運用第二課堂培養(yǎng)機械學科研究生的創(chuàng)新能力研究

孫躍芳+謝瓊+羅敏

摘要：機械學科作為最具綜合性和工程實踐特征的學科，創(chuàng)新能力培養(yǎng)在其研究生教育中具有重要作用。第二課堂是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑，對機械學科研究生創(chuàng)新能力提升起到了重要的推動作用。本文分析了第二課堂活動在機械學科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的重要作用及目前存在的主要問題，從而提出加強研究生第二課堂建設的措施，促進機械學科研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：第二課堂；機械學科研究生；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）12-0090-02

當前，創(chuàng)新驅(qū)動的國家發(fā)展戰(zhàn)略對研究生教育提出了更高要求。機械學科研究生作為我國研究生教育的重要組成部分，雖然他們普遍掌握了比較扎實的專業(yè)理論知識，但在創(chuàng)新能力方面卻表現(xiàn)得明顯不足，無法適應社會發(fā)展的需要。如果一味地強調(diào)知識的學習和積累，卻忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，那么所學的知識就是轉(zhuǎn)化為無生命力無意義的教條，并不能對人類社會產(chǎn)生實際的效用。因此，如何提高機械學科研究生的創(chuàng)新能力，適應時代對機械學科人才的要求，成為機械學科研究生教育面臨的重要問題。

一、第二課堂活動在機械學科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的重要作用

1.有利于增強機械學科研究生的創(chuàng)新意識。在第二課堂活動中，鼓勵研究生暢所欲言、各抒己見，可以最大限度地激發(fā)其主動性和創(chuàng)造性，從而增強創(chuàng)新意識。此外，第二課堂活動多是由相同興趣愛好的同學參加的，不同思想之間的交流容易碰撞出火花，更加有利于其創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

2.拓寬機械學科研究生創(chuàng)新思維的重要途徑。第二課堂活動中經(jīng)常開展各種學術(shù)講座和專家報告會，研究生在聆聽了這些講座或報告之后，頭腦中固有的一些舊思想就會受到?jīng)_擊，從而不僅能夠更新舊知識，也會形成一些新的思想認識，這也成為拓寬研究生創(chuàng)新思維的重要途徑。

3.成為機械學科研究生創(chuàng)新精神養(yǎng)成的重要依托。各高校通常舉行各種比賽活動，如：科技創(chuàng)新大賽、學科知識競賽、專業(yè)技能大賽等，機械學科研究生通過參加這些比賽活動，可以鍛煉其堅韌的毅力、堅強的意志以及吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。因此，第二課堂就會成為他們創(chuàng)新精神養(yǎng)成的重要依托。

4.有利于培養(yǎng)機械學科研究生的創(chuàng)新實踐能力。機械學科研究生教育具有顯著的實踐性特征，通過在實踐中的培訓和鍛煉，機械學科研究生能夠把所學到的理論知識和實踐結(jié)合起來，并在實踐中檢驗所學的理論知識。因此，在基于第一課堂的基礎上開展各種第二課堂活動，有利于培養(yǎng)機械學科研究生的創(chuàng)新實踐能力。

二、第二課堂建設在機械學科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的主要問題

1.在思想意識上對第二課堂重視不夠。第二課堂活動的順利開展離不開教師、學校各部門以及研究生個人的高度重視。在實際教學過程中，教師基本上采用“教師講—學生聽”的教學方式，很少創(chuàng)新，束縛了學生的思維，不利于他們創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的形成。此外，有些第二課堂活動得不到學校相關(guān)部門的重視，嚴重影響了第二課堂活動的進程和效率。而且，機械學科研究生大多數(shù)時間都在課堂或?qū)嶒炇遥瑢Φ诙n堂活動抱著無所謂的態(tài)度甚至認為沒有必要參與。

2.第二課堂活動內(nèi)容的針對性不強。目前，第二課堂活動給機械學科研究生提供了眾多鍛煉的機會。但實際上這些活動大多僅僅為了開展活動而開展，沒有以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目的，活動多流于形式，沒有結(jié)合研究生自身發(fā)展的需要來設置內(nèi)容，影響了第二課堂活動實效性的發(fā)揮，最終也難以實現(xiàn)培養(yǎng)機械學科研究生創(chuàng)新能力的目標。

3.第二課堂與第一課堂聯(lián)系不緊密。在實際教學過程中，第二課堂活動往往脫離第一課堂的指導，它們之間沒有多少聯(lián)系，表現(xiàn)在：（1）活動主要偏向文體類和娛樂性，和機械學科研究生所學專業(yè)知識聯(lián)系不大，像科技創(chuàng)新競賽之類的就相對較少；（2）在社會實踐活動中，像志愿支教、公益服務等活動與機械學科研究生所學知識相關(guān)性較低，從而在培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面收效甚微。

