在高中開展信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)談

張超

一、加強(qiáng)宣傳，爭(zhēng)取支持

相對(duì)于其他幾個(gè)學(xué)科的奧賽輔導(dǎo)，信息學(xué)奧賽起步較晚，學(xué)生對(duì)于比賽了解不深，參賽的積極性不高，所以平時(shí)選拔競(jìng)賽苗子的難度很大。為此，筆者經(jīng)常主動(dòng)宣傳學(xué)生參賽的優(yōu)勢(shì)：“信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)的時(shí)間主要集中在高一階段，學(xué)生的課余時(shí)間還是比較寬裕的，學(xué)習(xí)壓力也較輕；而且高中三年有一年獲得聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，就可以在自主招生中獲得加分，給高考加道‘保險(xiǎn)；奧賽的很多知識(shí)和學(xué)生的課程是重合的，能夠多學(xué)一遍更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握；江蘇省宿遷市豫區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱‘我校）的信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作已經(jīng)形成了一個(gè)完備的體系，輔導(dǎo)模式、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)資料都比較成熟，每年都有學(xué)生參賽并獲獎(jiǎng)……”每年在給高一新生上課時(shí)，筆者也會(huì)大力宣傳參加信息學(xué)奧賽的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)、參賽規(guī)則等，讓學(xué)生能夠?qū)π畔W(xué)奧賽有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。

由于現(xiàn)在每年的參賽成績(jī)都比較理想，現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在相關(guān)培訓(xùn)方面都會(huì)給予大力支持，學(xué)生參加信息學(xué)奧賽的熱情自然也高漲了起來(lái)。

二、完善制度，優(yōu)選苗子

信息學(xué)奧賽中的程序設(shè)計(jì)要求學(xué)生以PASCAL或C語(yǔ)言為媒介，通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)算法去解決從現(xiàn)實(shí)生活中抽選出來(lái)的問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生綜合能力的要求是比較高的。參賽學(xué)生不僅要熟悉計(jì)算機(jī)語(yǔ)言功能，還要具備嚴(yán)密的邏輯推理能力、靈活的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

每年暑期筆者都會(huì)從高一新生中挑選一批學(xué)習(xí)成績(jī)好，又喜歡信息學(xué)的學(xué)生在入校前進(jìn)行初選。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生忍受不了這種枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程，我就會(huì)篩掉這部分學(xué)生。開學(xué)時(shí)再對(duì)剩余的學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練，做大量的模擬練習(xí)。等學(xué)生的語(yǔ)法熟練了以后，我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次選拔。在初賽前一個(gè)月對(duì)這些二次選拔通過(guò)的學(xué)生進(jìn)行考試再次選拔，最后才確定初賽參賽名額。那些沒(méi)能進(jìn)入初賽的學(xué)生，如果在培訓(xùn)中確實(shí)對(duì)程序設(shè)計(jì)有興趣，而且可塑性較強(qiáng)，可以繼續(xù)參加奧賽集訓(xùn)，準(zhǔn)備第二年參加比賽。這樣一來(lái)，我們不僅保證了當(dāng)年參賽學(xué)生的人數(shù)和水平，同時(shí)還為下一年的比賽儲(chǔ)備了優(yōu)秀種子。

三、保證時(shí)間，避免流失

在輔導(dǎo)時(shí)間上筆者堅(jiān)持“見(jiàn)縫插針”的原則，利用每周一的大掃除、課外活動(dòng)等學(xué)生可以自由活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行奧賽輔導(dǎo)，保證每周輔導(dǎo)時(shí)間不低于四個(gè)小時(shí)，寒暑假期間也堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生。筆者還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找歷年真題和模擬題，讓學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生的做題速度和準(zhǔn)確率。在往年初賽中成績(jī)突出但沒(méi)能進(jìn)入復(fù)賽的學(xué)生，可以不參加學(xué)校初選，直接參加比賽。平時(shí)主要讓他們查漏補(bǔ)缺，提高編程速度，為比賽做好準(zhǔn)備。每年參加信息學(xué)奧賽的學(xué)生都會(huì)有一部分因?yàn)榉N種原因放棄比賽。對(duì)于那些缺乏意志力、感覺(jué)奧賽輔導(dǎo)太辛苦的學(xué)生，我們?cè)谄綍r(shí)輔導(dǎo)時(shí)要注意多鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到榮譽(yù)感，幫助學(xué)生克服困難，堅(jiān)持參加奧賽輔導(dǎo)。通過(guò)給學(xué)生講參加信息學(xué)奧賽的優(yōu)勢(shì)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的幫助，來(lái)提高學(xué)生參加輔導(dǎo)的積極性。還有一部分學(xué)生因?yàn)楦呖嫁D(zhuǎn)投數(shù)學(xué)奧賽或者物理奧賽這種在高考中存在的科目，期望在參加競(jìng)賽的同時(shí)也能提高相應(yīng)科目的成績(jī)。這時(shí)，我們一方面要強(qiáng)調(diào)參加信息學(xué)奧賽的優(yōu)勢(shì)；另一方面在平時(shí)輔導(dǎo)時(shí)要多留意觀察學(xué)生的各個(gè)方面，盡量留住學(xué)生。

四、選取合適的教材，規(guī)范培訓(xùn)計(jì)劃

在高中階段進(jìn)行信息學(xué)奧賽，是一項(xiàng)艱苦而又需要耐心的工作。為了能使學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)穩(wěn)步提升，我們從最初開始學(xué)習(xí)時(shí)，制訂的就是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的計(jì)劃。由于我校只有高中部，于是筆者根據(jù)學(xué)校情況，每次中考報(bào)名過(guò)后，都會(huì)先和成績(jī)較好的學(xué)生取得聯(lián)系，從中挑選對(duì)信息學(xué)奧賽感興趣的學(xué)生開始輔導(dǎo)。當(dāng)確定好初賽參加人選后會(huì)根據(jù)近幾年的競(jìng)賽發(fā)展趨勢(shì)，制訂一個(gè)針對(duì)學(xué)生具體情況的整體計(jì)劃，包括每學(xué)期需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課應(yīng)講什么內(nèi)容，給學(xué)生講解應(yīng)該達(dá)到什么程度，等等。在學(xué)期結(jié)束后，筆者會(huì)總結(jié)上一學(xué)期的奧賽輔導(dǎo)情況，反思自己在奧賽輔導(dǎo)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。然后，根據(jù)反思結(jié)果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制訂出下學(xué)期的具體輔導(dǎo)計(jì)劃。

五、利用主題網(wǎng)站，建立合理的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，如何在信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)過(guò)程中建立一種合理、有效的評(píng)價(jià)體制是值得我們深思的問(wèn)題。信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)過(guò)程很多都是讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)，因此可以利用網(wǎng)絡(luò)作為評(píng)價(jià)的工具，而主題網(wǎng)站就是一個(gè)很好的工具。通過(guò)主題網(wǎng)站可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或者小組協(xié)作學(xué)習(xí)，在網(wǎng)站上進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并及時(shí)給出反饋。雖然主題網(wǎng)站有很多優(yōu)點(diǎn)和好處，但是網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的主題網(wǎng)站并不太適合我校的情況，因此，我正在和學(xué)校的其他老師合作準(zhǔn)備建立屬于我們學(xué)校自己的主題網(wǎng)站。在網(wǎng)站沒(méi)有建立之前，我主要采取學(xué)生上機(jī)自我評(píng)價(jià)，教師再進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)的措施。

（作者單位：江蘇省宿遷市宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)）