高校實驗實訓(xùn)室建設(shè)與管理的研究

張永鵬

摘 要：高校在開展教學過程中，除了教授學生理論知識，更要重視培養(yǎng)學生的能力，其中，實踐課是鍛煉學生能力的重要方式。因此，高校應(yīng)當提高對實驗實訓(xùn)室的重視，加快建設(shè)實驗實訓(xùn)室。同時，也要加強對實驗實訓(xùn)室的管理，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高校實驗實訓(xùn)室 建設(shè)與管理 研究

我國的高等教育對于學生的實踐能力提出較高要求，因此，實驗實訓(xùn)室的建設(shè)，屬于高校教育的重要內(nèi)容，是對課堂教學的延伸與補充。為此，高校應(yīng)當提高對實驗實訓(xùn)室建設(shè)的重視，加強對實驗實訓(xùn)室的硬件與軟件建設(shè)，充分發(fā)揮出實驗實訓(xùn)室培養(yǎng)學生能力的作用。同時，對實驗實訓(xùn)室開展有效的管理，加強對實驗設(shè)備的保護。[1]

一、高校實驗實訓(xùn)室建設(shè)與管理面臨的主要問題

1.管理人員的缺乏

現(xiàn)階段，高校實驗實訓(xùn)室普遍面臨著師資力量與管理人員不足問題。然而，近些年，隨著高等院校持續(xù)不斷的擴招，加之出現(xiàn)各種新專業(yè)，又不能夠及時地引進優(yōu)秀的人才，使得人員不足的問題日益突出。在超負荷教學任務(wù)下，教師還需要兼職其他行政方面工作，導(dǎo)致教師在沉重負擔下感到身心疲憊。面對著實驗實訓(xùn)室人員不足的問題，各個部門與系別安排部分教師管理實驗實訓(xùn)室。然而，該部分人員由于需要同時處理其他方面工作，使得其難以全身心投入至管理實驗實訓(xùn)室工作中，不僅影響實驗實訓(xùn)室的使用，而且縮短實驗實訓(xùn)室使用壽命。即使部分實驗實訓(xùn)室擁有完備的設(shè)備，但是大部分難以將其付諸于實驗中。與此同時，該部分管理人員由于缺乏管理實驗實訓(xùn)室方面經(jīng)驗，導(dǎo)致難以順利完成相應(yīng)的實驗實訓(xùn)準備工作，造成的結(jié)果是眾多的實驗實訓(xùn)室雖然投入大量的建設(shè)資金，但是經(jīng)常處于閑置狀態(tài)。[2]

2.設(shè)備不足的問題

某職業(yè)院校花費近千萬投資建設(shè)六十二個實驗室，對于促進實踐課的教學具有重要作用。然而，受到實驗室規(guī)模的影響，難以滿足現(xiàn)階段的實踐教學需求，大致可以解決三分之二的實踐教學，依舊有三分之一的教學難以解決。尤其是隨著專業(yè)的不斷擴展，將會進一步的擴大缺口。然而，大批量的購買設(shè)備，需要以強大的資金為基礎(chǔ)。[3]

3.管理陷入至混亂

通常情況下，實驗實訓(xùn)室由高校的所在系管理，問題就在于存在幾個系共同使用實驗實訓(xùn)室問題。一般來說，由高校實訓(xùn)中心或設(shè)備科管理集中管理實驗實訓(xùn)室。然而，由于實訓(xùn)中心或設(shè)備科缺乏對實驗實訓(xùn)室的足夠認識，使得管理出現(xiàn)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃等問題，甚至出現(xiàn)同系不同實驗實訓(xùn)室，出現(xiàn)實驗室內(nèi)部各自為政狀況，直接降低的使用實驗實訓(xùn)室質(zhì)量與效率。

二、加強高校實驗實訓(xùn)室建設(shè)與管理的措施

1.實驗實訓(xùn)室的建設(shè)

應(yīng)當注意實驗實訓(xùn)室具有較高科學技術(shù)含量，當前，高校職業(yè)設(shè)置主要缺乏實際操作經(jīng)驗與行業(yè)的相關(guān)技術(shù)。實驗實訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)當根據(jù)當前的時代發(fā)展要求，體現(xiàn)出新工藝以及新技術(shù)，促使學生可以在實驗過程中學到專業(yè)技術(shù)以及工藝，想要達到這樣的目標就應(yīng)當保障實驗實訓(xùn)室的建設(shè)具有前瞻性。

