讓教師在身心愉悅、健康快樂(lè)中創(chuàng)造教育

王翠紅

在教育這塊沃土上已經(jīng)默默耕耘了28個(gè)春秋了，筆者先后做過(guò)班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任及十幾年的黨支部書(shū)記工作，多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，讓我越來(lái)越感受到了教師工作壓力之大，工作之辛苦，如今的教師如果不知道緩解自身的壓力，學(xué)校再不重視教師的心理健康教育，教師將處在水深火熱之中。所以，多年來(lái)，蓋平小學(xué)一直在追求和諧的教育，也就是教師能在身心愉悅、健康快樂(lè)中去工作，去做教育，那樣我們所做的教育才會(huì)事半功倍，因此我校在教師隊(duì)伍建設(shè)中十分注意為教師創(chuàng)造愉快輕松的氛圍，力求使教師在快樂(lè)中工作，在愉悅中使教師成長(zhǎng)。

一、凝聚人心，打造團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的教師集體

撫順市望花區(qū)蓋平小學(xué)2014年接收了和平學(xué)校的一部分教師，教師自然是來(lái)自不同的學(xué)校，為使教師人心穩(wěn)定、凝聚，校領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成共識(shí)，首先打消來(lái)自和平學(xué)校所有教師的心中疑慮，領(lǐng)導(dǎo)一視同仁，并要求大家做到團(tuán)結(jié)互助、努力向上。其次在各項(xiàng)工作安排上注意人員的合理搭配，多為教師創(chuàng)造在一起接觸、磨合，增進(jìn)友誼的機(jī)會(huì)；在工作的指導(dǎo)上都能做到耐心細(xì)致，公平、公正。在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中我們盡可能的以教研組、科室為單位，用集體的力量將人心凝聚。如今全校教師能做到團(tuán)結(jié)一心，互相體貼照顧，為自己的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)得榮譽(yù)而努力著。

二、播灑愛(ài)心，營(yíng)造快樂(lè)、幸福的氛圍

工作中注意為教師們創(chuàng)造工作、生活中樂(lè)趣，讓他們擁有自信感、輕松感、親近感、成就感、幸福感。人事安排上盡量做到優(yōu)化組合，按能力、愛(ài)好安排工作，讓他們都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，擁有自信；老師之間見(jiàn)面時(shí)的一個(gè)微笑，教師生病或家中有事，領(lǐng)導(dǎo)的一聲問(wèn)候與探望，拉近了領(lǐng)導(dǎo)與教師的距離，讓教師們擁有了親近感；每月一次的工會(huì)活動(dòng)讓教師放松身心；每學(xué)期一次的心理健康講座讓教師的心態(tài)變得更加平和。我們心中裝著教師，心中有人，心中有情。點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著教師們的心田，教師們也把這份情傳遞給學(xué)生。教師們的心胸變得更加豁達(dá)了、責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，工作的效果也就自然更好了。

三、專業(yè)引領(lǐng)，促能力提高

教師的發(fā)展制約著學(xué)校的發(fā)展。教師素質(zhì)的提高是學(xué)校發(fā)展的必備條件，因此，我校對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師的能力提升。

1.創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

名師名家的示范是最直接的引領(lǐng)，看名師名家的風(fēng)范，聽(tīng)名師名家的教育理念、教學(xué)思想，學(xué)名師名家的方法，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是最直接的受益渠道。我校在經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下，珍惜每一次上級(jí)教研部門組織的教研機(jī)會(huì)，積極派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。而且外出學(xué)習(xí)的教師都要完成兩個(gè)任務(wù)：一是要購(gòu)買課或講座的光碟，回來(lái)后給全體教師觀看，供大家學(xué)習(xí)研討。二是要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和感受向全體教師匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)眾人受益，共同提高的效果。幾年來(lái)，教師到外地聽(tīng)課學(xué)習(xí)十幾余次，學(xué)習(xí)后，她們分別從所參觀學(xué)校的校容校貌、辦學(xué)特色、專家的講座內(nèi)容、聆聽(tīng)名師的各學(xué)科觀摩課的情況及見(jiàn)聞等方面一一向全體教師作學(xué)習(xí)匯報(bào)。南方學(xué)校的先進(jìn)理念，優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件，精彩的課堂教學(xué)等使大家眼界大開(kāi)，感觸頗深。每位匯報(bào)教師的肺腑之言，更是使大家情緒高漲，感同身受。

2.培養(yǎng)教研的習(xí)慣，掀起教研的熱情，教研活動(dòng)形成制度化

研討——上課——再研討——實(shí)踐——指導(dǎo)——提高，已經(jīng)成為我校教研活動(dòng)的模式。為了形成教研的風(fēng)氣，我校教研活動(dòng)由分管主任主抓，并參與研討，幾年來(lái)教研活動(dòng)已形成制度，成為教師提高能力的一個(gè)有效地途徑。

