以及上下左右溜球等動作來引獅或逗獅，從而引導獅子表達出喜、怒、驚、疑、醉、醒、動、靜、怕、尋、探、望等神態。最后發揮學生的主動性，把這些單個動作編成舞獅表演小套路進行練習。

4.4 教學方法

本課題結合教學內容特色設計教學方法，并將這些方法進行有效的組合。4.4.1比較法

由于本實驗所教授的項目中涵蓋了以組合動作為主的黃沙獅子，而所參加的教學實驗的部分學生，已經有了一定的舞獅基本技能和知識。黃沙獅子與南獅、北獅動作絲絲緊扣，但在節奏、套路編排上以及細微動作上有別于黃沙獅子。在此情況下，運用比較方法讓學生理解黃沙獅子的獨特之處。

4.4.2多媒體教學法

通過觀看黃沙獅子表演視頻，讓學生有一個直觀的印像，并建立一個正確的動作概念，加強對黃沙獅子文化認識和理解。

4.4.3分組練習法

在進行黃沙獅子的學習中，將學生分成若干小組，讓學生發揮自己的創造力將所學的基本動作進行重新組合和編排，給了大部分同學一個發表自己想法、展示自己能力的機會，加強學生之間的交流，從而可以鍛煉學生的表達，組織及擴展其想象力。

4.5 學習要求

（1）能夠進行自主性學習，學會學習黃沙獅子運動技術。（2）知道黃沙獅子技術，活動的基本方法。（3）學會黃沙獅子技術，并能夠在表演中靈活運用。（4）了解黃沙獅子表演的基本形式，能夠欣賞黃沙獅子。

4.6 學習方式

（1）教師示范與學生自主學習相結合。（2）利用多媒體輔助教學，引導學生進行自主學習。（3）以學生自主練習為主，通過小組協作的方式，讓學生在實踐和體會中完成學習要求。

4.7 考核與評價

把學生分成每4個人一組，共5組，進行表演考核，請相關教師進行評價打分如表1，喜歡度調查如表2，總結反饋意見。

根據對臺州學院體育專業實驗組30名學生的調查表明，有 15%的學生表示他們很喜歡黃沙獅子，認為黃沙獅子不僅動作美觀，給人帶來視覺上的享受，而且有利于人的身體健康，提高協調能力。30名學生中有 51%的學生表示如果我校開展黃沙獅子選項課有可能選，11%的學生表示一定會選，有 23%的學生表示不一定選，有 15%的學生表示一定不選。這表示黃沙獅子在高校中能受到學生的歡迎。

通過本次臺州學院的實驗研究，得出黃沙獅子在鍛煉學生的身體素質和心智方面是有著諸多優勢的，從實驗班的教學效果，充分說明黃沙獅子應用于高校體育課中是受學生歡迎的。從黃沙獅子動作技術可以看出，黃沙獅子對學生身體素質方面的提升是比較全面的，尤其是對學生的靈敏性、協調性、爆發力提升都是非常有效的。從實驗和理論上說明通過高校體育課來進行黃沙獅子的傳承是可行的。

5 高校體育開展黃沙獅子文化遺產教育與傳承的建議

5.1 設定黃沙獅子在高校體育的發展目標

在臺州地方高校設立黃沙獅子傳承基地，加強對黃沙獅子的理論研究和技術提升，挖掘文化內涵，增強藝術表演價值。同時組建校園黃沙獅子表演隊， 推進黃沙獅子文化遺產進課堂的步伐，讓更多的學生通過規范的課堂教學以及校內外各種體育文化活動為載體傳承黃沙獅子，認識和深入理解黃沙獅子勇猛，一往無前的文化內涵，欣賞黃沙獅子的藝術魅力，體驗黃沙獅子技術特點，從而提高大學生綜合素質，培養黃沙獅子傳承人。