2.學校應(yīng)當加大投入

學校應(yīng)當重視加強對實驗實訓(xùn)室建設(shè)投資，主要將其用于維護保養(yǎng)設(shè)備、支付管理人員工資以及建設(shè)實驗室等方面，為實驗實訓(xùn)室的管理連續(xù)性提供重要保障，保障高校實踐課的順利進行。除此之外，高校應(yīng)當根據(jù)專業(yè)與技能的不同，有區(qū)別的處理好實驗實訓(xùn)室。例如，對于電子類專業(yè)，只有經(jīng)過一定的實驗，才可以幫助學生掌握相關(guān)知識與規(guī)律，使其掌握相關(guān)的技能。為此，在建設(shè)此類實驗實訓(xùn)室時，應(yīng)當予以特別的對待。[4]

3.加強實驗以及實訓(xùn)室管理工作

應(yīng)當根據(jù)學校的實際情況采取多元化管理方式，針對學校的實驗實訓(xùn)室進行統(tǒng)一管理以及控制，在一定程度上避免管理人員外行或者實驗室種類過多造成的混亂問題。針對部分學校目前缺乏完善的實驗實訓(xùn)室管理能力，應(yīng)當由本校的教職工起到帶動作用，對外聘的人員實施管理，采取這種管理辦法的優(yōu)勢在于不但可以有效利用學校當前人力資源，而且可以保障管理專門化。此外，通過教職工的帶頭以及管理外聘的人員，可以對教職工起到責任制約作用，增強外聘員工的責任感。

4.增強投資效率

本省某職業(yè)院校投資兩千萬建設(shè)了六十二實驗以及實訓(xùn)室，具有十分巨大的效益，效益主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面，可以有效保障實驗實訓(xùn)室的建設(shè)需要，從而實現(xiàn)實驗實訓(xùn)室建設(shè)目的。另一方面，根據(jù)教育教學主管部門的要求實施教學計劃，可以在保障教學使用的情況下，有效避免設(shè)備的閑置以及提升經(jīng)濟效益，并且延長設(shè)備的使用壽命。此外，可以開設(shè)必要的培訓(xùn)班，促使高校的學生能力得到培養(yǎng)以及增加學生的實踐能力。此外，可以要求學生帶料加工產(chǎn)品，促使能力和生產(chǎn)相互聯(lián)系融合，并且可以將生產(chǎn)的效益彌補管理經(jīng)費不足的問題。實驗實訓(xùn)室建設(shè)以及管理工作是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，一方面，需要不斷建立健全和學生專業(yè)密切相關(guān)的實驗實訓(xùn)室，這是促使學生動手能力提升的基本前提。[5]

5.吸納社會建設(shè)資金

由于實驗實訓(xùn)室的不足，導(dǎo)致實踐課難以順利開展，尤其是在新增加專業(yè)的背景下，實驗實訓(xùn)室不足的問題日益突出。雖然高校加大對建設(shè)實驗實訓(xùn)室的投入，但是依舊面臨資金不足的問題。為此，通過吸納社會的資金，加快對實驗實訓(xùn)室內(nèi)的建設(shè)具有重要作用。因此，高校應(yīng)當加強與企業(yè)的合作。比如，學校負責土木建筑，而由投資方購買設(shè)備。采用該種方式的作用在于節(jié)省高校購買設(shè)備的投資、降低人員在維護與維修設(shè)備方面的負擔。

結(jié)語

綜上所述，作為高校應(yīng)當加大對實驗實訓(xùn)室的投資力度，并且制定合理、科學管理措施以及制度，不但是實驗實訓(xùn)室得以快速建設(shè)的有效途徑，而且是發(fā)揮實驗實訓(xùn)室作用的有效途徑。此外，應(yīng)當建立結(jié)構(gòu)合理以及專業(yè)技術(shù)過硬的高素質(zhì)管理團隊。通過采用上述幾點措施，保障高校的實驗實訓(xùn)室起到培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)以及動手能力的作用。

參考文獻

[1]李見云， 梁麗珍. 高校實驗室建設(shè)和管理模式的研究[J]. 廣州化工， 2012， 40（17）：143-144.

[2]李亞.高校實驗實訓(xùn)室建設(shè)與管理淺談[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2014，04：56-57.

[3]伍揚. 高校實驗室建設(shè)項目過程管理的研究與實踐[J]. 實驗室研究與探索， 2012， 31（10）：154-157.

[4]何柳群.高職院校實驗實訓(xùn)室建設(shè)與管理探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2010，11：15.

[5]葉楓.高職院校實訓(xùn)室管理的問題與對策分析[J].當代職業(yè)教育，2015，05：16-18.