讓南開精神在儋州一中落地生根

文 | 朱樹松

讓南開精神在儋州一中落地生根

文 | 朱樹松

名校履行社會責任，是教育發展的一個趨勢。2016年8月18日，海南省儋州市第一中學與南開大學附屬中學合作辦學正式啟動，儋州市第一中學正式更名為南開大學附屬中學儋州市第一中學，這是儋州市委市政府落實教育優先發展戰略的重要舉措。

更名后的儋州市第一中學充分融合南開大學附屬中學“允公允能、日新月異、公能引領”的辦學理念，充分吸收南開大學附屬中學優質資源，充分發揮南開大學附屬中學品牌學校的“凝結核”作用，集天時、地利、人和為一體，汲汲骎骎，志勇真純，以鑄以陶，促進海南教育界“附麗”現象的產生，肩負起打造海南西部教育明珠的重任。

傳承有序，保障有力，占盡天時

合作辦學以來，學校發展速度加快，綜合形象、品牌效益日益彰顯，已經進入了良性發展的快車道。這主要得益于省、市各級政府和教育行政部門對教育事業的重視。海南省人大常委會、省總工會、海南省教育廳、儋州市委市政府主要領導多次蒞臨學校視察指導工作，給予了極大的關注和支持。

百姓矚目，內涵厚重，坐擁地利

把學校辦成海南西部的教育明珠，是130萬儋州人民的心聲。合作辦學后，學校根據新時期人才培養和教育發展的需要，重新確立了教育理念，制定了《學校六年發展規劃》，建立了有一定特色的校本課程和研究性學習活動，開發了“蘇東坡與儋州文化”“儋州民間文化與民俗學”等校本課程，立足于儋州實際，充分利用本地課程資源。

學校重視學生閱讀的培養，以多種方式培養學生閱讀的興趣，保證學生每天1小時讀書時間。學校建立了生命科學體驗館、心理咨詢中心、海洋館，打造一流的學生探究實驗室、功能齊全現代化的圖書館、教師辦公室，營造以“公能”文化為主線的育人環境，為特色建設提供硬件保障，努力把學校建設成為內涵厚重、特色突出、省內領先、全國知名的完全中學。

面對新一輪高考改革，學校嚴格按照教育行政主管部門的要求進行課程設置，開足開全國家和地方性課程，滿足學生發展與綜合提升的需要。在校本課程的建設上，開設了人文素養類、科技活動類、身心健康類、社會經驗類、學科拓展類5大類共60多個模塊的校本課程，供學生選擇。校本課程接近生活實際，開發學生潛力，彰顯學生個性，營造出“民主開放、精誠合作、尊重個性、追求成功”的學校文化氛圍。

學校積極應對高考綜合改革，邀請了上海市曹楊第二中學易建平校長做了題為“2017高考改革”的專題報告會。學校希望通過3年的努力，實行“兩依據，一參考”的招生錄取模式，實現高中課程體系全部換新、選課走班制全覆蓋的目標。

公能引領，鑄造品牌，共享人和

以人為本、人盡其才、才盡其用，是人和的最高境界。學校立足內涵發展、鑄造品牌的師風，在“公能”文化的引領下，喚醒教師的主體意識，引領學生積極有效參與，促進學生主動發展。堅持基于教學常規、立于課堂效率、志于提升教學質量的教風，加強干部隊伍和教師隊伍建設，促進教師的內涵發展。改善師資結構，形成科學合理的師資梯隊，建設一支群體結構合理、個體素質精良、充滿生機與活力的學者型、專家型、創新型、學習型的教師隊伍，培養一批在省內外有一定影響和知名度的名師群落，博學樂群、公能引領，走名校長、名教師、名學生戰略。

加強“名校園”工程建設 學校為突出“以人為本，和諧育人，為學生的主動發展奠基”的辦學理念，進一步強化內部管理，加強基礎設施建設，全力打造南開文化和東坡文化融合的文化品牌，認認真真辦學，辦出特色，創出品牌，努力將學校辦成海南一流、全國知名的學校。校園建設秉承“書香校園、數字校園、人文校園、溫馨校園”的理念，著力在科學規劃、資金保障、標準配備、現代裝備、文化環境等方面下足功夫，做出特色。

培養潛在的“名校長” 實行合作辦學以后，遵循任人唯賢、德才兼備、群眾公認、注重實績的原則，以培養本土“名校長”為己任，積極發現和挖掘管理人才，積極培養本土的年輕干部和后備管理人才，積極推薦優秀管理人才擔任學校中層以上職務。

建設“名教師”工程 教育要培本固元，最根本的工作就是培養一支德才兼備的教師隊伍。教師隊伍建設是學校最基本的建設，一個學校構建名師隊伍，引進人才是必要的，但培養人才更為重要。為此，學校堅持內涵發展、鑄造品牌的教師隊伍建設理念，通過實施校本培訓、進修學習、崗位鍛煉等方式，積極打造名師工程；以省級骨干教師示范、師徒帶教、青年教師培訓等多種形式，使青年教師迅速成長，中年名師脫穎而出。

開展“名學科”工程 基于教學常規，立于課堂效率，志于提升教學質量，學校每個月都進行教學常規檢查評比，表彰先進，在全校形成良性、有序的教學常規特色。校級領導分工負責到中層干部的課堂聽課，學校中層干部分工負責到各學科組聽課，檢查老師們的教案，課后與老師交流。每周五的行政例會上對本周聽課情況總結反饋，提出建設性意見并監督該學科組開展學科建設。及時發現學生階段檢測中的問題，責成任教教師查找問題、分析原因并提出相應解決策略，從而督促學科組積極思考學科建設，向教學常規要質量，向課堂效率要質量，向階段檢測要質量。

打造“名學生”工程 學校教育學生做大事、成大器，積極培養個性素養優秀、可持續性發展、社會美譽度高的名學生。一是加強對外教育交流，拓寬學生視野，增長學生見識、才干與能力。學校還專門成立了國際部，為對外交流工作的迅速發展提供了強有力的支持和保證。二是開展豐富多彩的德育活動。主題班會、讀書節、特色早間跑操、豐富的社團活動在發揮學生的才華、活躍校園文化生活的同時，也讓學生的綜合素養得到了顯著提升。

近年來，學校涌現出了一批學識人品優秀、特色優長、具有良好社會美譽度的學生。有44名優秀學生加入了中國共產黨。在海南省科技創新大賽、奧賽、中學生讀寫能力大賽等比賽中，學校獲獎達317人次，學校也因此獲得了海南省科技教育示范學校的榮譽稱號。

櫛風沐雨，一路走來，我們秉承熱愛祖國、服務社會的奉獻精神，自強不息、愈挫愈勇的奮斗精神，嚴謹求是、民主創新的科學精神，誠信敬業、公而忘私的重德精神，文理相濟、博學樂群的人文精神，以敢想敢干、激情閃耀能“頂天”、勤懇節儉、務實籌謀能“立地”的意志，讓南開精神在儋州落地生根。在接下來的日子里，學校將借助各地名校先進的管理理念，進一步提高思想認識，提高管理水平，提高專業素養，把南開大學卓爾不群、特立獨行的鮮明個性融入儋州一中的辦學中，使學校真正成為海南一流名校，成為海南西部的教育明珠，為海南省西部教育輸出先進的教學理念和優秀師資，變“獨善其身”為“兼濟天下”，為海南省乃至全國教育的發展提供借鑒和參考，助力我國教育事業的大發展。

（作者單位：海南省儋州市第一中學）