5.2 建立健全管理制度

黃沙獅子運動作為地方特色項目，有別于學校目前開展的傳統項目，它在地方高校開展，需要特定的背景，更需要一定的有效的管理制度和經費作為保障，首先，高校主管部門、文化管理部門和體育管理部門要提高黃沙獅子進入地方高校認識，提高重視程度，然后，共同建立健全的組織管理機構，加強制度建設，建立行之有效的激勵機制，和經費來源渠道，這樣才能促進黃沙獅子運動在地方高校良性發展。

5.3 加強黃沙獅子文化遺產師資隊伍建設

教師是教育的先行者，在教學中發揮著主導性作用。要把黃沙獅子納入高校體育課教學中來，就必須具備一批懂黃沙獅子的優秀師資隊伍。因此，任課教師在原有基礎上，應充分利用各類網絡等教育資源，努力掌握黃沙獅子運動的專業知識與技能，深入黃沙獅子發源地進行調研，還可以把民間藝人請進校園、培訓班、講習班、專題講座等形式進行黃沙獅子師資培訓學習，拓寬黃沙獅子運動的知識面，加強對黃沙獅子文化研究，從而進一步提高黃沙獅子教學訓練能力，為黃沙獅子在高校開展提供更好的師資隊伍。

5.4 編寫教材

黃沙獅子練習者由于以往大多的分布在民間，普遍文化水平不高，在演練過程中主要依靠個人經驗，沒有教材用于教學訓練參考。教材是一門課程的核心教學材料，是學習的重要理論依據，編寫黃獅子運動教材，是提高黃沙獅子教學訓練的重要手段。在教材編寫時，應由體育教師牽頭，聘請傳承人參與，共同編寫《黃沙獅子運動教材》。教材內容要理論與技能并重、注重實效，充分結合黃沙獅子文化特點，深入挖掘黃沙獅子文化， 結合學校體育教育教學實際情況與學生身心發展特點，在實際應用上得到學生們的喜愛和社會的認可。

5.5 擴大黃沙獅子文化遺產交流平臺，設計校內比賽

交流能有效的促進發展，應該為黃沙獅子創設更多的表演和比賽機會，首先，校內外重大演出活動，都應該把黃沙獅子作為作為地方特色項目提供表演機會，作為其展示和交流的重要平臺。其次，可以設計校內比賽，邀請相關方面的專業人士作為裁判，把平時教學和訓練的成果，通過比賽的形式進行展示和考核，從而激發大家的學習興趣和積極性。

5.6 開拓黃沙獅子演藝和旅游產業市場

黃沙獅子起源于臺州地區，在千百年的傳承發展過程中，承載了濃郁的地方特設文化、藝術審美價值，具有很強價值表演以及烘托氣氛的作用，社會演藝需求量較大，市場開發潛力大。臺州地區旅游資源豐富，特別是臨海市作為千年文化古城，已經有了一定的文化旅游基礎，通過進一步開發黃沙獅子等特設文化旅游資源，達到雙贏效果，同時通過演藝和旅游產業這個平臺，提高了學生的綜合素質。

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Huangsha Lion Cultural Heritage and Its Inheritance of Education in College Physical Education

Luo Xiwen1 Tao Xin2 Li Yunjiao3（1. Taizhou University， Zhejiang，317000，China； 2. Luqiao Primary School of Taizhou，Taizhou Zhejiang 317000，China； 3. Luoyang Primary School of Taizhou， Taizhou Zhejiang 317000，China）

Abstract：With the methods of literature， investigation， experiment and logical analysis， etc.， according to the contents and characteristics of the intangible cultural heritage of the Huangsha lion， the paper studies the value of Huangsha lion intangible cultural heritage development. The study finds colleges and universities have some advantages in carrying out education and the inheritance of Huangsha lion cultural heritage. By the experiment of developing Huangsha lion teaching， the study finds it is feasible to develop in college physical education， and puts forward the development goals and suggestions for setting Huangsha lion in college sports.

Keywords：Huangsha lion Intangible cultural heritage College sports Inherit