3.搭建教師展示自己的平臺(tái)

讓教師品嘗成功的喜悅，擁有成就感是激發(fā)教師奮發(fā)向上的最好方法。幾年來(lái)我們分別進(jìn)行了：校級(jí)評(píng)優(yōu)課、校級(jí)同課異構(gòu)評(píng)優(yōu)課、教案展示評(píng)優(yōu)、作業(yè)批改展示評(píng)優(yōu)、特色辦公室創(chuàng)建、以辦公室為單位的自制教具評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師積極爭(zhēng)先的熱情，使教師在各種活動(dòng)中鍛煉了自己，提高了自己，尤其是以年組或辦公室為單位進(jìn)行的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，展現(xiàn)了教師團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)采。

四、豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)，讓教師體會(huì)久違了的快樂(lè)

學(xué)校在每月的教師素養(yǎng)大講堂時(shí)間都安排一次豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)時(shí)間，每月一次的工會(huì)活動(dòng)形式多樣，讓教師身心放松，壓力釋放；每月的教師工會(huì)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子都精心策劃活動(dòng)內(nèi)容，并相繼制定相應(yīng)的活動(dòng)方案，相繼開(kāi)展了教師的打口袋比賽，夾乒乓球比賽，踢毽球賽，跳大繩及小繩花樣賽，齊心合力賽（即竹竿中間夾人），親近大自然暴走，與自然有個(gè)約定的采摘活動(dòng)，帶領(lǐng)教師走進(jìn)電影院共同體驗(yàn)雷鋒似先進(jìn)人物的風(fēng)采，教工元旦包餃子比賽等等。豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)，讓教師體會(huì)了久違了的快樂(lè)，緩解了自身壓力，為明天的工作開(kāi)展積累了快樂(lè)心情的積淀。

五、教師素養(yǎng)大講堂，讓教師眼界寬裕，心胸開(kāi)闊

在素養(yǎng)提升大講堂中，相繼安排了時(shí)事政治導(dǎo)讀、文明禮儀伴我行、關(guān)注教育、社會(huì)新聞、優(yōu)秀教師典型案例、教育心得、健康驛站、人生格言回放、閃光時(shí)刻、品味書(shū)香、名師論壇、專題講座等多個(gè)欄目，豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓教師樂(lè)在其中，受益匪淺。在每次的閃光時(shí)刻欄目，學(xué)校開(kāi)展的“尋找身邊閃光點(diǎn)”活動(dòng)基礎(chǔ)上，每月將教師身邊涌現(xiàn)的閃光事跡，進(jìn)行收集整理，向教師進(jìn)行交流宣傳。同時(shí)結(jié)合教育特點(diǎn)，學(xué)習(xí)宣傳師德典型和校內(nèi)師德先進(jìn)事跡及進(jìn)行師德演講、報(bào)告、交流等。在每月的品味書(shū)香欄目中，每周五下午利用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間作為教師集中讀書(shū)時(shí)間或進(jìn)行教師讀書(shū)交流，增強(qiáng)教師們的知識(shí)底蘊(yùn)，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，切實(shí)提升教師綜合素養(yǎng)。在每次的專題講座中，結(jié)合教師的工作實(shí)際，組織觀看了何麗嬰所作的“教師的心理健康和職業(yè)倦怠”講座，還相繼進(jìn)行了“關(guān)注教師心理身體健康，成就教師美好人生”及“立教師文明規(guī)范，樹(shù)教師文明禮儀”的文明禮儀伴我行的專題講座，講座內(nèi)容緩解了教師的身心疲憊，釋放了教師的心理壓力，提高了教師的個(gè)人修養(yǎng)和文化品位。

六、典型引領(lǐng)，鞭策先進(jìn)，昂揚(yáng)斗志

在激勵(lì)中鼓舞、鞭策、培養(yǎng)教師。每學(xué)期一次的校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組（年組）、單項(xiàng)標(biāo)兵表彰活動(dòng)都會(huì)讓老師們激動(dòng)不已。隆重的頒獎(jiǎng)場(chǎng)面讓受表彰者倍感自豪，恰當(dāng)?shù)念C獎(jiǎng)詞由中層領(lǐng)導(dǎo)聲情并茂的宣讀讓與會(huì)者為之振奮，受獎(jiǎng)?wù)叩慕?jīng)驗(yàn)介紹為他人提供了工作的方向。老師們非常喜歡這種表彰方式，為了能站在學(xué)校的頒獎(jiǎng)臺(tái)上他們一直在努力著，進(jìn)取著。

教師的工作是辛苦的，但辛苦中夾雜著些許的快樂(lè)，作為教育工作者怎樣能使身邊的教育同仁們快樂(lè)的做教育，真的很讓人發(fā)自深思，愿我們共同勉勵(lì)，愿我們共同擎起一片教育的蔚藍(lán)天空。