辦適合孩子成長的教育

文 | 于景力

辦適合孩子成長的教育

文 | 于景力

赤峰市阿魯科爾沁旗地處內蒙古中東部。這里地域廣袤、資源豐富，優美的自然環境哺育了勤勞智慧的蒙漢人民。這是一片神奇豐饒的草原，也是一方尊師重教的熱土，雖然全旗人口不足30萬，但先后從這片土地走出多名自治區高考狀元。

天山第六中學是2011年舉全旗之力新建的高標準農村寄宿制初級中學，學生來自我旗農村12所鄉村小學，大多家庭較為困難，且有相當一部分是留守兒童或單親家庭的孩子，加之受鄉村學校師資條件限制和缺少家長陪護監管，這些孩子不僅文化課基礎薄弱，而且學習和生活習慣較差。

2015年9月，我受命來到這所中學，面對這群淳樸可愛而又問題多多的農村孩子時，責任與使命促使我冷靜思考兩個問題：怎樣打破發展瓶頸，把天山六中帶到良性發展的軌道？怎樣才能把這些成績差異大、學習和生活習慣各不相同的農民子弟培養成才？我反復琢磨，覺得首先要有科學先進的辦學理念和強有力的理論做支撐，然后去影響和帶動我的團隊，去開拓一片嶄新的教育園地。

《國家教育規劃綱要》提出要“為每個學生提供適合的教育”，我非常認同“適合孩子的教育就是好教育，能提供適合每個孩子成長的學校就是好學校”的說法。因為教育的終極目的就是促進學生和諧幸福地發展，那么適合的教育就是一種個性化的教育，它解決了教育中“為了誰”的問題，每個教育工作者要克服目中無“人”的傾向，把每個學生視為一個個鮮活的生命個體，根據每個學生的愛好、特長和實際水平實施個性化教育，保證每個孩子都有最好的發展。

就這樣，在剛剛就任的新學期我就組織召開了教職工代表大會，共同研究探討學校發展大計，大家一致認為，辦適合孩子發展的教育既符合學校實際，也符合教育規律。隨后，領導班子集思廣益，努力找尋最適合六中孩子的教學方式和方法，提出了“適情而為、適性而教、適興而學”的辦學理念和“低進中出、中進高出”，為每個六中孩子贏得人生出彩的機會的育人目標。

方向明確了，思路也就清晰了。我們要求老師要做的就是全面具體了解孩子，針對不同孩子精心選擇和不斷優化教育的內容和方式，突出學生的主體地位，把學生積極主動地發展作為一切教育教學活動的出發點和落腳點，課堂要求可以不同，作業任務也可以不同，但孩子一定日有所獲，每天都有新進步。

教育本身就是一種藝術。我們認為，最近距離的教育才是最有效的教育，而欣賞和交流則能拉近心與心的距離，賞識能喚起心靈的共鳴，能迸發出希望的火花，能把自信留在心底，能激起奮進的力量。我們反復提醒老師要尊重每個學生的個性特長，挖掘每個學生的生命潛能，讓他們在春暖花開時開枝散葉，讓他們在自己的花季里怒放生命。我們引導學生相信自己、鼓勵自己、超越自己，努力培養出品行端正、才智多元、身心健康的有用人才。我們著力發揮國家足球特色學校和校園各類社團活動的優勢，進行科學的頂層設計，將校園足球和社團活動納入學校課程體系建設。以“中國學生發展核心素養”為中心，將社團活動課程化，為每個孩子量身打造并提供適合個體發展的課程資源，拓寬學生視野，培養學生興趣，補齊發展短板，讓每個孩子都有展示自我才華的機會，讓每一個孩子在自己身上都能發現他那獨一無二的創造性勞動的源泉。幫助每一個孩子打開眼界看到自己，讓每個孩子從入校開始就對自己的未來有比較清晰的定位，讓他們都能體驗到探索新知與追求夢想的成長快樂，漸漸地，孩子們越來越喜歡我們的學校，喜歡我們的老師，在美麗的六中校園幸福成長。

李鎮西老師說過：每人只有一次生命，孩子只有一次青春，如果我們的教育沒有讓孩子生命更加活潑，青春更加絢麗，我們寢食難安，心受煎熬。對于教育者來說，滿足孩子的個性發展，幫助每個孩子找到自己，成為最好的自己，是最大的功德；辦適合每一個孩子的教育，讓他們享受成長的快樂，是最大的良知。相信，未來在辦好適合每個孩子成長的教育路上，我們六中人將會在探索中執著前行。

（作者單位：內蒙古自治區赤峰市阿旗天山第六中學）