教師要成為學生的人生導師

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，強力引領中國教育大踏步走進新時代。作為實踐者的高中教師，應具備怎樣的素養才能承擔起新時代教育任務，全面完成高中學段立德樹人的目標呢？筆者認為，必須具備以下四個方面的素養。

一個核心目標

一個核心目標，即人生導師。教師要成為學生的人生導師，引領他們錘煉品格，努力學習，報效祖國，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。高中教師必須要求學生具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，有“國家興亡，匹夫有責”的擔當。

兩項基本素養

兩項基本素養，即人格魅力和與時俱進。研究表明，教師對學生的教育主要有兩種力量：一種是權力影響力，這是教師身份賦予的；另一種是非權力影響力，即教師的人格魅力。而在具體的教學實踐中，人格魅力對學生的影響更為深遠，作用力更強。這就要求教師不斷修煉品行，積累知識，提高素養，豐富教法，使自己成為道德模范、學術專家，用自己的人格魅力，在潛移默化中影響學生，教育學生，在其內心留下一份仁愛與感恩。山東高中教育正面臨著恢復高考40年來最大的變革，2017年高考錄招一、二本合并，2017年入學新生實行“3+3”新的高考模式，2018年山東省全部采用全國卷。直面改革，教師必須與時俱進，發展自我，才能做學生的人生導師。具體到教學實踐中，這種與時俱進重點體現在教學理念、教學方法、教學手段三個方面。高中學段教師要加大運用智慧教學工具提升教學精準度，提升教學效率，使自己的教學水平提檔升級，融入時代發展。

三項實踐原則

三項實踐原則，即教書與育人相結合、言傳與身教相結合、理論與實踐相結合。

一是教書與育人相結合，育人為先。學校要始終把立德樹人放在第一位，實現全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人，全面提升高中生的道德素養，促進每個學生健康成長。

二是言傳與身教相結合，身教重于言傳。教師要求學生怎么做，自己先要做出表率，這樣才能讓學生信服，才能贏得他們的尊重，學生才會親其師，信其教，進而樂其道。

三是理論與實踐相結合。高中學段注重理論學習，但每門學科教學都不要脫離實踐。特別是在新高考即將到來的時候，無論是職業生涯規劃，還是職業體驗的嘗試，或是創新創業實驗，都更為注重實踐能力的培養和提升，使得實踐教學也越來越重要。

四大必備素質

四大必備素質，即：理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。一是有理想信念。宏觀上是對共產主義、中國特色社會主義道路有理論自信、道路自信、制度自信；中觀上是對所在學校未來發展的自信；微觀上要有職業自信，既不妄自尊大，亦不能妄自菲薄。

二是有道德情操。道德情操有四個維度：社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德。教師應該是全社會良優道德情操的實踐者和示范者，要以德立身、以德立學、以德施教，成為合格的人類靈魂工程師。

三是有扎實學識。主要強調教師知識的積累，是教師要在教材教法上積累和創新，努力提高學生的學習效率，培養學生的學科素養、學科思維和學科方法，以深厚的學養贏得學生尊重，以高超的教法感召學生追隨。

四是有仁愛之心。仁者愛人，教育是愛與智慧的事業。首先是無差別地愛每一個學生，做到“有教無類”。其次是對學生視如己出的愛，喚起孩子們對生命的尊重。第三是用大愛情懷傳遞給孩子們正能量，讓他們成為中華民族偉大復興的筑夢精英。