英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方式的行動(dòng)研究

張迪

一、問(wèn)題提出

1.背景

隨著學(xué)生升入初中，思想上他們已經(jīng)沒(méi)有了小學(xué)時(shí)對(duì)各種事物的好奇心與求知欲，學(xué)生對(duì)周?chē)沫h(huán)境愈發(fā)熟悉，進(jìn)入青春期，學(xué)習(xí)上隨著初中英語(yǔ)單詞量的加深，語(yǔ)法增多，文章篇幅增大等原因，導(dǎo)致學(xué)生漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)的狀態(tài)。

2.現(xiàn)象

學(xué)生在英語(yǔ)課上，不能專(zhuān)注聽(tīng)課，課堂氛圍一片污濁，習(xí)題課更是如此，沒(méi)有了學(xué)習(xí)氛圍，成績(jī)一落千丈，更有甚者與老師頂頭作對(duì)，帶動(dòng)一小撮活躍分子起哄等。

二、研究規(guī)劃

1.研究目標(biāo)

（1） 消除學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的恐懼焦慮心理，克服學(xué)習(xí)障礙；

（2） 同學(xué)之間互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)集體凝聚力；

（3） 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性；

（4） 設(shè)立學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)制，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

2.研究方法

根據(jù)原因的分析，采取行動(dòng)研究法，并主要應(yīng)用調(diào)查法、問(wèn)卷法及文獻(xiàn)查閱法三種方法進(jìn)行研究：

（1）調(diào)查法

作為年輕老師，深入學(xué)生并不是一件難事。所以我們要借著這種優(yōu)勢(shì)“打入”學(xué)生內(nèi)部，深入調(diào)查英語(yǔ)層次不同的學(xué)生，探討對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的盲區(qū)在什么地方，為什么會(huì)有厭學(xué)的情況發(fā)生，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期的調(diào)查，總結(jié)以下三點(diǎn)原因：

學(xué)生羞澀于在同學(xué)面前說(shuō)英語(yǔ)，沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍；

部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯燥、單調(diào)、沒(méi)有興致，活動(dòng)太少；

團(tuán)體意識(shí)薄弱。

（2）問(wèn)卷法

雖然教師努力和學(xué)生們拉近師生關(guān)系，但有部分同學(xué)心理仍然對(duì)教師存在著恐懼心理，所以對(duì)于部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)心理不能充分的掌握。為更加全面的了解內(nèi)向?qū)W生的心理狀態(tài)，我對(duì)我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：