4.第二課堂活動的基礎設施不完善。機械學科研究生培養(yǎng)對硬件條件的需求很大。雖然各高校都在不斷擴建，修建學生活動場所，但由于學生數(shù)量增長較快，現(xiàn)有的基礎設施仍無法滿足開展第二課堂活動的需要。第二課堂活動無法順利開展，也會影響第一課堂基礎的有效發(fā)揮，最終阻礙機械學科研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5.研究生在第二課堂活動中的參與度不高。當前，機械學科研究生參與第二課堂活動的積極性并不高，究其原因，主要在于：一方面，機械學科的專業(yè)性和實踐性較強，而第二課堂活動缺乏專業(yè)教師的指導，即使有指導也較少，研究生得不到實質(zhì)性的鍛煉，影響參與積極性；另一方面，第二課堂建設力度不夠，往往形式大于內(nèi)容，內(nèi)容的“含金量”不高，導致研究生的積極性和熱情不高。

三、加強第二課堂建設，培養(yǎng)機械學科研究生的創(chuàng)新能力

當前，我國的高等教育處于深刻變革和快速發(fā)展之中，對高等人才的培養(yǎng)也提出了更高要求，要求高等院校注重培養(yǎng)學生的綜合能力。綜合能力培養(yǎng)的關(guān)鍵就是創(chuàng)新能力。因此，如何加強第二課堂建設，培養(yǎng)機械學科研究生的創(chuàng)新能力，成為機械學科研究生教育面臨的重要任務。

1.從根本上加強對第二課堂的重視。首先，學校各級部門和院系要高度重視第二課堂建設，從思想意識上改變對第二課堂的輕視；其次，高校教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，鼓勵研究生在掌握好專業(yè)知識的基礎上，多參與到第二課堂活動中去，并加強對研究生的指導；最后，機械學科研究生自身更要提高重視，自己積極走近第二課堂，并充分發(fā)揮自我能動性和創(chuàng)造性。

2.提高第二課堂活動內(nèi)容的質(zhì)量。要提高機械學科研究生參與第二課堂活動的積極性，就要提高第二課堂活動內(nèi)容的質(zhì)量。例如，學術(shù)性社團應將研究生的學術(shù)興趣和社會的需要緊密結(jié)合，使研究生充分將自己在學術(shù)性社團培養(yǎng)的創(chuàng)新能力和具體的社會需求相結(jié)合，把書本知識和現(xiàn)實應用結(jié)合起來，創(chuàng)造嶄新的發(fā)展空間。

3.正確處理第二課堂和第一課堂的關(guān)系。在開展與機械學科研究生相關(guān)第二課堂活動的過程中，不能脫離了第一課堂的指導，要將理論與實踐結(jié)合起來，在實踐中創(chuàng)造出新的理論成果，在新理論成果的指導下，又進行新的實踐，從“理論—實踐—新理論—新實踐”，如此循環(huán)往復，將有助于研究生培養(yǎng)出創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新精神，最終將有利于機械學科研究生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。

4.完善第二課堂的保障體系。第一，高校不僅要從內(nèi)部營造一個良好的氛圍，鼓勵創(chuàng)新；也要從外部建造一個保障第二課堂活動順利開展的環(huán)境。第二，高校要加大基礎設施投入，確保其建設量與研究生人數(shù)達到合適的比例。第三，要加強專業(yè)教師對第二課堂活動的指導，要從工作量認定、職稱評審、經(jīng)費補貼等各方面進行支持，鼓勵專業(yè)教師積極投身第二課堂指導，從而保障第二課堂活動質(zhì)量和效果的提高。

5.搭建更多實踐平臺，培養(yǎng)機械學科研究生的創(chuàng)新能力。機械學科研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不應局限于學校，還要充分利用社會這個大平臺。高校應充分利用科研優(yōu)勢，探索企業(yè)實踐與專業(yè)學習、服務社會和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的新機制，不斷增強企業(yè)實踐的科技含量，引導研究生將課堂、實驗室所學的知識延伸到課外。此外，高校要加強社會實踐平臺建設和管理，鼓勵機械學科研究生走進社會，走近實踐，不斷鍛煉將理論與實踐結(jié)合的能力以及運用理論解決實際問題的能力，從而全面提升自己的創(chuàng)新實踐能力。

參考文獻：

[1]洪慶.高校共青團培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的問題研究[D].東北師范大學，2006.

[2]許志山.第二課堂建設與工科大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[D].福建師范大學，2012.